新教师的教育随笔在哪投稿
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新教师的教育随笔在哪投稿篇一：新教师教学随笔
我也在成长
进行了一次数学小测验，想起了我小学时参加考试的情景，每一次卷子发下来才发现粗心大意算错了，然后追悔莫及，可是为时晚矣，到下一次考试依然是浑浑噩噩，一错再错。一位老师说的对：“认真也是一种能力。”我深信这句话。
如今我成为老师，面对孩子们粗心大意算错的题有点哭笑不得，错得是五花八门，千奇百怪。不过谁是真的不会，谁是粗心大意还真有感觉，不会的孩子当你在
当老师已经有一月有余，不论是在教学上还是在心智上我都经历了一次成长，对于我的孩子也有了全新的认识。没工作之前我在家人眼中就是个孩子，他们对我万般宠爱，对于困难，挫折我似乎没有什么概念，我依赖爸爸，因为爸爸会帮我解决所有问题，所以我觉得世界上没有什么事让我烦恼。当我站在讲台上时我发现我不能再做个被宠爱的孩子了，作为一个老师，我身上肩负着教书育人的使命，我也需要为别人的成长尽一份力了。每一天我都在紧张，丝毫不敢
放松，课堂上有孩子反应不够积极我会紧张，课下有孩子不愿与别人交流我会紧张，有时我在想我是不是在谈一场特别危机的恋爱，我的每一根神经似乎都再被他牵动着。我不会再像原来一样耍小孩子脾气，更不会以自我为中心，我知道有十几双眼睛盯着我，我的一举一动可能会影响他们的一生。
在教学上，这一个月我个人觉得在不断进步，从一开始的毫无头绪到基本有序，虽然比有经验的教师还差很远，但我相信有进步就是好事。对于小孩我也有了更深刻的认识，没工作之前别人总说小学好教，我个人也这么觉得，但真正开始教才发现没那么简单，要说站在讲台把知识点给学生说一遍谁都做得到，但学生能不能听懂，愿不愿意听还真不好说，一个老师能让孩子好听，乐听才算会教吧。而且教知识只是一方面，孩子的行为习惯，举止言谈都需要教，说大了就是教孩子做人，一个品质没有问题的人才配教别人，这一点我在工作岗位上有了更深的体会。
孩子们在成长，我不是他们成长道路上的引路人，我只是他们成长之路上的一个大伙伴，我要谢谢他们陪伴我一起成长。
新教师的教育随笔在哪投稿篇二：新教师教育随笔
教育随笔
前黄中心幼儿园 陆玲
开学三个月了，这也是毕业后我的第一份工作，伟大的孔子曾说过：师者，所以传道授业解惑也。教师这份神圣的职业一直是我所奋斗的目标，如今的我很荣幸的成为了孩子起跑线上的师者。第一次接触那么多可爱的孩子们，刚开始踏进班级的时候我的心里还是十分忐忑的。这些孩子大班了，对于我这个新老师十分好奇，一个劲的跑来问我：“你是老师吗？”“你叫什么老师啊？”孩子们对于新鲜的事物总是那么好奇，我心里不由得笑了。
我亲切地回答他们，与他们交流着，慢慢的那种忐忑感就消失了。那些孩子是那么的活泼、可爱，有的拉拉我的手，有的扯扯我的衣服，还有的在偷偷和小伙伴们介绍我呢。这就是我的孩子们，我可爱的大3班，而我也将陪伴他们度过幼儿园的最后一年，我心里默默想着。
每天清晨我踏入校门，面对一张张生动活泼的面孔，一声声清脆响亮的问候，我更加坚定了我的信念，让这些孩子们在我的带领下开心、健康成长，用我的爱和温暖去呵护每一株幼苗，待他们长成参天大树。
接触久了，看小朋友们一天天地懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情地玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。对于一个刚踏入工作岗位的我来说，吸收知识，扩充自己的知识面显得尤为重要，为此我更应该和我的孩子一同进步。当然，细节决定成败，前苏联杰出的教育家马卡连柯在谈教育时曾说:“具体具体再具体,细节细节再细节。我们的一言一行就会深深的感染着幼儿，关注每一处细节,就是关爱每一个生命。这样，我们才能将教育工作做得更好，才能成为孩子学习的榜样。
新教师的教育随笔在哪投稿篇三：新入学教师教学随笔
新教师培训收获与感悟
开学两个月的时间，我很荣幸的参加了市教育局组织的6次新教师上岗培训，倾听了姜蕾，金炎，王洪珍等级为专家的讲座，让我对传统教育观念有了很大的突破转变，我认真观看专家的课件，让我感触很深，他们热爱教育事业，无私奉献，精益求精的敬业精神以及那些谦虚、谨慎，友善宽容的塔读留给我深刻而美好的印象，我时刻在思考，为什么他们的课堂总是丰富多彩，他们的见解总是那么的深邃，他们的角度总是那么的恰到好处，通过学习专家的教师方式，使我深受启发。
一．充分发挥教师的主导作用
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的，在先学后教，当堂训练的模式上，教师的主导作用应体现在精心的准备上，体现简而精，通俗易懂的语言上，体现在复杂问题简单化，形象化的演示上，体现在及时发现问题的速度上，体现在耐心巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
二．相信每一位学生
学生的个性存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每个学生都有着巨大的潜力等待着老师去挖掘，所以我们应该大胆放手，让他们去学习，全力以赴的发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生各个方面的能力。
三．使学生成为课堂上的主人
积极的动脑思考，动手操作，充分体现学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼和提高。
四．因材施教，不让每个学生掉队
任何一个学生都有学习的能力，要让他们学好，即必须给他们提供基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法，在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性，达到共同进步。
五．不断加强师德修养
在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。
六．不断提高业务能力
教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
七．积极从事教育科研
我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。目前我县正在推广135互动课堂教学模式，我们作为新老师应该积极学习新的教学理念和教学模式，不断学习和创新。
通过几次的培训，我感触很深，受益匪浅。我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
姜蕾老师说：“一个青年教师的成长要经过4个过程，1-2年的适应期，3-5年的稳定期，6-10年的高原期，10年以上进入成熟期。”我将迈上三尺讲台，这也是我步入老师行列的新起点。我将忠诚教育事业，履行教师职责；热爱学生，为人师表；公正无私，廉洁从教；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，终身学习，与时俱进，开拓创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为人类社会的文明进步，奉献全部力量。