人教版八年级下册地理教案香港和澳门

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人教版八年级下册地理教案香港和澳门篇一：地理人教八下《第三节 “东方明珠”——香港和澳门》教案1

《第三节 “东方明珠”——香港和澳门》教案

教学目标

知识目标

1、运用地图，说出香港和澳门的位置、范围；

2、使学生了解香港和澳门的人口密度、经济等人文地理特征；

3、使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

能力目标

1、初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；

2、使学生初步掌握人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区的一般分析和认识

方法，初步培养学生的归纳总结能力。

情感价值目标

1、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育

和国情国策教育；

2、通过本节教学，使学生初步形成协调人地关系与可持续发展的观念。

教学重点

1、香港和澳门概况：位置、范围、人口等。

2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点

香港经济特点及与内地的联系。

教学方法

比较法、自学指导法、讲述法。

教学用具

多媒体展示台

教学过程

导入新课

多媒体播放歌曲《东方之珠》和《七子之歌》导课：曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，

现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是——首先让我

们来了解香港和澳门的概况。

板书：一、特别行政区

指导学生阅读课本59页图7.28，

1、香港：

位置：中国大陆的东南端，位于珠江口东侧、与广东省相邻

范围：由香港岛、九龙、新界组成

人口：约710万（2010年）

面积：1104平方千米

欣赏图片

学生看图，利用地图找出香港的位置、范围、人口、面积等，作答完成表格认识香港区

旗。

回答它曾被哪国侵占，哪年回归的？

计算香港的人口密度，得出“人多地狭”的结论。

2、澳门

位置：中国大陆的东南端。位于珠江口西侧，与广东为邻

范围：由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成

人口：55万（2010年）

面积：29.7平方千米指导学生阅读62页读图7.36图，

讨论完成下列问题：

1、港澳地区的产业类型？

2、香港的经济地位？

3、澳门的支柱产业？

4、谈谈港、澳地区与祖国内地的经济联系

5、香港最大的转口贸易伙伴？

读图认识澳门概况及区旗。回答它曾被哪国侵占，哪年回归的？

计算澳门的人口密度，得出“人多地狭”的结论。阅读60、61页三幅图：讨论“上天

下海”完成活动题，此外，“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？

设计用意：

理解香港和澳门的历史及自然概况深刻理解“人多地狭”的含义。

板书：二、港澳与祖国内地的密切联系——优势互补、互惠互利

香港：是世界著名的自由贸易港、重要的国际金融中心、贸易中心、信息服务中心及航

运中心。

澳门：博彩旅游业为支柱。

分析港澳发展经济的有利与不利条件：

指导学生完成63页的活动。

阅读材料63页，讨论“前店后厂”的模式对珠江三角洲地区和香港各提供了哪些优势

条件？各有哪些好处？讨论完成64页的活动题

知识梳理：

、列表比较：香港的澳门概况

2、一国两制

、人多地狭

二、港澳与祖国内地的密切联系—--优势互补、互惠互利

人教版八年级下册地理教案香港和澳门篇二：人教课标版八年级地理下册教案特别行政区——香港和澳门

【教学重点】

香港和澳门都是中国领土；香港和澳门经济的发展。

【教学思路】

运用电教手段，采用歌声引入，讲述、综合提问，引导自学，归纳补充，分析比较等方法，使学生轻松愉快地接受知识。

【教具准备】

多媒体

【教学过程】

（引入新课）播放歌曲《东方之珠》

香港是一个美丽的地方，正如同学们在歌中唱的那样，它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长；澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和香港一样，是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。

（板书课题）第二节 特别行政区--香港和澳门

（展示地图）中国政区图

（提 问）找到香港和澳门，试描述它的地理位置

（回答可能会涉及到纬度位置、海陆位置等，在学生回答的基础上，教师给与指正）香港和澳门靠近哪个省？各位于珠江口的哪一方？各与哪个经济特区邻近？

（总 结）香港位于珠江口东侧，毗邻广东省深圳经济特区；澳门位于珠江口西侧，毗邻广东省珠海经济特区。两地均为亚热带季风气候，全年气温偏高，降水丰沛。

（展示地图）香港和澳门地形图

（提 问）（1）香港和澳门分别有哪几部分组成？

（2）主要地形是什么？

（学生活动）教师给出香港和澳门的面积和人口数字，计算人口密度；将计算结果与北京、上海、新加坡等城市比较，讨论得出香港澳门在土地面积与人口数量上地狭人稠的结论。（展示地图）香港卫星遥感地图

（提 问）香港人多地少，而且山地多平原少，可供城市发展的土地有限，那么香港又是如何解决城市建设与土地紧缺之间的矛盾的呢？

香港寸土寸金，为什么还要保留大片的绿地，意义何在呢？

（承 转）看来高楼林立和绿树成荫在香港得到了很好的统一，那么生活在这里的主要是什么人呢？为何香港和澳门的居民中中国血统占绝大多数？

（分析总结）因为香港和澳门自古以来就是中国的领土，所以才有那么多中国血统的居民世世代代生活在港澳地区。

（学生讲述）学生讲香港、澳门被侵占的经过，也可以小品形式表演。

（总结教育）大家听了×××同学讲的港澳被侵占经过，就可以清楚地认识到，香港和澳门是中国的固有领土，香港和澳门的问题是帝国主义强加于中国的一系列不平等条约的结果。两地分别被英国和葡萄牙非法侵占了100多年和400多年。今天的中国政府不再受过去任何不平等条约的约束。根据我国政府分别与英国政府、葡萄牙政府签订的“中英联合声明”（1984年）、“中葡联合声明”（1987年）。我国政府已先后于1997年7月1日、1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权，并在两地设立特别行政区，实行“一国两制”政策，对两地现行社会、经济制度50年不变，以保持港澳的社会稳定和经济繁荣。香港和澳门的回归，不是简单意义上领土的失而复得，它意味着中国任人宰割的时代已经一去不复返了。

（提 问）当年，香港和澳门为什么会被他国占领？今天，作为新时代的中学生，你们该怎么办？

（总 结）热爱祖国，努力学习，用学到的科学文化知识去建设祖国，使祖国更加富强，同时要树立民族的自尊心、自信心，增强民族自豪感，肩负起为祖国统一大业而奉献自己一切的历史使命。

（资料或视频）香港经济数据或有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业发展的录像。明确香港国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心和旅游中心的地位。（提 问）香港为什么积极发展上述产业？香港经济发展有何有利和不利条件？ （展示图片）香港地理位置图

（讲 述）香港背靠广袤的祖国大陆，南近东南亚，是沟通远东各地，联系澳大利亚、欧洲、美国等国的水上要冲，与许多国家和地区有便利的海运和航空运输，居国际贸易的有利位置。 香港是一个自由贸易港。目前与世界上160多个国家和地区的500多个港口有货运往来，形成一个以香港为枢纽，联系五大洲、三大洋的海上运输网络。香港一贯实行自由贸易政策。对许多进出口商品免征关税，进出口手续也极为简便，从而吸引国际船只和货物过境，发展过境贸易，加上香港生产旅游者比较喜爱的轻工业产品，香港被誉为“购物者的天堂”和“东方明珠”。 （阅读材料）明确什么是转口贸易，香港的贸易地位及与内地的关系

（提 问）香港经济发展的有利条件，但香港经济发展也有其不利因素。 香港经济发展的不利因素是什么？ 如何解决？

（总 结）香港人多地狭，资源缺乏，工业原料、燃料绝大部分靠进口，并且主要靠祖国内地供应。由此可以看出，香港和祖国息息相关，血脉相连，强大的社会主义祖国是香港经济发展的坚强后盾。

（展示图片）中国内地供应香港的主要物资图投影片。

香港与祖国内地的优势互补

（讨论归纳）：香港与祖国内地在经济发展中优势互补，互惠互利，共同发展。（课后作业）：列表归纳香港、澳门在自然、经济等方面的异同。

【教案点评】

本教案设计合理，重点突出了对学生的思想教育，是一堂生动的爱国主义教学案例。教师在教学设计中， 注意了教学过程的严谨性、条理性、思想性；同时又充分运用了各种教学手段来组织教学，使教学充满活力；课后作业既是对本堂内容的小结，也注重培养了学生的归纳和概括能力，一举两得。

人教版八年级下册地理教案香港和澳门篇三：八年级地理下册 7.3“东方明珠”─香港和澳门教学设计 新人教版

《“东方明珠”──香港和澳门》

一、课标要求

在《义务教育地理课程标准》 “联系与差异”中规定，“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”。除此之外，本节还可以承载“运用地图简要评价某区域的地理位置”和“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”两条标准。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。

2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。

3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。

（二）过程与方法

1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。

2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。

（三）情感、态度与价值观

通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念。

三、教学重点、难点

1．教学重点

香港和澳

门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。

2．教学难点

针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。

四、教学策略

本课采用模拟现实生活中赴香港旅游的学习策略，以旅游为线索，学习香港、澳门特别行政区的地位、地狭人稠的特点与解决措施，以及港澳与祖国内地在经济上的密切联系。

五、教学准备

1

教学课件、学生活动材料。

六、教学过程

导入新课

师：寒假期间，山东烟台的畅畅要随父母赴香港、澳门四日游。他们联系了中国国旅，在这里打听到，需要持身份证等证明材料，到当地公安机关办理港澳通行证，如果证件齐全，15个工作日内就可以办理好。他很奇怪，香港、澳门是中国的一部分，为什么还要办理通行证呢？记得去年暑假他和父母游览了国内几个地方，并没有要求办理通行证啊。你知道这是为什么吗？

生：香港、澳门是特别行政区。

师：你知道香港、澳门为什么特别，“特别”在什么地方吗？我们随畅畅一起游香港，就先从香港、澳门的“特别”说起。

【设计意图】

赴港澳游已经走进寻常百姓家，但去香港和澳门需要提前办理通行证。从生活中的实际问题出发，引出特别行政区的概念，符合学习对生活有用的地理的理念。

讲授新课

一、香港和澳门是我国的两个特别行政区

师：结合历史知识，你知道香港和澳门为什么会成为特别行政区吗？

生：香港曾经被英国占领，澳门曾经被葡萄牙占领。

师：香港和澳门是中国的固有领土，1840年鸦片战争后，香港被英国非法侵占了100多年。根据1984年中英两国政府签订的《中英联合声明》，我国政府已于1997年7月1日对香港恢复行使主权，并设立特别行政区。

1553年，葡萄牙人取得澳门居住权，根据1987年4月13日的《中葡联合声明》，中国政府于1999年12月20日恢复对澳门行使主权，并设立了特别行政区。

香港和澳门的回归，意味着中国任人宰割的时代已经一去不复返了。要知道，西班牙被英国占领的直布罗陀，至今也没有收回！

师：（出示图片）这是哪个特别行政区的区旗？中间是什么花？

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生：香港特别行政区的区旗，中间有白色的紫荆花。

师：（出示图片）这是哪个特别行政区的区旗？中间是什么花？

生：澳门特别行政区的区旗，中间是莲花。

师：香港、澳门除了有区旗外，他们还“特别”在什么地方？

生：祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。

师：我国政府为了使香港和澳门回归后能平稳过渡、持续发展，照顾历史和现状，决定实行“一国两制、港人治港、澳人治澳、高度自治”的方针。所以，尽管香港、澳门实现了回归，内地公民赴港澳旅游或进行商业活动，仍需要办理通行证。

【设计意图】

本部分内容的学习联系了学生掌握的历史知识，理解香港、澳门由于特殊的“身世”，成为34个省级行政区中较为特殊的两个特别行政区，理解“一国两制”政策是为了照顾香港和澳门的实际情况，保证香港和澳门持续繁荣而做出的制度安排。

二、香港和澳门的位置、组成

师（承转）：畅畅和父母顺利办好了通行证，在赴香港、澳门旅游之前，他决定先了解一下香港和澳门的位置和组成。于是他找来了中国行政区图和香港、澳门区域图。你能帮他描述一下香港和澳门的位置吗？

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生：香港和澳门位于我国东南部，南临南海，与广东省相邻。

师：现在我们放眼整个太平洋西岸一直到印度洋，你能体会到香港、澳门位置的优越之处吗？（提示：可以从中国、日本和韩国等东亚国家，到印度、中东、欧洲西部的航线来考虑。）

生：东亚到中东和欧洲西部要经过香港和澳门。

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