调查身边的生物教案
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调查身边的生物教案篇一：《调查我们身边的生物》教学设计 (精选范文)
第一章 认识生物
第二节 调查我们身边的生物
教学目标：
知识：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录； 2、描述身边的生物和它们的生活环境。
能力：1、通过对生物的调查、归类，培养归纳能力；
2、通过小组活动，培养合理组织、分工协作的能力。
情感态度与价值观：1、通过以小组为单位的调查活动，建立团队合作意识；
2、通过调查活动，关注身边生物的生存现状。
教学重点分析：
体会调查的过程，初步学会做调查记录
调查法是在观察之后学习的又一重要的科学研究方法。学生并没有通过调查法进行研究的基础，因此，经过此次调查活动，重在体会相对完整的过程。通过教师
准备的材料和样本等，让学生有一定的参照，可以帮助他们完成这次体会和学会记录。 教学难点分析：
制定合理的调查方案和记录方式 要想本次调查活动能顺利进行，就必须要有合理的方案；要想本次调查能有比较完整的报告和交流，就必须对调查的生物进行科学的记录。但是，如何制定合理的调查方案，怎样才能更好的记录下调查的结果，学生基本上是从来不曾接触过的。因此，教师要通过各种问题的设置，提示学生在制定方案和记录时应注意些什么，通过学生的讨论去逐一解决。这比教师直接讲述效果好，也利于提高学生的科学素养。 教学策略：
本节是承上启下的一节，是在上一节生物特征和观察内容基础上的延伸，并为下一节生物圈的范围打下基础。走出教室，到自己熟悉的环境中进行调查活动，是学生喜闻乐见的形式，参与热情比较高，建议教师选择校园内或校园附近比较安全的环境，应注意组织教学和关注学生的安全。如果可调查的环境比较大，教师可以先分出比较小的几个区域，降低调查的难度。
本课的关键是调查方案的制定和实施。教师可给每组提供资料，如讨论题、调查报告样式、一些常见生物的特征等以供参考。建议在教师引导下，学生分组进行充分讨论，组间进行充分交流，力求每名学生都明确调查的内容、路线、自己的任务等。教师还应注意调查成果的交流展示和评价，给学生多些鼓励，进一步激发学生的学习兴趣。
建议本课用2课时。制定计划和调查用1课时，归类整理和交流评价用1课时。如果调查的环境较小，并且非常安全，也可以在制定计划这部分多分配些时间，把分组调查活动放在课下。 课前准备：
本课前教师应先行调查，尽可能发现学生可能遇到的问题，对某些不太熟悉的生物查找资料，编写相关生物的参考资料，制定讨论题、调查报告样式等，力图做好最充分的准备。注意调查环境安全性的考察。
板书设计：
第二节 调查我们身边的生物
调查目的：认识并记录身边的生物和它们的生活环境；尝试对调查的生物进行归类 调查对象：生物
调查范围：校园、社区、农田等 材料用具：调查表、笔 调查步骤： 观察记录： 归类整理： 交流评价： 课后反思：
课前准备的充分与否十分重要，教师课前调查得越充分，学生体会的“调查”才会越完整。讨论调查方案时，教师要注意巡视，尽量每组都照顾到，对讨论中的问题及时发现并指导。调查时要特别注意学生的安全。最后的交流和展示环节，是学生非常感兴趣的。教师要注意及时的表扬和赞扬，让学生有成就感，进一步激发学习兴趣。
调查身边的生物教案篇二：【教案】调查我们身边的生物
第二节 调查我们身边的生物
杨坡中学 高德霞
一、教学目标：
（一）知识目标：
学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。
（二）能力目标：
通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力
（三）情感目标：
关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
二、重点难点：
（一）重点
1、调查法的一般步骤
2、对生物进行分类
（二）难点：
制定调查计划，撰写调查报告。
三、教学过程
【创设情境】导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物
一、调查
请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：
1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?
2、调查的一般方法有哪些？
3、调查范围太大时，怎么办？
4、若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？
（二）展示交流 释疑解惑
（1）选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？
（2）释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。
（3）释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。
（三）视野拓展 感悟提升
假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？ 教师总结：
1、选取样本要准确，能反映整体的情况。
2、调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。
二、调查校园内的生物种类
请同学们阅读课本7、8、9页，尝试解决下列问题：
1、调查的目的是什么？
2、调查步骤分哪几步？
3、调查时的注意事项有哪些？
4、拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。
5、归类对认识生物有什么意义？
（二）展示交流 释疑解惑
(1)每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？
(2说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？
(3)根据交流情况小组内互评，教师也作出评论
（三）视野拓展 感悟提升
1、调查中你又想到了哪些问题?
2、思考如何书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。
3、谈一谈你在调查中的收获。
总结：关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要
四、巩固练习 检测反馈
1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ）
A、第六次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定
C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响
2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ）
A、生物用途B、生活环境 C、比大小多少D、形态结构
3、下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（）
A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查
B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计
C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析
D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析
4、调查时首先要明确（ ）和（ ），制订合理的（ ），有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为( )，调查过程中要()，对调查结果要()，有时要用( )。
5、 某小组的同学在社区调查到的生物有：杨树、樱花、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃树、柳树金鱼、青蛙。请你用两种不同的方法将他们归类整理并说明理由。
6、完成一篇你周围某一农田生物的调查报告。内容应包括时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境，调查后的体会。
五、课后反思
本节注重提高学生的学习兴趣，观察生活中的各种生物，并对调查有
更深的了解。
调查身边的生物教案篇三：调查我们身边的生物教案
调查我们身边的生物教案
一、 教学目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、描述身边的生物和它们的生活环境。
二、 教学重点：
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：
描述部分所调查生物的特征
三、 课前准备：
帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、 教学过程：
1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：
如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是 星期四交齐。
4、纪律要求：
出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方
法）并对个别小组作出表扬。总结本(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:调查身边的生物教案)节课全班同学的表现。（问题： 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）
课时安排：1课时。还要利用放学后的时间调查，课堂上主要是交流。 教学后记：
初一（43）班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。
初一（44）班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。
初一（45）班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的知识面很广，认识植物种类多。
教学反思：
在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，，不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事。
另外在课堂上交流时，男生比女生要积极主动些，女生相对来说对生物的兴趣不太高，以后分组时要注意男女生的搭配和分工。