关于文明礼仪的日记

关于文明礼仪的日记篇一：礼仪小日记

我是一个文明礼貌的小公民

自从我学习了未成年人基本文明礼仪规范后，我都会以文明礼仪规范来约束自己，做一个文明礼貌的小公民。

在小区遇到自己认识的爷爷奶奶，叔叔阿姨，我都会主动的跟他们打招呼，“爷爷、奶奶早上好”“叔叔、阿姨好”。

爸爸每次给我打电话的时候，我接电话第一句话都会说：“爸爸，你好”，在挂电话之前，我都会跟爸爸说：“爸爸，再见”，然后再挂电话。

每次我进妈妈房间的时候，我都会先敲门，听到妈妈说：“请进”后，我就会开门进去。

关于文明礼仪的日记篇二：文明礼仪主要事迹

文明礼仪示范班级主要事迹自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班

级中，最为优秀的当属五年级一班。在该班的带动下，我校已变得 “地上无垃圾、墙上无脚

印、厕所无臭味、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明的”的

校园景观。该班也因此被文明礼仪示范班级。据班主任李刚介绍该班主要做了以下重要工作。

一）重视文明礼仪知识普及活动为加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，该班大力开展多种活动：指导学生阅读

《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的

普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，

由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的

感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在

交流中不断进步、成长。

二）大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途

径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，

让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，

让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”

知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的

良好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播、

校报，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等

方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”

的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼

仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大

学生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根

据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信

等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演

活动，向全体师生宣传文明礼仪。

（三）开展文明礼仪践行教育活动 为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹

遍班级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼

仪常规》的学习。要求学生对照《常规》找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用

《常规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童

谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，

友爱他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼

仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，

文明出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多

说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文

明从招呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相

互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。

2. 培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼

貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实

际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从

讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如

不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱

抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘车，

文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待

他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯；组织学

生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的

文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。

3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一 该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内

涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛

开展各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化

认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活

动氛围中，让学生进一步体验礼仪的重要性。

4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动 在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育

活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育

读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据

文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教

育结合培养学生的文明礼仪行为规范。 创建文明礼仪示范班级 传承民族优良传统安徽省合肥市蚌埠路第二小学一（2）班 2009年5月

我们中华民族已拥有了五千年的悠久历史，不但创造了灿烂的文化，而且还创造了古老

的民族传统美德。华夏儿女的举手头足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。我国教

育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教

育学生做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明人，学做社会人，所以

加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。在社会的需求、学校的要求和家长的期盼下，我班的培养目标定位为建立一个积极向上

的班集体和培养具有良好的文明礼仪品质的新时代的学生。我班主要从以下几个方面进行了

务实的工作：

一、礼仪教育。

我们利用礼仪课、班会来学习文明礼仪，利用丰富多彩的小故事来讲解文明礼仪的相关

知识，不仅提高了学生的学习兴趣还很贴近学生的生活，这样学生不仅形成了清晰的概念，

还起到了明理导行的作用。概括起来我班主要进行了以下几种文明礼仪的学习：

1．见面礼仪：在学校见到了老师和外来宾，传达室的爷爷都要主动行队礼、问好，同学

之间见面、活动也要使用礼貌用语、文明活动。

2．升旗礼仪：升国旗佩戴少先队标志，奏国歌时，神态要严肃，庄严，要立正，要保持

安静行队礼，唱国歌时要严肃，声音要洪亮。认真聆听升旗致辞和国旗下的讲话，不得随便

说话，议论。

3．课堂礼仪：课前，同学们要准备好学习用品，静候老师来上课，上课铃响后，同学们

应该迅速进入教室安静端坐，注意力要集中，认真听讲，积极思维回答问题时，要积极举手，

举手时要右手胳膊肘放在桌子上在违反纪律时，要虚心接受老师的批评。

4．穿着礼仪：回校要穿校服，少先队要佩戴少先队标志，不穿拖鞋，不敞衣，平时着装

整齐，朴素大方。

5．进教师办公室礼仪： 进老师办公室前应该喊报告，应该放慢、放轻脚步，应先向老

师问好，离开办公室时，应该先向老师道声“再见”，再离去，离开时要随手轻轻将门关好。

6．行走礼仪：上下楼、过楼道靠轻声慢步，右行，出入教室、办公室、午睡室、专用场

室、会场等按指定线路走，不拥挤，不在楼梯上打闹，不影响他人。行人互相礼让，主动给

长者让路，主动给残疾人和有需要的人让路。

7．集会礼仪：集合时准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。听报告聚精

会神，保持肃静，不在会场吃零食，喝饮料，不乱扔果皮纸屑，不乱议论，不乱走动，精彩

之处适度鼓掌。领奖时要双手接物，少先队员行队礼，领完奖后道谢，并按秩序下场坐好。

8．阅览室里看书礼仪：进入图书室，阅览室要衣着整洁。阅读时不要读出声音，也不要

和同学交谈。走动时脚步要轻，不发出声音，不要在阅览室内吃零食、喝饮料。爱惜图书，

不在书上做注记或折页。阅读结束后要将书立即放回原处，以免影响他人阅读借书、还书时

要按顺序排队，借阅图书应该按期归还。

9．餐桌礼仪：请长辈先入座，别人给自己添饭菜，要说“谢谢” 先吃完饭要说“大家

请慢用”，时刻要有礼貌。

10．问候礼仪：早起后问爸爸、妈妈早上好，睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。父母下班回家：

爸爸、妈妈回来啦。过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

二、班级布置。

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵

墙”成为“无声的导师”。

1.班级展示牌：我们的班级“文明礼仪之星”风采展示、活动照片展示等。

2.班级环境布置：

前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，左边有荣誉榜，右边有《中小学生

守则》、《小学生日常行为规范》、等版块的基础上，我班还根据自己班级特色设置其它专栏，

如班级生物角、班级图书角、蘑菇争星大比拼、雏鹰飞翔等等，以体现班级的个性化布置和

班级特色。 每个版块都是由我和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围

和育人作用。力求生动活泼、符合一年级学生的特点。

三、班级日常管理。

加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

四、班级制度化建设。建立班风、班训、班级文明公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小

学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学

共同制定班级公约，结合“学校文明礼仪之星”评比办法，制定“班级文明礼仪之星”评比

办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

五、班级文化。

班级文化是实现教育的有效的形式和重要途径之一，班级文化活动具有独立性、主动性

和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求

认真组织，开展晨会、班会等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常

有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、

舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育

运动，打造文明礼仪示范校园。“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默

化的，对学生的成长起着重要的作用。加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪

学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。 总之。在本次“文明礼仪伴我行”主题教育活动中，我班组织开展了一系列源自学生实

际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培

养了广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举

止自然得体，落落大方，又文明、规范。“文明礼仪伴我行”主题教育活动达到了预期的目的。在充分肯定成绩的同时，我们也应该看(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:关于文明礼仪的日记)到：随地吐痰、乱扔杂物等现象还时有发生。文

明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和引导全班同学进一步增强讲究文明

礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成一个人

人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛围，建立一个积极向上的班集体。为创建文明礼

仪示范班级，传承民族优良传统继续努力！篇二：校园文明礼仪之星个人主要事迹简介 校园文明礼仪之星个人主要事迹简介 耒阳市实验小学四（6）班：鲁敏瀚文明礼貌是中华民族的优良传统和高尚品德,作为少先队员的我一直努力争做文明小标

兵,为弘扬中华民族的传统美德贡献自己的力量! 在班上,我带头起到文明示范作用，能够很好地使用文明礼貌用语，如：你好、请、谢谢

等等。遇到同学或者同龄人时我总要说声“你好”；遇到老人时便会有礼貌地叫声“爷爷奶奶

好”；遇见了老师我会敬礼道声“老师好”。在学校，我严格遵守校规校纪，使用文明用语。

养成良好的行为习惯。与此同时，我还积极维护教室环境卫生，努力为同学们排忧解难。 记得有一个星期天的下午，我和几个小朋友在一起滑冰，回家的时候，一个小朋友的钥

匙找不到了，看到他很着急的样子，我就一块帮他找，但是找了很长时间都没有找到。为了

不让大人担心，我就让他先给家里打了个电话，他的妈妈来了以后了就把我们送回了家，并

说再配一把就行了。回家吃饭时，我想：钥匙丢了找不到是很危险的，要是让坏人捡到了那

就麻烦了。想到这里，吃过晚饭后就让妈妈带我拿着手电去下午玩耍的地方，在他去过的地

方又重新仔细找了一遍，最后在广场的草丛中找到了他的钥匙。我当天晚上就把找到的钥匙

交给了他。看到他高兴的样子，我心里也感到很高兴，并决心继续做好人好事，帮助身边

的人为乐。

记得还有一次，我和几个小朋友在外面玩，突然刮起了大风，气温突然下降了，一个小

伙伴的家住的比较远，我就把我的衣服脱下来让他穿上回家了。回家后，我打了几个喷嚏，

回身发冷，妈妈说我可能感冒了，一量体温38.5度，妈妈赶紧让我躺到床上休息，并让我吃

了退烧药。小伙伴的妈妈给我送衣服时看到我感冒了，心里非常过意不去，非要带我去医院

好好看看，妈妈说没关系，休息一下就好了。我也说没关系，明天就好了。小伙伴的妈妈说

我真是个懂事的好孩子，听了她说的话，我心里美滋滋的。 在家里，我孝敬长辈，体谅父母，不挑吃穿，爱惜粮食，经常帮助父母做一些力所能及

的家务活。

在学校，我尊敬师长，团结同学，积极制止骂人、打架等一些不文明行为，并严格遵守

学校的各项规章制度。

在社会，我遵守社会公德，遵守交通法规，乐于帮助有困难的人。每次外出坐公交车时，

我都能够积极主动地给需要帮助的人让座位。 构建和谐社会，就要从小做起，培养出良好的道德品质。看电视的时候我发现，“和谐”

是新闻中反复出现的词汇，“促进人与自然的和谐”， “社会更加和谐”，等。所有这些“和

谐”，如春风拂 面，让人备感亲切。让我们从小做起，从自身做起，为构建和谐社会而贡献出自己的力

量吧！

四（6）班：鲁敏瀚

2013-11-5 附：鲁敏瀚同学部分文明礼仪事迹实照

1、图为鲁敏瀚同学在家积极帮父母做家务。

2、图为鲁敏瀚同学在小区主动捡垃圾、打扫卫生。

3、图为鲁敏瀚同学到市福利院看望孤寡老人、孤儿，献爱心。

4、图为鲁敏瀚同学在学校的优秀表现：

5、图为鲁敏瀚同学热心帮助同学解题、解决困难。 篇三：文明礼仪之星个人主要事迹简介材料文明礼仪之星个人主要事迹简介材料 区二小五年级五班 苏君霞苏君霞，女，2002年11月出生，11岁，担任区二小小学五年级五班班长。她品学兼优、

多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，体育、电脑方面特长等综合表现尤为突出。

她从小受到严格的教育和良好的熏陶，是老师的得力小助手。连续被评为班级“优秀班干部”，

“七好少年之之上好课” 称号。

一、班级管理以身作则，尽职尽责。 作为班长，她处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务她

都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。每当老师提到她都个个都称赞

她的管理才能。她每天7：40准时到校督促大家早自习温习功课，中午午休时间对违反纪律

的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最称赞的一个班级。上学期在学校

开展的“文明中队”评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和

同学们称赞，老师把任务交给她，马上组织同学，找出板报的资料，然后合理排版，并安排

好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成，黑板报是她展现才华的园地。作为班

干部及少先队干部，具有二重身份，在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，她能够

妥善处理好班级工作与学生之间的关系，做到学 生会、班级工作两不误。她和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时她也注意工作方法，比如

早自习，有时候大家讲话，她便让讲话的人管纪律，让他们也尝尝当班委的滋味。平时，xxx

同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学

的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而

不断的完善自己。在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费。但是，只要哪个同学在生活上遇

到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。平时努力做好班级会议记录和考勤工作，布置任务

从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。 热爱劳动，关心集体也是苏君霞同学的闪光点。在学校大扫除，一马当先，卷起裤卷拿

起拖把，在死角的地方，有的同学手捂嘴，她却用手去掏那些脏东西，她不怕脏，不怕臭，

不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在她的带领下，总把教室及周围的环境

整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。在家里又是妈妈的好帮手，

一有空就帮忙扫地，拖地板，洗碗，妈妈工作比较繁忙。她作业完成后，回家就主动跟妈妈

做饭，妈妈回不来，经常自己做饭吃。

二、学习乐于探究，勤奋刻苦。学习上，她十分认真，一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，她是发言最积极的一个，

同学们常常忍不住为她鼓掌。遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并

且主动帮同学讲解疑难问题。她有大胆创新的精神，理解能力、分析能力等综合能力都很强，

所以成绩稳定，总居全年级第一。在英语口语学习上，她深知农村孩子英语基础差，课外自

学从没间断过，她谦虚向教师请教，成绩一直在班级前列。同时她又是英语教师的好助手，

并多次参加学校的英语竞赛活动，从中不断提高自己的英语水平。

三、爱好广泛，积极向上。自入学以来，苏君霞同学是一个各方面都全面发展的学生。除了掌握丰富的文化知识以

关于文明礼仪的日记篇三：刘宇涵文明礼仪日记

12月14日 星期五天气 阴

传递文明温暖你我

实验小学四年级五班 刘宇涵

寒风瑟瑟，丝丝的细雨打湿了路面。但是，在这个初冬的一天，我们实验小学的全体学生却掀起了“共建文明城市，同享幸福梯城”的热潮。 我是实验小学四年级五班的一名学生，与其他几十位同学一起被选为“文明礼仪小使者。”今天，我们要在实验小学附近的白杨湾广场做义务活动：捡垃圾、扶老人过马路、交通劝导······我与另外三位同学负责宣传推广文明礼仪知识并向社区的居民分发传单。

时间如水，一分一秒的过去，眼看着其他小使者手中的传单一张

张减少，我却迟迟没有发出去。终于，我鼓起勇气，走向一位慈祥的老奶奶。“奶奶您好！”我敬了队礼，接着亲切地对她说：“这是我们实验小学宣传普及文明礼仪的传单，希望您看一看，学一学上面的知识。提高文明礼仪素养，共建幸福云阳。”说完这些话，我低着头，心中已打起了鼓，有些担心又有点害怕，但在0、1秒后，这种紧张的情绪又一扫而光。老奶奶微笑着点了点头，和蔼地拍拍我的头。她接过传单后，认真仔细地看了起来，又心满意足地离去了。望着她渐渐远去的背影，我大声地说：“奶奶，谢谢您，再见！”

在这之后，我的胆子居然大起来了，也越来越自信。有时候，我

居然和以前从不接近的陌生人侃侃而谈，还愉快地聊起了天，手中的传单不一会就空空如也。看着熙来攘往的人群，我也释然了，突然一

种前所未有的幸福感涌上我的心头。在这寒冷的冬日，在传递文明礼仪的同时，我的心里充满了温暖和感动。

半小时后，我们这些小使者圆满地完成了各自的使命，又排着整齐的队伍回到了校园。回想起刚才的经历，我似乎明白了：只要每一个人都讲文明，懂礼仪，我们的城市一定会更幸福，云阳的明天也会更美好！