改变的读后感

改变的读后感篇一：你的人生可以改变读后感-

《你的人生可以改变》有感

获得爱、自信、快乐、幸福、成功的人生智慧书人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以改变人生的一个时期，也可以改变一生。

读了这本书后我们从中学到了很多东西，可以说这本书是一顿丰富的精神粮食，当我们在生活、工作上当遇到了困难都可以从书里找到激励自己战胜因难的方法。

人生如戏，戏如人生。你永远也不会知道下一刻会发生什么，但是我们如果怀揣如书中说的：“活着是一种生命状态，好好活着则是一种修行，一门人生哲学……积极乐观的心态，是一剂良药，它让你不再抱怨，远离烦恼，修炼圆满人生。对于常人来说，每个人都受到惯性思维的支配。在巨大的惯性中，我们受制于过去的思考与行为模式，从而成为习惯的奴隶。学会正向思考，试着站在更高的层面，以更长远的眼光看待问题，那么，再糟糕的人生也会被改变，每个人都有收获喜悦与成功的机会”这样一个心态那么相信我们的人生应该少一些忧愁多一些欢乐。

这是一本改变人生、带来勇气与希望的智慧书。作者通过对美国著名成功学励志大师拿破仑？希尔正向能量、积极

心态等理念的全新解读，融入自身丰富阅历及大量经典励志故事，以其平和、专注、细腻的文字，带领我们寻找幸福与成功人生的智慧，帮助我们获得爱、自信、快乐、幸福、成功。看完这本书后我们应该为自己好好规划几点。

一、订立明确的人生目标

目标不需要多远大，但是一定要符合自己的实际情况。可以根据不同的阶段，自身的不同情况，来订立层层递进的目标。这样，在一步一步实现目标的同时，自身也能够得到切实的进步。这样的目标订立方式，有利于激励自身的自信心，为完成下一步的目标打好坚实的基础。

二、保持积极向上的心态

在明确了人生目标之后，就要研究怎么才能达成目标，其中最重要的就是保持积极向上的心态。在达成目标的道路上，必然将会经历许多的困难，积极的心态就像是一剂催化剂，能够帮助我们实现人生的最终目标和理想。

三、切记成功之后不骄不躁，时刻记得激励他人

我们的生活中充满了挫折和困难，我们每天都要面对许多难题，不可能实施顺心。在感到灰心、失望与无力的时候，我们需要激励自己，也渴望来自朋友、家人或者其他人的激励。在我们自身取得成功之后，更要用积极的心态去激励自己和他人。

在成功时不骄傲，在失败时不气馁，保持积极向上的心态，人生才有可能真正成功。

改变的读后感篇二：改变的力量-读后感

改变的力量-读后感

改变的意思就是变化、变通，在原有的基础上进行一些修改，在我们的一生中有太多的东西需要改变。 曾经以为自己专业技能很好，就会对管理轻车熟路了，真正将所学知识运用到工作中才发现不合拍的事件时时发生，有时会疲于应对。自从参加了简总的《圆桌教育-改变的力量》学习后才发现一个人若想做好工作，只有专业知识还很不够，重要的是健全一个钢铁般的意志和一颗透视自己的心。

其实我现在已经领悟：所谓的改变就是一个人在不断地修正自己行为的结果。

首先要做一个有抑制力的人。你做事究竟凭兴趣还是靠用心？做一件事情刚开始时是兴致勃勃、有滋有味的，越到后面或许就没有那么多的热情了。工作中并不总是能得到鲜花和掌声，更多面对的是各方面的压力和挫折，甚至每天面临那么多枯燥乏味的重复性工作，你还能够一丝不苟、一如既往地做好吗？对照我个(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:改变的读后感)人的工作经历，我自认为是一个能在工作中坚持不懈、克服很多不良情绪的人，却不可避免的在遇到问题后怀疑自己日复一日、年复一年的平凡工作究竟有多少价值所在。勤恳敬业不一定就能领悟到工作的精髓。自参加完培训课后，我真的体会到了辛勤工作的价值和震撼力，那就是一个人做任何工作，无论喜欢与否，都能勉励自己做好，久而久之就养成了良好的习惯——兴趣。只有养成对工作对生活的美好兴趣，一个人才找到了走向成功的良好捷径。

其次是更深刻领悟“大智若愚”的内涵，那就是可以做事细致、周全，不可以做人太复杂，应该简单一点。在工作中与同事之间相处的关系很微妙，最好单纯一点，这样才能如鱼得水、其乐融融。简总有说过，简单的事情持之以恒的去做，那就是不简单。

第三，压制“争强好胜”的念头。如果凡事只看到别人的缺点，而无视自己的缺点，用放大镜看别人，用望远镜看自己，千错万错都是别人的错，那自己就是在阻止自我发展的道路！对别人好强，对自己也应该好强。我在工作中也常遇到来自各方面的批评与指责，也曾竭力辩解说明并反击。可现在我觉得自己应该换个角度看待这些事情，一切都该洗耳恭听。无论是正确的批评，还是故意的刁难和无端的指责，只要自己虚心善听，都会从中得到益处和启发的，“有则改之，无则加勉”。也可以这样想，如果一个人总是对我横加挑剔，说明这个人对我非常关心。占用别人大量的时间来研究自己的对与错，那么真正受益的人是谁？当然听的人是最大的赢家。简总曾自嘲：大家听我的课，如果我讲得很滥，或是都在胡说八道，而你们却能从中受益，那你们就是了不起的人了。

所以说，改变自己，贵在从一点一滴做起，更在持之以恒，培养工作的兴趣，还有培养修正自己习惯的勇气，并且这种修正习惯，要永无止境地进行下去。

改变的读后感篇三：读后感_读《习惯的养成与改变》

让教育留下点什么

——读《习惯的养成与改变》后感

英语组 金洪娟

立在图书大厦五楼一书架前，我竭力在寻找那些耳熟能详的有关习惯的书籍，比如《习惯决定孩子的一生》、《高效能人士的七个习惯》等，无果后，凡含有“习惯”两字的书都被我抽出来搓搓一翻。后来，手中便有了这本《习惯的养成与改变》。起初，对于买这本书，我是拒绝的，因为后封皮上作者说——从某种角度讲，“培养良好习惯”，是过分夸大了教师的作用，好像你能掌控学生的习惯、掌控学生头脑中的“化学反应”似的，所谓“先生之志则大矣”。这未读上一半我已然冒了虚汗，心想，这种如美特斯邦威不走寻常路的论调书籍也会躺在图书大厦里吗？带着小心跳，我慌里慌张地翻开书，待清醒过来时，发现不知不觉已读到第三篇。行！拿下吧！回去待我细细读来！

这本书的形成，是作者在阅读叶圣陶老先生《如果我当教师》以及一位美国作家撰写的《习惯的力量》这两本书后，以读书笔记的形式上传网络，引起广大教师网友热议。无论从篇幅、理论、案例都比较合我口味，跟生活习惯有关，我比较扶持小众、接地气的调调。

针对习惯，虽说我是家长、教师双重身份，但既然是校长布置的任务，那我就打算从教师的立场来“研读”它。作者说，由教育者通过管理手段有意识地“培养”出来的学生习惯，其实是可疑的，究竟是不是真的形成了习惯，难说。比如读书习惯、听讲习惯，都是教育者着力培养多年的习惯，然而事实上学生毕业后，真正形成读书习惯的人比例很少，可是在校期间，多数学生给教师的感觉还是有读书习惯的。所以说，如果一种习惯离开强制性的环境就消失了，那么这种习惯

其实就是假的，或者称之为临时性习惯、短期习惯。还真是这么回事，以我为例，要说读书习惯，我想我还是有的，尽管假期事多，但也坚持读了若干本书，但虽说是老师，职业所需，如果不是被强制，教育类的书籍入围一二本算不错了。说到此，我的内心真是崩溃的，一不小心自爆了！

但是必须指出，即使明知道学校管理措施可能造就很多“假习惯”，很多事也还是要抓。为什么？因为基本的教学秩序必须维护，还因为对有些学生而言，弄假可能成真，把假装进行到底，也就和真的差不多了。另外，某种被迫的行为，如果经过无数次的重复，周围人都这么做，无论如何它也会在所有人身上留下习惯的痕迹，只不过深浅程度不同而已。作者又拿军人为例，说军人的习惯都是强制的，整齐划一的，你会发现几乎每个复员军人言谈举止间都会流露出某种军人的气质，像烙印一样。毫无疑问，培养习惯必须重复某种行为，这是铁律，不经无数次重复是无法形成习惯的。当然，重复有自愿的，也有被迫的。好在我们当老师的，招数多呀！我们不会单打一，更不会死心眼。

我特别欣赏书中那位叫Coolcatcafe的网友，一位英语老师，他在培养学生背英语单词习惯时，让孩子通过不同方式的对比实验，自己判定哪一种习惯最适合自己（大孩子）。这样培养出来的习惯，才可能是自觉的习惯和个性化的习惯。作者提出，培养习惯，就是指那些一刀切的，它与因材施教往往是矛盾的。看吧，老师们就是这么的有智慧。

总之，作为教育者，我们一方面不要把自己培养学生习惯的作用估计得过高，另一方面也不要失去信心。要相信，一个人受过教育，总会留下点什么。以上说的这些纯属耍花腔，想用几段话来概括一本书，那就不必买来读了，所以给各位留点悬念，敬请自读，谢谢！