沪教版初中化学教案

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沪教版初中化学教案篇一：沪教版九年级化学 《化学研究些什么》教案

《化学研究些什么》 教案

一.教学目标

（一）知识与技能目标：

1.知道什么是化学，化学研究些什么。

2.记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。

3.初步理解物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型.

4.认识化学变化的特征及伴随发生的现象

（二）过程与方法目标：

1.认识一些简单的化学仪器和基本操作，学会实验的现象观察、记录和思考分析的一些基本方法。

2.通过演示实验、分组实验培养学生观察实验、描述实验的能力。

(三）情感态度与价值观目标：培养学生探究物质及变化的好奇心，激发求知欲望。

二.教学重点.难点

重点：物理变化和化学变化的概念及其应用，知道化学的研究对象和研究内容。

难点：培养学生观察实验、描述实验的能力

三.教学方法

讲授.交流讨论与演示法

四.教具

实验药品（葡萄糖.砂糖.面粉）.仪器（试管.酒精灯.试管夹.烧杯...）.材料（火柴.抹布...）.

五.教学过程

1.引言： 通过上一课的学习使我们认识到化学在帮助我们认识及合理利用周围物质世界和自然资源，促进科技进步中的巨大作用，这一课开始尝试研究化学，我们先从身边的物质开始。

2.过程:

( 一）、化学研究物质的性质和变化

a.[观察思考]：仔细观察课本第10页彩图，结合生活经验感悟自然界是物质的，物质是变化的科学思想并板书

b.、活动与探究：蜡烛的燃烧（板书） [创设情境]：观察蜡烛提出问题，包括是什么、叫什么、怎么样等等，教师引导、归纳整理： 1.刚点燃时的现象2.点燃1分钟时的现象3.蜡烛刚熄灭时的现象 4.熄灭1分钟时的现象5.蜡烛燃烧后变成了什么物

质：

学生观察实验，记录现象（制作图表：实验内容.现象.结论）

观察蜡烛燃烧的现象：火焰边的蜡烛熔化、蜡烛燃烧放出热量、蜡烛燃烧变少了，吹熄蜡烛后有一缕白烟

引导学生分析蜡烛燃烧的过程变化：熔化－气化－燃烧

c.物质的变化：物理变化和化学变化

物理变化：没有新物质生成的变化是物理变化

化学变化：生成新物质的变化是化学变化

化学变化和物理变化的本质区别：有无新物质生成

举例：判断下列变化是物理变化还是化学变化：

矿石粉碎 酒精挥发 海水晒盐食物腐败 碘升华 火药爆炸

答案：食物腐败与火药爆炸为化学变化，其余的为物理变化

d.化学变化时往往伴随的现象：发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等，但不能根据这些判断某变化是否属于化学变化，如；灯泡通电发光

物质的性质：物理性质和化学性质

物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态.熔点、沸点、硬度、密度、气味等，这些性质是物理性质

物质在发生化学变化时表现出来的性质是化学性质

(二)、化学研究物质的组成与结构

活动探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加热

(三)、化学研究物质的用途与制法

观察图片：学生讨论生产生活实际中产品的使用，了解物质的用途以及制备的重要作用，交流自己的看法

(四).化学史的教学

观察图片：了解化学发展过程中重要的发明、发现、成果

举例讲解化学研究历史上的史实

交流与讨论：化学的重要现实意义

巩固练习：

一. 下列现象哪些是物理变化?哪些是化学变化?为什么?

1.;水结成冰 2纸张燃烧

3.食物腐败4.瓷器破碎

5木条折断6葡萄酿酒

7. 光合作用 8.潮湿的衣服晾晒后变干

答案：1.4.5.8为物理变化，2.3.6.7为化学变化

二.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？

（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。

（2）水沸腾时能变成水蒸气。

（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。

（4）以粮食为原料能酿酒。

（5）铜的密度是8.9克/厘米3，熔点是1083℃。

（6）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

（7）酒精能燃烧。

（8）酒精能挥发。

答案：1.2.5.8为物理性质,3.4.6.7为化学性质

三. 搜集有关资料，谈谈你眼中的化学世界，准备下节课交流、讨论

六.作业

一、选择题（下列各有1个选项符合题意。将它的代号填入括号中）

1.下列变化属于物理变化的是（ C ）

A. 光合作用 B.烧制瓷器

C. 汽油挥发 D.氯化氢和氨气混合产生白烟

2.下列属于物质化学性质是（ D ）

A．密度 B．状态

C．气味D．可燃性

3.下列说法错误的是（B ）

A．化学变化中一定有物理变化 B．任何发光发热的变化都是化学变化

C．衣服上的油斑直接用水难以洗净说明油不易溶于水

D．米饭烧焦变黑说明了米中含有碳元素

七.板书设计

第二节 化学研究些什么

( 一）、化学研究物质的性质和变化

1.物质的变化：物理变化和化学变化

物理变化：没有新物质生成的变化是物理变化

化学变化：生成新物质的变化是化学变化

化学变化和物理变化的本质区别：有无新物质生成

2.化学变化时往往伴随的现象：发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等，但不能根据这些判断某变化是否属于化学变化，如；灯泡通电发光

物质的性质：物理性质和化学性质

物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态.熔点、沸点、硬度、密度、气味等，这些性质是物理性质

物质在发生化学变化时表现出来的性质是化学性质

(二)、化学研究物质的组成与结构

活动探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加热

(三)、化学研究物质的用途与制法

(四).化学史的教学

八.教后反思

本节重在引导学生从生活中发现问题.解决问题。培养学生学以致用的能力和化学素养，充分体现“由生活走向化学，由化学走向社会”的新思想。

培养学生以小组讨论解决问题的能力，教师教学要新颖，能引起学生的注意，要联系实际生活使学生树立将所学的运用到现实生活中去的思想；举例化学史实拓宽学生的知识面。

、

沪教版初中化学教案篇二：九年级化学教案(沪教版、上教版 下册)

第6章 溶解现象

沪教版初中化学教案篇三：沪教版九年级化学全册学案(最新版)

班级姓名备课组长签名

【学习目标】

1.帮助人们科学的认识物质及其变化，摆脱愚昧和无知，抵制愚昧和伪科学，提高科学素

养；

2.有助于人类认识自然，合理地开发和利用自然资源，促进人类社会的可持续发展；

3.有助于促进现代科学技术的发展。

【重点】

认识学习化学和研究化学的重要意义

【难点】

树立环保和可持续发展的意识

【课前预习】

1.写出下列元素的符号（每个写两遍）

氢元素 碳元素 氮元素 氧元素 钙元素 硫元素铁元素

2.化学是21世纪最有用、最富创造性的科学,我国古代的化学工艺已有相当的成就。例如

______________、________________、__________________、_________________________

都是举世闻名的。

3.化学推动了人类文明的进步，为，

为 ___ 带来了，还为 带来

了。

4．当前人类面对的_________、____________、__________、___________和__________

等重大问题的解决都有赖于化学科学的发展。

5．化学科学是一门极富魅力的科学。学习和研究化学，可以帮助我们________________，

___________________________，_______________________________________________。

【学习过程】

一、化学帮助我们正确认识物质

〖交流与讨论〗

（1）世界卫生组织多次推荐使用中国的传统厨具—铁锅。铁锅相对其他烹饪用具有哪些

优势？_______________________________________________________________________

(2)吸烟对人体健康到底存在哪些危害？这些危害又是如何造成的？

〖观察与思考〗实验一 加热碳酸氢铵

实验中的仪器：_____________________________________________________________

实验现象：__________________________________________________________________

实验结论：__________________________________________________________________

你认为保存碳酸氢铵化肥要注意些什么？__

___________________________________

写出反应的文字表达式：____________________________________________________

二、指导人类合理利用资源

钢铁的使用十分普遍，但世界上每年有将近总产量的十分之一的钢铁因锈蚀而损失。

〖观察与思考〗实验二：铁的锈蚀

现象：_________________________________________________________________

结论：_________________________________________________________________

【小结】（1）氮气的用途：________________________________________________。

（2）防止钢铁生锈可采取的一条措施是_____________________________________。

三、化学促进科学技术的发展

〖活动与探究〗对材料的分析

【当堂训练】

1.下列社会问题与化学有关的是 （）

④汽车新能源燃料电池的开发

A．①③④ B.①②④C.①②③ D.①②③④

2.煤气的主要成分为一氧化碳，常温下一氧化碳为无色无味的气体，难溶于水，有毒，点

燃可以燃烧。结合生活实际，下列说法，你认为正确的是 （ ）

A．在炉子上放盆水，可以避免一氧化碳中毒；

B．当闻到有刺激气味时，表示煤气泄漏，立即关闭阀门；

C．如夜晚发现煤气泄漏时，立即打开电灯，检查漏气情况；

D．如煤气泄漏时，应关闭总阀门，打开门窗通风。

3.宣传科学知识，揭露伪科学，是我们义务。结合生活知识，下列各项中你认为属于伪科

学的是 （ ）

A.干冰可用来人工降雨B.人发功可将银变成金

C.用石油为原料制得汽油 D.基因工程的发展，羊等一些动物可以被克隆。

4.下列说法错误的是 （ ）

A.利用化学，可以研究和开发新能源 B.化学工业给人类带来的只有益处没有坏处

C.利用化学，可使人类的生活变得更加美好D.利用化学，可以合成许多自然界不存在

的物质。

5.联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大

力推广。其主要原因是（ ）

A.价格便宜 B.生铁中含其他物质

C.温度变化慢，保温性能好 D.烹饪的食物中留有人体血红蛋白所需要的铁元素。

6． “绿色化学”在20世纪90年代兴起并将成为21世纪化学发展的主导方向，其核心

是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”。

据此思考判断，下面不属于“绿色化学”考虑内容的是（）

A．尽可能通过最小的成本取得最大的利益

B．化工生产的原料和产品尽可能无毒、无害或毒性很小

C．探求新的、更安全的、对环境更友好的化学合成路线和生产工艺

D．尽可能采用可再生原料，且原料利用率尽可能最大化，副产物或废料最小化

【课后提升】完成时间分钟

1.通常所说的白色污染是指 （ ）

A.白色烟尘 B.白色粉末

C.塑料袋、塑料饭盒等塑料垃圾 D.所有白色物质

2.上海被列为全国36个水质型缺水城市之一，并被联合国预测为21世纪洁净饮用水严重

缺乏的世界六大城市之一。造成水质型缺水的主要原因是 （ ）

A.河流上游水源污染较严重 B.淡水资源短缺

C.降雨量不均衡 D.取水点远离城市。

3.下列说法中不合理的是（）

A.汽车排放的尾气是造成大气污染的主要原因之一；

B.大量使用化肥和农药是粮食增产的主要方法；

C.不随意丢弃废旧塑料制品是减少白色污染的重要措施；

D.海洋中蕴藏着丰富的资源。

4.我国是世界上具有悠久文明的国家之一，某些化学工艺发明较早，并闻名于世的是

（）

A.造纸、指南针、制火药B.造纸、制火药、烧瓷器

C.烧瓷器、制火药、指南针 D.造纸、制火药、制青铜器。

5．目前我国年产垃圾总量约5亿吨，其中约2/3的垃圾是可以回收利用的。

为了增强我市市民的环保意识，变废为宝，节约资源，我市近期更换了

一批分类垃圾箱。以下物质应该放入不可回收垃圾箱的是（ ）

A．废旧报纸 B．烂菜叶、果皮 C．铝制易拉罐 D．塑料材质饮料瓶

6. 1989年世界卫生组织确认，长期或大量摄入铝元素会对人体的大脑和神经系统将造成损

害，建议限制导致人体摄入铝元素的各种应用。如在生活中尽量少用铝锅，根据你的生活

经验，这些受限制的应用还可能包括：

（1）________________________________________________________

（2）________________________________________________________

（3）________________________________________________________

7. 碳酸氢铵是一种色粉末状固体。加热碳酸氢铵时，在试管口闻到一股气味，说明有 产生；管口可看到有 ，说明有 产生；同时还有

使澄清石灰水变浑浊的气体生成，说明有 生成。

8.铁的生锈是因为铁在空气中与_________ _________

物质的接触，所以铁制品通常保存在

_________处。

【中考链接】

1．资源、能源、材料和环境问题与社会和经济发展有着密切的关系，下列做法中与对应

试图解决的问题的连线正确的是（）

A.从2008年6月1日起，全国实行了“限塑令”──能源问题

B.用钛─镍形状记忆合金制成的人造卫星天线──材料问题

C.用高分子分离膜淡化海水──环境问题

D.奥运会期间，北京实行了汽车“单双号”通行──资源问题

2．化学与生活、社会密切相关。下列说法不正确的是（ ）[

A．不吃水果蔬菜，多吃含蛋白质的肉类，更能增强体质

B．购物时减少使用或不用塑料袋，是为了减少“白色污染”

C．为防止电池中的重金属等污染土壤和水体，应积极开发废电池的综合利用技术

D．利用太阳能等清洁能源代替化石燃料，有利于节约资源、保护环境

【收获反思】

班级

姓名备课组长签名

【学习目标】

（1） 了解化学研究的内容。

（2）初步理解物理变化和化学变化、物理性质和化学性质概念的含义，并能举例说明。

（3）认识化学变化的特征和伴随的现象。

（4）理解观察化学实验对化学学习的重要性。。

【课前预习】

1．化学研究的内容

①研究物质的 和 ②研究物质的 和

③研究物质的 和

2．观察是学习化学的一种重要的科学方法，观察的内容包括以下几点：

①物质原来的 、。

②变化过程中产生的现象：例如发光 、 、 、 等

③变化后生成物的 、 等。

3．是物理变化，是化学变化。

_________________________________________________________________是物理性质，

______________________________________________________是化学性质。

【学习过程】

一、化学研究物质的性质和变化

态，在这个过程中没有新物质生成，所以是 变化。而后燃烧生成 和 。有新物质生成，这是发生了

一、物质的变化（1）什么是物理变化？ 特征：

（2）什么是化学变化？

特征：

物理变化和化学变化的根本区别在于

物理变化和化学变化的联系

【提示】化学变化中，我们将变化的物质，也就是随着反应的进行量在减少的物质称为反

应物；生成的新物质，也就是随着反应的进行量在增加的物质称为生成物。因此，我们可

以用文字表达式来表示什么物质参与反应，生成什么新物质，反应的条件是什么。

写出下列化学反应的文字表达式：

①碳酸氢铵加热 ；

②蜡烛燃烧 ；