甘肃地理教案

甘肃地理教案篇一：八年级第一学期地理教案

八年级第一学期地理教案

八年级上册第一章第一节“辽阔的疆域”教学设计

教学目标

1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的。）

3．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

4．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

教学重点难点

本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。

教学准备

地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图

课时安排

本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。

教学过程

导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）

学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里??

教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。

通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。

1．位置优越

（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。

由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结

合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。

至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。 位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3页活动题。

我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。归纳如下：

活动第1题──纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。活动第2题──海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。

活动第3题的表格中最后一项“其他”，我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑，那就是造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。

2．国土辽阔

包括陆地国土和海洋国土。

陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。

四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。

陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。

邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印

尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。

海洋国土中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及，但还是向学生介绍一下为好，说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。

事例材料：2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方许可，闯入中国领空并降落中方机场。请同学们思考：美机的行为是否侵犯了我国的主权？为什么？王伟有什么值得你学习的地方？培养学生学以致用的能力，对学生进行爱国主义教育。 随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。

最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学生补充一些不利的地方，培养学生要辩证地看问题。如边界很长，国防建设上就会有许多困难；领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一、繁荣??

3．34个省级行政区

既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。因此，老师必须合理安排，多花心思，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图（虽然有些古老，但很好用，很直观），按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。每讲到一个区域，都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列（东北—西南走向）；黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布；长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列；南部沿海以临海为特征呈一线东西排列；西南3省三角排列等等。

⑵根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅；内蒙古自治区像展翅的雄鹰；山东省像跪着的骆驼（或乌龟）；陕西省像一个跪着的兵马俑；山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形；江西省近似倒三角；广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水；台湾省像香蕉；海南省像菠萝；云南省状似开屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像米老鼠，等等。亦可根据自己意愿想象。

⑶根据已知的相关重要地理事物记忆（山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等）：山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界；黄河从山东注入渤海，长江从上海注入东海，珠江从广东注入南海；洞庭湖以南、以北分别是湖北、湖南；太行山以东、以西分别为山东、山西；辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛；北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区；面积最大的是新疆维吾尔自治区；跨经度最广的是内蒙古自治区，等等。

⑷七字歌：“两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，重内台海福吉安，香港澳门喜回归，祖国一片好河山。”

⑸猜谜语（打一省级行政区名称）：船出长江口（上海）；碧波万顷（青海）； 十一逢中秋（重庆）；银河渡口（天津）；宝地（贵州）；长江淮河黄河海河（四川）

⑹拼图比赛。以小组为单位，同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图，看哪组拼得最快。

⑺练习：找出与江西省相邻的省；以辽宁省为起点，沿着海岸线，依次说出经过的省级行政区；以广西为起点，沿着陆上疆界，依次说出经过的省级行政区；找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区，等等。

以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆，注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心，主要交给学生课后记忆，下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘；山东的鲁，鲁国，鲁花花生油，等等。

依据课标，省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有时间能做一节课练习最好。

第一章 第二节 众多的人口

甘肃地理教案篇二：地理教案

第五章 各具特色的四大地理单元 第一节 北方地区——黑土地和黄土地

教学目标

1、明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

2、了解北方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。 教学重点

1、明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。 2、明确北方地区主要的自然特征和人文特征。 教学难点

了解北方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。 教学过程： 一、地理概况：

1、北方地区的地理位置和范围

2、北方地区主要的省级行政单位及省会城市 3、面积和人口所占的比重 二、自然环境及人文资源

1、地形特征：以平原和高原为主，平原广阔

2、主要的农业区：东北平原、华北平原、渭河平原 3、人文旅游资源：四大故都、长城等名胜古迹众多 三、气候及主要的农产品

1、温带季风气候，雨热同期，降水量在400-800毫米之间 2、耕地类型：以旱地为主

3、作物熟制及主要农作物：长城以北、长城以南 4、森林宝库：大、小兴安岭和长白山 5、温带水果：苹果、梨、桃、杏、柿等

6、地方特产：东北“三宝”、洛阳牡丹、兰州白兰瓜 四、黄土地与黑土地的差异

五、主要的矿产和工业

1、主要矿产：煤、铁、石油

2、工业基地：辽中南工业基地和京津唐工业基地 3、工业中心：太原、西安、兰州 六、小结

第二节 南方地区——湿润的红土地

教学目标

1、了解南方地区主要的自然特征和人文特征。

2、了解南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。 教学重难点

掌握南方地区主要的自然特征和人文特征。 教学过程：

一、地理概况：

1、南方地区的地理位置和范围

2、南方地区主要的省级行政单位及省会城市 3、面积和人口所占的比重 二、自然环境

1、地形：南方地区地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯，东部平原、丘陵面积广大，长江中下游平原是我国地势最低的平原，河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；江南丘陵是我国最大的丘陵，大多有东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布；南岭地区岩浆岩分布广泛；西部以高原、盆地为主，四川盆地（西北部有成都平原，又被称为聚宝盆）是我国四大盆地之一；云贵高原地表崎岖不平，是世界上喀斯特地貌分布最典型的地区，山间“坝子”是当地主要的耕作区；横断山脉和秦岭山脉是我国重要的地理分界线。 主要地形区有：长江中下游平原（江汉、洞庭湖、鄱阳湖、长江三角洲）、珠江三角洲平原、江南丘陵、四川盆地、云贵高原、横断山脉、南岭、武夷山脉、秦巴山地、台湾山脉、两广丘陵。

2、主要河流：长江干支流，西江干支流，钱塘江，闽江等。其主要特点为水量大，汛期长，含沙量低，无结

冰期，水力资源丰富，航运价值高。

3、气候特征：南方地区以热带亚热带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季温和少雨。其中热带季风气候为全年高温。降水量在800毫米以上，山地迎风坡降水较多。台湾火烧寮为全国“雨极”，年平均降水量6558毫米。东部沿海地区夏秋季节受台风影响大。冬季气温在0度以上。雷州半岛，云南和台湾南部以及海南在15度以上。四川，贵州，云南，广东，海南，台湾受寒潮影响小。 三、经济与资源 1、农业：

南方地区的经济作物有：甘蔗,油菜,棉花 茶叶等

南方地区的农作物：一年2—3熟，水稻、油菜等为主 南方地区的糖料作物：甘蔗

南方地区的油料作物：油茶、油桐、油菜 南方地区的土地利用：水田 2、资源优势：

有色金属——江西大余钨德兴的铜、湖南锡矿山的锑、水口山的铅锌、广西平果的铝、贵州铜仁的汞、云南东川铜、个旧的锡

钢铁——四川攀枝花、湖北大冶、安徽马鞍山、海南石碌、武汉 煤炭——较少。安徽淮南、贵州六盘水

水能——丰富。三峡、葛洲坝、隔河岩、丹江口、二滩、岩滩、五强溪、乌江渡、水口 核能——浙江秦山核电站、广东大亚湾、岭澳核电站 森林资源——西南林区和东南人工林

3、主要工业地带：长江沿岸工业带、南部沿海外向型工业带、西南地区的经济发展（水能、矿产、农林资源） 4、交通便利 四、小结

第三节 重要的地理分界线秦岭——淮河

教学目标

1、了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征；了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

2、掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。 教学重点为、难点

了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。 教学过程 [新课引入] [讲授新课]

1、秦岭与淮河的位置，[探究活动] 引导学生读图，找出以下问题的答案。 （1）说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点？ （2）找出“秦岭—淮河”一线通过的主要省级行政单位。

（3）下列省级行政单位位于“秦岭—淮河”一线以北的是（） ①湖北 ②河北 ③江西 ④山东 ⑤浙江 ⑥山西 2、“秦岭—淮河”一线的地理意义

[学生活动1] 1、在地图中找出0℃等温线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异；2、找出800毫米等降水量线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异；3、通过这两气候要素的差异理解秦岭、淮河南北两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。（引导学生思考，同时利用景观图辅助学生理解。）

图片（各3~5张），请代表北方、南方的学生分坐两边，同组学生（每组里均有辩手、策划者和南、北方人）的座位相邻。

板书设计

一、秦岭与淮河的位置 1、走向

2、经过的省区

二、“秦岭—淮河”一线的地理意义

1、使学生了解西北地区的范围，主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置； 2、使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。 教学重难点：地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系 教学过程： 一、干旱的土地 1、位置、范围

（1）西北地区位于我国北部和西北边疆，深居内陆，距海较远，越往西距海越远。 （2）问题：本区深居内陆，距海洋远，这对本区的降水有何影响？

降水少，距海洋越远降水越少，即越往西降水越少。 2、地形——以高原、山地为主（“三山夹两盆”）

本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势平坦开阔，西部风蚀作用显著，戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等；塔里木盆地中部有我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠，沙漠地区随处可见绵延起伏的新月形沙丘。由此可见，西北地区地形主要是以高原、山地为主。 3、地表景观

西部 中部 东部 荒漠荒漠草原草原 4、河流稀少，多内流河

本区河流稀少，且多为内流河，其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。原因是：深居内陆，降水少，蒸发强烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸发、渗漏，因而水量越来越少，下游多消失在沙漠中或流入内流湖，不能流入海洋。 二、农业——以畜牧业为主

因为本区气候干旱，水很稀少，就农业来说，水源成为制约农业的首要因素。因此，西北地区主要适宜发展畜牧业。

1、主要畜牧业基地：内蒙古牧区、新疆山地牧区

2、种植业少，为灌溉农业，主要分布在宁夏平原、河套平原、新疆沙漠绿洲 三、矿产资源丰富：（新疆）石油、天然气，（甘肃金昌）镍矿，（内蒙古）煤 四、生态脆弱 五、小结

板书设计

第四节 西北地区——广袤的土地 一、干旱的土地 1、位置、范围

位于我国北部和西北边疆，深居内陆 2、地形

——以高原、山地为主（“三山夹两盆”） 3、地表景观（由东向西）：荒漠—荒漠草原—草原 4、河流稀少，多内流河 二、农业——以畜牧业为主 内蒙古牧区、新疆山地牧区 2、种植业少，为灌溉农业：（宁夏平原、河套平原、新疆沙漠绿洲） 三、矿产资源丰富：（新疆）石油、天然气，（甘肃金昌）镍矿，（内蒙古）煤 四、生态脆弱 五、小结

通过读图确定青藏地区的范围、位置特点，分析归纳青藏地区的自然特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；能根据自然特征，结合地图说出该地区种植业、畜牧业、人口、交通等的分布特征；能说出该区丰富的自然资源入简单分析原因；能根据所学知识说出开发青藏、建设青藏、维护统一的原因和重要性。 教学重点

分析青藏地区以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此面形成的其他地理特征。 教学难点

各地理要素之间的相互依存和相互影响的关系。 教学过程

甘肃地理教案篇三：中国地理教学案1

2012-2013学年高二地理备课组教学案

(2)从地理位置来看，中国位于东西两半球的______半球，南北两半球的_______半球。 (3)从纬度位置来看，中国的最北端在_________省漠河以北的_______主航道中心线上。纬度约为________；最南端在_________省________群岛中的__________，纬度约为________； 最东端在__________与_________主航道中心线的交汇处，经度约为_______：最西端在新疆的_____________高原，经度约为______________。

(4)从海陆位置来看，中国位于亚洲______________，太平洋_______________。

(5)我国领土南北跨纬度约________度，相距约________千米，东西跨经度约_______度，距离约为_________千米，分别属于从东______区至东____区的___个时区。为了使用上的方便，我国各地都采用北京所在的_____区的区时，即_______的地方时，这就是“北京时间"。 2．读图2完成下列问题：

一、 出示目标 学法指导（3分钟）

学习目标：

1.明确中国的地理位置、国土构成、行政区划与民族分布状况。

2.重点掌握中国主要地形单元，如：主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵等地形单元的分布状况。

学习重点难点：①行政区划与民族分布状况； ②中国主要地形单元的分布状况。 学法指导：

运用案例分析、图示法，多媒体辅助教学等通过“四步八环节”进行；

二、自主学习 自我检测 【识图读图训练】

1．读图2-1-1完成以下问题：

(1)我国的陆地总面积为______________平方千米，在世界各国中，仅次于

_____________、______________居第______位。

(1)从相关位置来看，我国陆上邻国共有_____个，请将陆上邻国的序号填在相应位置上： ①朝鲜 ②俄罗斯 ○3蒙古 ④哈萨克斯坦 ⑤吉尔吉斯斯坦⑥塔吉克斯坦 ⑦阿富汗 ⑧巴基斯坦 ⑨印度 ⑩尼泊尔○11不丹 ○12缅甸○13老挝 ○14越南

(2)同我国隔海相望的国家有——个，请按代号顺序将这些国家的名称填写在下列横线上： A_________，B_________，C_________，D_________，E_________，F_________。 (3)我国所濒临的海洋，按字母顺序写在下列横线上：

G________，H________，J________，K_________。我国的内海为________和___________。 (4)我国的大陆海岸线长___________多千米，陆上国界线长___________多千米。

3．读图2-1-3完成下列问题：

(1)我国共有______个民族，少数民族有_______个，汉族人口占总人口的______％，少数民族占总人口的________％。 (1)我国的行政区划分为______、______、______三级，其中省有______个，自治区有______(2)我国少数民族主要分布在____________、____________、____________等边疆地区。 个，直辖市有______个，特别行政区有______个，共计______个省级行政单位。 (3)我国人口在400万以上的少数民族共有______个，其中人口最多的少数民族是_____族。 (2)在图2-1-3上，把下列省、自治区、直辖市、香港特别行政区和澳门特别行政区的序号填在(4)我国各民族的分布特点是_____________________________________； 相应位置上：民族政策是__________________________________________________。①黑龙江 ②吉林 ③辽宁 ④内蒙古 ⑤新疆 ⑥甘肃 ⑦宁夏 ⑧青海⑨西藏 5．读图2-1-5完成下列问题：

11陕西 ○12重庆 ○13山西 ○14河北 ○16天津○17山东 ○15北京 ○18河南 ○19⑩四川 ○

8广东 2920江苏○21浙江 ○22上海○23湖北 ○24湖南 ○25贵州 ○26云南 ○27广西 2安徽○○○

30海南 332台湾○1江西 ○33香港○34澳门 福建 ○○

4．读图2-1-4完成下列问题：

(1)我国地势的特点是_________________________________、_________ ________________。

(2)在图中，写出我国地势的第一级阶梯、第二级阶梯和第三级阶梯。 (3)我国地势第一级阶梯与第二级阶梯的界线是： (4)我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线是：

(5)第一级阶梯的地形以______________为主，第二级阶梯的地形以_______________为主， 第三级阶梯的地形以______________________为主。 6．读图6，在图上填出以下地形名称：

(1)山脉①_____________，②_____________，③_____________，④_____________， ⑤_____________，⑥_____________，⑦_____________，⑧_____________。 (2)高原⑨_____________，⑩_____________。

(3)盆地11_____________，12_____________，13_____________。 8．读图2-1-8完成下列有关问题：

①天山山脉 ②阴山山脉 ③昆仑山山脉 ④秦岭⑤大兴安岭山脉 ⑥太行山山脉⑦巫山山脉 ⑧雪峰山山脉 ⑨长白山山脉 ⑩祁连山山脉 11云贵高原 12黄土高原13东北平原 14长江中下游平原 15东南丘陵 16四川盆地

7．读图2-1-7，将图中代号所代表的地区地形名称，填在下列横线上：

(1)

(2)

9．图2—1-9为沿东经89°线的地势剖面图，读图完成下列问题：

3．阅读“甘肃省地理简图”，结合已掌握的地理知识、归纳甘肃省自然地理特征，并就该省的

经济发展作相关分析。 （1）甘肃省位于我国

部，西南以

山脉为界与青海省相邻，地处地势第级阶

梯，著名的河西走廊呈 走向，

(1)在图中用符号“{”标出我国地势第一级阶梯和第二级阶梯的大致范围并注明。 河流经本省省会市。（6分）

(2)图中A是____________盆地，B是___________盆地，C是__________盆地。 （2）甘肃省气候地区差异，大部分地区气(3)字母D为________________高原南部的_______________江。 候类型为气候，最南端为(4)字母E是_____________洋边缘的____________湾。

气候，大部分地区在温度带上属于 三、合作探究、讲解提升

带。河西走廊在干湿区上属于 和 通过以上各个分析，掌握巩固各种方法和技巧，分组合作学习、讨论自己的方法和好的成果。

地区。（6分） 四、自查反馈 当堂训练

（3）用可持续发展的观点，分析甘肃省应如何利用当（一）自查反馈：

地自然和人文资源发展经济。（可从农业、工业、交通据上面学习，自我检查学习目标的达成情况，没有弄懂的内容有： 运输业和旅游业等方面任选一项回答。）

（二）【课堂达标训练】

1．关于下列我国省级行政区（不同比例尺）的叙述，正确的是

A．①是我国跨经度最广省级行政区 B．②省地表崎岖，地势北高南低 C．③是我国面积最小的省级行政区 D．④省濒临黄海 10．读“沿我国北纬32°地形剖面图”，完成下列各题。（9分）

（1）图中①所代表的高原属于我国地势的第_____级阶梯,一般发展 农业。（2分） （2）图中②所代表的山脉走向是____ 。（1分）

（3）图中③所代表的盆地中有我国九大商品粮基地中的 平原。（1分）

（4）图中④代表的平原属于我国地势第____级阶梯，主要经济作物有 、 。（3

分）

（5）分析我国地势西高东低，向海洋倾斜，有何重要地理意义？（从降水、河流两方面阐述）

（2分）