中学教师教育随笔
中学教师教育随笔篇一：教师教学随笔Word 文档
教育教学故事
梁国宾 一个个鲜活的教育故事比比皆是，因为我们生活在故事的海洋里，天天有故事，时时有故事，只要关注，只要倾听，就能体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。
作为一名体育教师，体育教材内容多，老师可根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。例如，通过队列、队形练习、进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的思想教育.
体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化。教师在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣誉和利益，以建立一个和谐的、团结奋进班集体。
快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给学生思考问题和独立创造留有余地。学生的学习包括三个阶段：运动的初步体验（尝试）——向新的学习目标挑战（学习）——进行创造性的学习（创新）。尝试阶段技术动作放不开，尚不敢大胆运用，当掌握基本技术动作后，学习的欲望加强。
此外在课堂教学中穿插体育知识的介绍，各项目体育强国及我国体育强项的了解，也使学生对体育产生浓厚的兴趣。
快乐体育思想其实在五、六十年代就已经提出，经过几十年各方评说不定，但有一点是肯定的，快乐的体育课堂教学能让学生更好地掌握技术、技能。湛江的“快乐体育园地”给我们带来了很多启示，但各地“快乐体育园地”的迅速动工不免也提醒我们：快乐体育园地只是校园基础建设的一部分，而体育器材的配置是完善学校体育工作，贯彻体育工作条例，这个更为重要。
育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱；多一份宽容，才会有关爱和阳光。其实宽容永远是我们每个人头上的一片晴天。
如果我们给孩子创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个万紫千红的春天。
2010.03.21
班主任心得
梁国宾
1班主任赠给学生最好的礼物是“赞美”，班主任奉献给学生最诚挚的心是“爱心”。
2凡是要求学生做到的，班主任自己一定要先做到；凡是要求学生不许做的，班主任自己一定不能做；凡是倡导学生去做的，班主任自己一定要努力先去示范。
3在班级管理中，班主任无法使自己不犯错，但是却可以使自己少犯错。所以，班主任要多深入到学生中去，认真倾听他们的建议，多尊重他们的选择。
4班主任与其用权力去影响学生，不如用智慧、爱心和行动去影响学生。这样，学生才会从心底里敬重你，在行动中跟随你，从心灵深处接近你
2010.03.21
教学感悟
梁国宾
尊重学生，赞赏学生。这是个大家都熟悉的话题，再这里我着重谈的是批评和表扬的问题。我们一定要吝啬对学生下定义式的直接批评，那样并不会因为我们对他惩罚了，学生就会从对自己不好的感觉里面解脱出来，相反会对学生造成消极的影响，不利于自信心的树立。面对学生的错误，对学生的批评应该是就事论事，立场坚定，以谈话的方式进行，以退为进，再潜移默化中影响学生，既让他认识到自己的错误，又满足了他表达的需要，保护了他的自尊。而自尊，从人的心理上讲，又来源于正确的行为产生的自我感觉。表扬，是学生都希望获得的，尤其是班主任的表扬。我在平时，都尽量地多给学生鼓励和赞许，时常提醒自己，他们都想做个好学生，都渴望受到关注。我还经常向他们转达其他老师对他们的夸奖。很纯粹的，表扬就是表扬，不多说其他的话，保证其特有的意义。
2010.3.22
教学心得
李海如
1班主任最大的失误是不能原谅学生的一时犯错，并一棍子把他“打死”。
2班主任若善于激励学生和发挥学生的特长，那么，班上的学生个个便都是人才。班主任若一味责怪学生，嫌弃学生笨，那么，班上的学生便个个是蠢材。
3医生治病首先寻找的是病人身上有何毛病，然后对症下药；班级管理中班主任首先寻找的却应是学生的优点和特长，然后用其所长。
4作为一个合格的班主任应该明白；学生可以接受严格制度的约束，却难以忍受教师对其在人格上的侮辱。
5成功的班级管理在于充分调动了学生的学习积极性以及充分地发挥了所有学生的特长。 2010.03.22
教学感悟
李海如
心平气和是最好的教育态度。我们确实应该学会控制自己的情绪，并
不是只有学生才会犯错误。我曾经奉行软硬兼施的管理方法，以希望学生能从我的态度中去认识自己的不足并加以改正，结果发现收效甚微。大声训斥学生并不能学到什么有益的东西，还使得我毁掉了曾经努力管教的成果，有的学生不但把我的话当作耳边风，还慢慢地，批评和表扬都听不进去了。用冷静的方式对学生进行管教，会让学生感觉到你的教导是客观公正的，并且他也愿意按你说的去做。失控的怒火伤人伤己，即使我们理由十分充足，也要尽量避免对学生进行“咆哮”式的教育。我有时仍忍不住向学生发脾气，可事后一定向学生真诚地道歉。
2010.3.22
教学小故事
李海如
在历史课教学中教师可以通过各种方法使学生对历史知识产生学习兴趣。其中，用“小故事”就是使历史课充满浓厚兴趣的有效的方法之一。
在历史课教学中，“小故事”能够使历史课充满浓厚的兴趣，从而促进学生识记；充分发挥教师的主导作用并调动学生主动性.这就要把学习的主动权交给学生，激发他们的学习兴趣和求知欲望，鼓励他们独立探索真理的精神。 讲述历史故事时，可以针对课堂的教学目标，有意识的巧设一些疑问，启发学生带着问题去听故事，在故事中寻求答案。例如：在讲《祖国境内的远古居民》一课时，我把本节的知识点汇聚成了“一个北京古人的一生”这样一个故事，以北京地区原始生态为背景，把北京猿人的体态特征、生产、生活状况融入其中，向学生娓娓道出了一个北京猿人短暂40年的人生历程。配合这个故事，设计了五个问题：①北京人会不会使用工具？使用怎样的工具？②北京人获取食物的途径有哪些？想一想还有其它的吗？③北京人能否使用火？他们怎样取火？有什么影响？④你认为北京人的生活快乐吗？说说你的理由。⑤你认为北京人的哪些精神值得我们学习？这些问题满足了不同层次学生的要求，也激发起了他们积极参和探讨的兴趣，学习效果事倍功半。对于教材中学生已了解的知识内容，也可以让学生在讲台上以故事的形式进行表述，其中的问题也可以以学生为主进行提
问，教师进行配合和引导。例：《三国鼎立》一课中，以学生熟知的“官渡之战”和“赤壁之战”两个故事情节为主线，让学生根据看过的电视剧《三国演义》中的片段来讲述，穿插着对其中人物的分析等，来完成“三国鼎立”知识板块的学习。
选用与教材有关的课外的历史小故事，一定要注意简短、真实而典型、切不可虚假乱造、冗长。兴趣是人们积极从事实践活动 , 不断获得知识 , 开阔眼界丰富人的精神生活的推动力量， . 利用“小故事”使历史课充满浓厚的兴趣，能够激发学生学习历史的兴趣，调动他们学习历史的主动性，从而提高历史教学质量，让历史源远流长。
2010.3.22
中学教师教育随笔篇二：初中教师教学随感
刚接初一新生，老师不要总是急于赶课，在课堂上应随时注意学生学习习惯的培养。因为好习惯一旦形成，会让学生学起来轻松，老师教起来省心。我是这样做的：
1.认真书写的习惯：给学生规范格式，如在横格本上写字，字的高度约占全格的2/3,字距约2毫米，做到下笔时“心中有格”；
2.对待字词的习惯：要求会读、会写、会注音、会解释，把每课字词尽量串成一段话；
3.预习的习惯：先通读课文，标段落序号，标字词；再读课文，标出好句、好段及不理解的语句；三读课文，积累作者简介及写作背景，注意题目、开头、结尾、中间过渡的作用，文章是如何起承转合的；四看并思考课后阅读题；
4.上课的习惯：教学生学会筛选记录重要的知识点；
5.及时复习的习惯：为防止遗忘，一定要及时复习，晚上睡前可将一天学过的知识在脑海中过一遍，我们称之为“过电影”；还有一周知识梳理，单元知识梳理等；
6.改错的习惯：教给学生准备红蓝两种颜色的笔，在作业本上及时改错；
7.朗诵背诵的习惯：要求学生声音适中，语速适中，吐字清晰，不重复，读（背）出感情；
8.小组合作的习惯：8人一大组，4人一小组，有正负组长，负责检查作业，收作业，每组成员组成“一帮一”互助队，做到教学相长共同进步；
9.小组交流的习惯：声音要轻，不影响别人，选出一名代表整合大家的意思，组织语言在全班发言；
10.课代表的习惯：为了减轻课代表的工作量，建议他们从小组长那里收取作业，自习课内容写于黑板上，并监督课堂纪律，做好老师的助手；
另外，还有回答问题的习惯；在文章中圈点勾画作批注的习惯；做练习题时圈画题干的习惯；规范答题的习惯；写随笔的习惯等等。
通过一学年的实验监督纠正，现在已取得了较好的效果，什么时间做什么事，怎样去做，学生已有了明确的认识，初步养成了学习习惯。
中学教师教育随笔篇三：一个初中语文教师的教学随笔
一个初中语文教师的教
学随笔---日记
...因工作的需要，于是我从**小学调
到了**中学任教，接手初一年级二班
下期的语文教学兼班主任工作。于是
我的心情故事就这样开始了。
.......................多谢了！好
心人
......好心人甲说：“胡老师，加把
劲擂哟！不然你就考不赢另一个优生
班??”
......好心人乙说：“胡老师，注意
点哟，两个优生班比，平均分相差超
过５分就要写说明书，表面说是说明
书，实则是写检讨书??”
......好心人丙说：“胡老师，初中
语文教学与小学教学有些不一样，你
一定要注意哟！要这样??才行。”
......??
......“多谢了??”石鞋中学的老
师让我心热、让我感动。“好好干
吧！”我对自己说。
......有一天，隐隐约约听到另外一
个“好心人”的声音：“小学老师，
哼！以为初中跟小学一样嗦！什么都
交给学生自己学，学生能学会，要老
师来干什么？想得出来！会教初中语
文吗？不知道领导是怎么想的，居然
把优生班交给他，别耽误了学生。第
一个月考就有好的看，不信等着瞧嘛！
看他如何写说明书。”
......“他妈妈的，小瞧人噻，我就
不信那包药。到时候看你如何把吐来
的口水吞回去！”一股刺心的痛，让
我狂妄，“有本事的，就像我一样，
用课堂上四十五分钟，不搞题海战术，
不搞时间加汗水，看看谁行！”
......虽然有好心人的提醒，但仍就
我行我素，我只知道，一个好教师应
有自己独特的教学方法才行，跟着别
人转，尤其是跟一群不懂得如今教育
是咱回事的人转，是没有出息的表现。
......于是，就这样开始了我的初中
语文教学生涯。每天，担心吊胆似的，
有点累。不为啥，只为有好心人的忠
告。大概一个月左右吧，于是“初中
语文知识出题考点备忘录发到了学生
的手中。
......月考了。
.....没输。可我没有高兴。我认为：
这是上期同学们的底子打得好，才一
个月，受我的影响不大，所以没有输。
......又考了，仍没输，而且有点提
高。好心人私下说：“胡老师运气真
好，两次都没有输。全靠那个老师不
爱擂。”
......期末考试了。
......“还没有输！”有的好心人说，
“胡老师，你还是不错嘛！”
......“哪里哟，多亏你们平时好心
的提醒与帮助。”我不冷不热的说，
“多谢了??”
......(注：这是对上期的回忆）
TOP 2# 中 小 发表于 2005-10-17 20:45 只看明健 该作者
一个初中语文教师的教学随
笔---日记
......“同学们好！”
......“教师，您好！”
......一阵师生问话后，就开始了我的语文
课堂教学。如何上好初中的语文课，在来中
学前我就认真的思量过。我知道，有的内容
同学们自己看书也能学懂，就不用老师讲
了，教师只在同学们不太懂的地方给以引导
和点拔就可以了，这样就可以大大地提高学
习的效率，也能够有效地提高同学们的自学
能力。于是就与同学们商量。
......“语文课，我想这样上??”便把我
的想法源源本本与同学们讲了。 见习战士 Member??? 当前离线 ?
chenmingfeng
见习战士
Member
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wjshw ......“胡老师，我们以前的教师是这样上课的，你像她一样上好不好吗？” ......“胡老师，我们上学期的语文老师还要给我们讲??你也这样好吗？” ......?? ......我知道，上学期的语文老师的课上得很不错，我能否站稳脚呢？能否让学生喜欢我的课呢？我是否就像上期的语文老师那样上课呢？可我想试一试自己的教学方法，看到底有没有效果。后妈不好当. 一段时间里，我发现好多同学不适应我的教学，不习惯自己主动地学习。总希望老师多讲些，生怕有什么给他们讲掉了。这期间，每当我的想法与同学们所希望的不一至时，总拿我与上期的语文教师进行比较。 ......唉！后妈真的好难当哟！ ......为了当好这个后妈，没法，以前在小学轻松悠闲惯了的我，也只好打起十二分的精神，准备好每一节课。力争做到堂堂有别，课课有异，以吸引学生的学习兴趣。 ......教，然后知困。 ......知不足，常醒。 TOP 3# 中 小 发表于 2005-10-18 14:12 只看该作者 一个初中语文教师的教学随笔---日记 我也有这样的经历。而且现在还处于这样的境地。 怎么做好请指点指点。 TOP 4# 中 小 发表于 2005-10-19 20:55 只看该作者
一个初中语文教师的教学随笔---日记
完了吗?不会吧,请楼主继续,好象看自己的经历一样. 见习战士
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? 当前离线 ? TOP 春苗儿
见习战士 5# 中 小 发表于 2005-10-19 21:51 只看该作者
Member
? ? ? ? 一个初中语文教师的教学随笔---日记 写得很好，要继续坚持，有时间的话我也把我的经历贴上，有很多和你一样的感觉呢！ 当前离线
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chenmingfeng
6# 中 小 发表于 2005-10-20 12:53 只看该作者
一个初中语文教师的教学随笔---日记
从小学开始到初中。猛然间发现我的教法并不合适初二。 面对长长的课文。我忽然间陷入无助。。。。。。 见习战士
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明健
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明健
见习战士 TOP 7# 中 小 发表于 2005-10-21 17:01 只看该作者 一个初中语文教师的教学随笔---日记 失眠 对于自己的教学，我总觉得不满意。 ......或许是因自己的教学方法不对，或许是因为自己平时用的功夫不够，或许是因为自己对学生的要求太高了，或许是因为??每当自己静下来的时候，总是在想为什么？ ......谁能告诉我呢？ ......“老师不用怕，教学是慢慢摸索出来的，同学们是你最好的朋友，只要你相信我们，还是可以达到师生合一的。”好精典的话语。 ......“要想教好学生就要搞好师生关系，那样学生就会自觉的学好了。”完全是教育专家的语言。 .....“要想把我们教好，还是要对我们要求严格一点，平时多问问其他老师是如何上语文的。”好真诚的朋友间的对白。 ......?? ......深夜，静静的，人们早已入睡多时了，可我却是碾转难眠，就因我有意设计了一个作文《老师，我想对你说》，学生那真诚的话语，那纯真的内心世界让我激动不止。 .....“不教好咱班的学生，就算白活了，就真的对不住我那可爱的学生了。” ......于是，我的心里装得满满的。 TOP 8# 中 小 发表于 2005-10-21 17:03 只看该作者 一个初中语文教师的教学随笔---日记4、语文该怎么办呀| 2005-10-1......进入初二了，本打算在新的学期里给同学们加加压，让同学们多准备点资料，多练习一下，把语文成绩再提高到一个新的境界。
可那知，由于新增加了三个考试科目，一时间同学们的学习量一下就增多了，于是，语文又只好退到一边。