大班数学教案认识左右

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大班数学教案认识左右篇一：大班数学：认识左右

第一，目标的活动

1，引导孩子以自己为中心，区分儿童空间的发展概念。

2，刺激孩子和同伴交换兴趣，可以更精确地说出物体左右位置的位置。

二，准备活动

1，上课前会玩游戏风扇转，脚绑红，蓝色丝带

2，记号笔（2），铅笔（2），橡胶（3），红色（2），蓝色（3）毛绒玩具2。

3，有书的孩子。

活动程序：

首先，区分左右手

老师：孩子们好。

健康：好老师。

老师：今天，周老师给孩子们带来了谜语， 孩子们想猜吗？

健康：想想。

老师：听着，一棵小树五枝，长叶不开花，从早到晚不说话，从中写一张图片。你猜怎么了？

健康：手

老师：孩子们真棒，答案是手。我们各有两只手，一只左手，一只右手，你能区分他们的左手和右手吗？好的，请举起你的右手。 （孩子们举起右手）用你的右手向我问好。你好

健康：你好。

老师：这是我们的右手，那么你知道右手能做什么？

健康：吃。

健康：写作。 （...）

老师：知道右手，左手？

健康：这里。 老师：好吧，举起你的左手。跟一个好朋友，嗨。

健康：嗨

老师：请把孩子们，用你的左手与你的父亲和祖父母奶奶打招呼。嗨。

健康：嗨。

老师：请我们的祖父母的父亲和母亲也举起左手与孩子打个招呼。 （父母与孩子互动）刚才我们说了右手的角色，现在请谈谈左手孩子可以做什么？

健康：...

老师：原来啊，我们做对方的任何东西，所以我们的左右手很重要，孩子们必须保护他们的右手。现在孩子们可以区分自己的左右手，我想测试大家，你准备好了吗？

健康：准备好了。

老师：请举起你的右手。请离开 手拳。右手剪刀。左手在头顶部。 （听密码做动作，老师检查对或错，正确）

二，左右之间的区别

老师：孩子，刚才我们区分左右手，那么你知道我们的身体除了手的什么部分可以区分呢？

健康：眼睛，左右眼。

健康：左耳和右耳。

健康：左腿和右腿。

（...）

老师：孩子们很聪明，我们来到Bibi，看看谁反应很快？ （请听右眼，请抬起左脚，请盖住右耳）

三，游戏：球迷转身（巩固）

游戏说明：25个孩子在两个游戏中，前12个人，第二个13人。每场比赛，孩子们手拉圈，一边 走路和其他孩子在一起，说：风扇转，风扇转，风来了快速转。 （重复）老师说：(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:大班数学教案认识左右)风来了。圈子的孩子立刻站立，听老师的密码做动作。

老师：孩子们今天做得很好，为了奖励每个人，我们必须打一场比赛，球迷转身。好吗？

健康：好。

（当玩游戏时，第一位老师说密码：1，请用左手拿橡胶儿童前进.2，请用右手把儿童笔拿回一步.3，请留下标记笔儿童蹲下5，请把蓝带的左侧与孩子的背部.6，请右手绑红丝带的孩子举手。第二场比赛，请个别孩子说密码）

老师：孩子们站在右边吗？ （评价，校正）

第四，左右的感知

老师：孩子们，看看这是什么？ 健康：熊猫，兔子。

老师：我把他们放在黑板的两边，孩子们说你的左右两边是什么？ （第一次讨论，后评价）

健康：左边是兔子，右边是熊猫。

五，托儿操作

老师：孩子们真的很强大，很难过你。然后想出自己的纸和笔，找到一个小左边去小天使，用钢笔出来。 （完整的儿童专辑）

第六，总结

老师：周围常常在我们的生活中使用，因为我们经常说什么左右，你看左边和右边等等。左右与我们的生活密切相关，所以我们必须区分左右。

大班数学教案认识左右篇二：大班数学活动区分左右

大班数学活动：区分左右

学府城幼儿园 贾晓燕

活动目标：

1. 在以自身为中心区分左右的基础上，学习以客体为中心区分左右。

2. 感知“左右”的空间方位。

3. 乐于观察和比较，积极参与数学活动。

活动过程：

.猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）

一.小朋友们，图中是什么？那么你们能分清哪个是右手吗？

右手可以干什么？

右手可以做很多事情，拿筷子，举手，写字等

我们一起来奖励它一朵大红花。

二.另外一只手就是左手，它可以干什么？

左手和右手一对好朋友，只有左右和右手互相配合，才能把事情做得更快更好。

三.请你想一想：我们身上，还有哪些像手一样，是一左一右，是一对好朋友。

眼睛 耳朵 肩膀 腿 膝盖

四游戏

拍一拍

请小朋友把奖励大红花的右手举起来，右手拍右肩，右手拍右腿，右手拍右脚，

没有大红花的左手举起来，左手拍右肩，左手拍右腿，左手拍右脚。

五 刚才小朋友在做游戏的时候反应都很快。可是我发现了一个问题，（出示右手，手上贴有红花，）提问：请你们举起你的右手，为什么你的右手在这边，而我的右手在那边呢？ （转过背，与幼儿方向一致，再举右手）

因为站的方向不一样，

方向不同，我举的右手和你的刚好相反，

方向一样，我们的右手就一样了

我和老师面对面，我的左边就是老师的右边。

六观察探索

1. 米老鼠哪只手拿的气球

2. 小企鹅哪只手拿的花朵

3. 橙子哪只手拿的果汁 4. 女孩哪只手拿的气球，男孩哪只手拿的气球

5. 小牛的左边是谁？右边是谁？

6. 按要求取玩具。

七做一做

请给小红的左边摆上蓝色筹码

请给小明的右边摆上蓝色筹码

延伸活动

联系生活今天我们学习了一个新本领，学会区分左右，其实生活中我们经常会用到左右，比如上下楼梯靠右行，在马路上走靠右行。左边拐弯，右边拐弯就可以回家了。

今天的作业就是，从幼儿园出发，怎么走才能回到家？然后画出幼儿园到你家的地图，老师拿着地图就可以到你家做客了。

今天阳光明媚，做操的时间就要到了，希望小朋友们在生活中体验区分左右的乐趣吧。

二、基本部分：

1、以自身为中心区分左右

（1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

（2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？

小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。

（3）、听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）

（4）、看图区分左右

师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）

提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？

2、以客体为中心区分左右

（1）、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）

（2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。

（3）、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右）

三、结束部分：帮动物找家

师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮他们吧？

1)出示大图片（认识生字：左边、右边)，幼儿看图、根据图示的要求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。（老师巡回指导）

2)交流答案。

大班数学教案认识左右篇三：大班数学区分左右

大班数学区分左右

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：

动物图片

活动过程：

一、猜谜导入，感知自身的左右

1、区别左右

教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——（右手）

教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。

3、游戏

教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。 教师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右

刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话）

二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）

提问：

1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

2、从左边数起，第3个是谁？

3、从右边数起，第4个是谁？

4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？

练说：小鸟在（ ）的左边，在（ ）的右边。

６、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。 ７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。

三、联系生活，应用左右

今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（ ）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。

１、整队。

２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。

３、换个方向，认识左边和右边。

４、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。