沪粤版九年级上册物理教案

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沪粤版九年级上册物理教案篇一：新粤沪版九年级物理上册教案

第十一章 探究简单的电路

11.1从闪电谈起

教学目标

(1)通过大量事例认识电与我们生活的密切联系。

(2)知道电荷有两种及电荷间的相互作用规律。

(3)通过实验探究，领会物体带电的概念。

(4)通过交流和讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。

(5)了解电现象的应用与防护

教学重点

摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电

教学难点

摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电

教学过程

新课导入：

〈采用提问的形式〉电是什么？看过闪电吗？知道闪电是怎样形成的吗？小学课本里学过电荷有几种？它们之间的规律是怎样的呢？

进行新授:

〈学生踊跃回答，老师做些补充〉电是物质中存在的一种能，人们利用它来使电灯发光、机械转动等，闪电是阴雨天气中云层间的放电现象。电荷是构成物质的许多基本粒子所带的电，习惯上把物体所带的电叫电荷。

〈演示实验〉①用园珠笔或水笔在头上摩擦几下，靠近小纸片；

现象：吸起小纸片

②丝绸与玻璃棒摩擦、毛皮与橡胶棒摩擦

a、靠近小纸片 b、互相靠近

一、摩擦起电

1、使不带电的物体获得电的过程叫起电，

起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电

2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的过程叫摩擦起电。这时物体带静电。相互摩擦的两种不同的物体带的是异种电荷，其中一种是正电荷，另一种是负电荷，自然界中只存在这两种电荷。

正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒所带的电荷叫正电荷，凡是与玻璃棒所带电性相同的物体所带的电都是正电荷。

负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒，橡胶棒所带的电荷叫负电荷，凡是与橡胶棒所带电性相同的物体所带的电都是负电荷。

〈问〉那么丝绸带什么电？毛皮带什么电？

3、带电体的性质：能够吸引轻小的物体。如用圆珠笔笔杆或用塑料梳与头发摩擦后靠近小纸屑，小纸屑被吸引。

4、摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，而是依靠摩擦使电子从一个物体转移到另一个物体上。物体失去电子带上了正电，物体得到电子带上了等量的负电。

〈问〉为什么用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒，橡胶带负电荷？

〈学生回答后，老师补充〉玻璃棒与丝绸摩擦，由于构成玻璃棒的原子对其电子的束缚比较弱，摩擦时玻璃棒上的一些电子就易转移到丝绸上，这样玻璃棒因失去电子而带正电，丝绸因得到电子而带上负电。但它们所带的电荷是相等的。

〈用同样的方法可以解释毛皮和橡胶棒摩擦起电的过程〉

5、摩擦起电注意事项：摩擦起电只有在干燥的环境下才容易发生。潮湿、手上有汗无法完成静电实验。

二、电荷间的相互作用：

〈实验〉活动２ 研究电荷间的相互作用

〈结论〉同种电荷互相排斥；异种电荷互相吸引。

(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:沪粤版九年级上册物理教案)三、验电器

1、验电器的作用：实验室里总是用验电器来检验物体是否带电2、验电器的构造如图教材11-1-2所示：由金属球、绝缘塞、金属杆、金属箔片组成。

3、验电器是怎样工作的呢？

让一物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两金属箔片张开一定角度，则说明物体带电．当一带正电的物体接触验电器时，验电器就带上了正电荷，而使两金属箔片张开一定角度(电子从验电器转移到了物体)；当一带负电的物体接触验电器时，验电器就带上了负电荷，而使两金属箔片张开一定角度(电子由带电体转移到验电器上)如11-1-3教材所示

4、验电器的原理：同种电荷相互排斥。

带电体带电多少不同，验电器的两金属箔张开的角度就不同，因此可用验电器来粗略比较物体带电的多少．

〈思维拓展〉将带电体与验电器的金属球接触时，会使验电器带上与带电体性质相同的电荷，这种使物体带电的方法叫接触带电．如果此时用一个与验电器带等量异种电荷的带电体接触该验电器的金属球时，原先张开的金属箔就会闭合。这种现象叫做电的中和．

四、电现象的应用和防护

1、应用 ：

① 静电喷涂 给物质微粒带上电以后，带电微粒就能在异种电荷的吸引下定向运动，绘喷出的雾状油漆带上电，让它飞向带异种电荷的喷涂物件

② 静电植绒 ：给绒毛带上电，让它飞向事先涂了胶的带异种电荷的布面

③ 静电除尘 ：给烟囱或空气中尘埃带上电。让它飞向一定的地方，就可以达到静电除尘的目的

④ 静电复印 ：利用正、负电荷能相互吸引的原理，使带静电的光敏材料表面在曝光时，按影像使局部电荷随光线强弱发生相应的变化而存留静电潜影，经一定的干法显影、影像转印和定影而得到复制件

2、防护 ：

① 油罐车尾拖一条铁链 行驶中的油罐车里的油跟罐壁摩擦时会产生电荷，当电荷积累到一定程度会发生火花放电，酿成事故，因此，在油罐车尾部常拖一条铁链，将摩擦产生的静电随时由铁链引入大地，以保证安全

② 避雷针 ：高大建筑物上安装避雷针，当带电云层靠近建筑物时，建筑物会感应上与云层相反的电荷，这些电荷会聚集到避雷针的尖端，达到一定的值后便开始放电，这样不停的将建筑物上的电荷中和掉，永远达不到会使建筑物遭到损坏的强烈放电所需要的电荷

五、课堂小结：

六、布置作业

物理作业本本节内容

11.2电路的组成和连接方式

教学目标

（1）知道电路各组成部分的基本作用；

（2）知道常见的电路元件符号；

（3）会画简单的电路；

（4）知道短路的危害。

教学重点、难点

熟记常见的电路元件符号；知道短路的危害

教学过程

１、引入新课

同学们，我们日常生活中经常会涉及到“电”这个名词，请大家想想，如果没有了电，那我们的生活将会变得怎么样呢？（由学生讨论??）最后教师总结。

２、新课教学

（打开教室日光灯的开关，日光灯亮）

请同学们观察及想想，老师闭合了教室的日光灯开关，灯就发光了，那究竟要哪些条件才能使它们发光呢？

（学生讨论??）

教师总结：需要电源、导线、用电器（日光灯）和开关才可以让灯发光。

那么，由电源、导线、用电器、开关就组成了一个电路——电路的组成，下面由哪位同学来举个例子：我们生活中哪里有电路啊？（学生举例??）

教师总结。

那么下面请同学们做个实验：

（活动1）怎么连接使小灯泡发光？

（小组讨论，连接好电路，同时教师巡回指导并提醒：不要将导线直接接在电源的两端；连线时应该先将开关断开，电路连接完成检查无误后再合上开关；若发现有“接触不良”的现象，教师帮忙找原因并排除故障）

（小组代表宣读实验结果并发表见解和意见）

教师提问：电路当中各部分都会有什么作用呢？

（学生讨论回答）

元件电路中的作用

电源维持电路中有持续电流

用电器 利用电流来工作的器件

开关用来控制用电器的工作

导线把用电器跟电源、开关等连接起来

我们把电源、用电器、开关用导线连接起来就组成了一个电路，物理学中，电路的这些器件都会用统一的符号来表示（图示课本Ｐ３７的表格），由这些符号来表示电路连接的情况的图，叫做电路图。下面请同学把刚才实验的电路图画出来。

（选用几位的学生电路图，由全体学生讨论应该怎样正确的画电路图，需注意哪些问题？）我们在画电路图时应注意：

①．要用统一规定的符号；

②．连接线要画成横平竖直；

③．线路要画得简洁、整齐、美观。

示范：

（课件演示）：合上开关，小灯泡发光，电路中有电流的电路——通路；

（实物演示）：断开开关（将电路中的某一部分断开），小灯泡不发光——开路；

（课件演示）：直接用导线把电源两端连接——短路。这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的，可能把电源导线烧坏，是不允许的。

（活动2）怎样使两个灯泡同时发光？

（让学生设计不同的接线方式，并指导画出电路图，教师课件展示正确电路图画法）

（课件演示）：

两只小灯泡首尾相连——串联，由用电器串联组成的电路叫做串联电路。

两只小灯泡并列连接——并联，由用电器并联组成的电路叫做并联电路。

教师提问：请同学们同时观察两个小灯泡的亮度一样吗？你有什么想法？

３．课堂小结（由学生总结）

４．布置作业

物理作业本本节内容

11.3 怎样认识和测量电流

教学目标

(1)通过类比的方法理解电流的概念，

(2)掌握电流方向的规定

(3)掌握电流单位及换算

(4)认识电流表，知道电流表的图形符号。

(5)会正确选择量程使用电流表测量电流和正确读数

教学重点：

电流的方向的规定 正确选择量程使用电流表测量电流和正确读数

教学难点：

电流的概念 正确选择量程使用电流表测量电流

教学过程

我们知道闭合开关，电灯会亮，风扇会转，各用电器会工作，说明电路中有电流通过了电灯、风扇和各用电器。通过用电器是否工作来判断电路中是否有电流。那么电流是什么呢？物理学中常用电流与水流、人流、车流来类比，引入电流的概念。

一、认识电流

1、电流的形成：电荷的定向移动（或者说向一定方向移动）形成了电流。

2、电流方向：物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。由于正负电荷定向移动的方向相反，也可以说电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。用电器接入电路闭合开关时，电源外部电流沿着电源

正极→开关→用电器→电源的负极的方向流动，电源的内部电流从电源的负极→电源的正极的方向流动。如图11-3-1所示串联、并联电路电流方向。

3、电流的定义：用每秒电荷通过导体任意横截面的电荷量表示电流的强弱叫电流。用字母I表示。表达式I=Q/t，其中Q表示电荷的多少，单位库仑，简称库，符号C。t表示时间单位秒符号s.

4、电流的单位：国际单位安培，简称安，符号A. 1A=1C/s

常用单位：毫安（mA),微安（μA)

换算式：μA =1000 mA 1 mA=1000μA μA =106μA

台灯工作时的电流为0.2A的含义：表示每秒通过台灯的电荷量为0.2C.

二、怎样测量电流

1、认识电流表

①作用：测量电路中电流的大小 ②电路符号 圆圈内的A表示所测的电流用安培作单位。

③有三个接线柱，标了"-"或"+"表示公共的接线柱，另二个标数字的表示量程的接线柱。二个量程："0～0.6A""0～3A"对应的分度值分别为0.02A,0.1A

2、电流表的使用

为了方便学生记忆，将书P16电流表使用说明书详解后归纳为以下几个字。

①校零 ②串联，"+"进"-"出 ③量程 ④试触 ⑤禁止

3、电流表的读数方法

①看量程②看分度值③看指针向右偏了多少小格，用分度值乘以小格数就是电流表的示数。但记住一定要把单位读出来。练习读出下图11-3-2电流表的读数，若改用"0～3A"的量程结果又怎样？

4、用电流表测电流

在活动3中目的是使学生能正确接入电流表，用不同的量程正确读出读数；比较读数的不同，知道用哪个量程测量会使结果更准确。注意：在电路电流不超过0.6A的情况下使用"0～0.6A"的量程，读数会更准确。因为"0～0.6A"的分度值0.02A，"0～3A"分度值0.1A，测量工具的分度值越小，测得的结果越准确。

三、课堂小结

四、布置作业

物理作业本本节内容

11.3探究串、并联电路中的电流

教学目标

(1)通过实验探究掌握电路串联各处电流的关系，能正确使用电流表测量电路中的电流

（2）通过实验探究掌握并联电路干路电流和支路电流的关系，能正确使用电流表测量干路电流和支路电流。

（3）通过探究培养学生实验的能力，观察能力和分析归纳能力，体会理论与实践相结合的重要性。教学重点：

让学生经历科学探究过程，体会定量研究物理问题的科学方法；掌握串、并联电路的电流的特点 教学难点：

按电路图连接实物电路，通过实验数据分析、归纳出串、并联电路的电流的特点。

教学过程

先复习提问：①电流表的使用方法②电路的连接初中有哪两种，学生回答，并画出电路图。接着追问

沪粤版九年级上册物理教案篇二：最新版本粤沪版本九年级物理上册教案 - 复件

11.1怎样才叫做功

教学目标：（一）知识与技能：1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。

（二）过程与方法：经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，学习从物理现象中归纳简单物理

现象的方法。

（三）情感态度与价值观：通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活

的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。

教学重点：1、能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。 2、会用公式对功进行简单的计算。

教学难点：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功 教具（教学）准备：小车、木块、 小车、木块、弹簧秤、刻度尺等 教学方法（策略）： 讨论、阅读

学情分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十一章第一节的内容，在机械运动的基础上，讲述了机械功

1

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11.2 怎样比较做功的快慢

教学目标：

(一) 知识与技能：知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。（二）过程与方法：会用不同的方法判断做功的快慢。（三）情感态度与价值观：调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。 教学重点：理解功率的概念及计算公式教学难点：功率的计算 教具（教学）准备： 教学方法（策略）： 比较法、观察法、讨论法

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11.3 如何提高机械效率

教学目标：（一）知识与技能：

1、了解什么是有用功、额外功、总功。

2、理解机械效率的概念，会利用公式η =W 有用 /W 总进行有关计算，知道机械效率小于1。3、知道提高机械效率的意义和主要方法。

（二）过程与方法：1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。

2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科

学探究计划和实验方案。

（三）情感、态度与价值观目标:1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。

2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。教学重点：1、知道什么是有用功、额外功和总功。 2、理解什么是机械效率教学难点：1、区分有用功、额外功和总功

2、理解什么是机械效率 教具（教学）准备： 滑轮组、钩码、细绳 教学方法（策略）：实验、讨论、阅读 七、学情分析：

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沪粤版九年级上册物理教案篇三：沪粤版物理九年级上册全册教案

备课本

沪粤版九年级上册

物理

全册教案 班级______ 教师______ 日期______

沪粤版物理九年级上册教学计划

教师_______日期_______

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质；认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理成绩而努力。

二、学生情况分析

本学期我担任九年二班的物理教学工作。九（2）学生学习基础和学习能力较弱，较为懒惰，生活没有目标，更没有一套科学的学习方法，由于各方面的原因常常只是一时的兴起和冲动过后又变得麻木了起来，不能持之以恒。对一些简单的概念和公式掌握较模糊，基础不牢，作业马虎应付，导致一些简易的题型也无法做对。因此本学期我将重点加强他们对基础知识理解，训练他们掌握物理的基本技能和基本方法，我仍然有一定信心将他们的成绩更上一层楼。 三、教材分析

1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主

动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

2、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 四、目标任务：

1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高。

2、协助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，作为物理任课教师的我义不容辞，定能和各班班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个舒适的班级育人环境。

3、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学，使学生领会科学的研究和分析态度，学会自主学习，并掌握一定的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。 五、方法措施：

1、体现“以人为本”的育人理念，处处为学生差想，特别是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。

2、重视对实验的教学，想方设法创造条件积极开展演示和分组实验，激发学生的学习和实验兴趣，使学生的学习更加直观生动，更有

实效。

3、 加强对学生学习的督促，加强对各知识点的练习和巩固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。

4、充分利用各班物理晚自习及课后时间加强对学生辅导，并加强各知识点的练习，通过更多的练习来取得更好的成绩。

六、附教学进度安排表：

周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周

内容

11.1怎样才叫“做功”； 11.2怎样比较做功的快慢； 11.3如

何提高机械效率；

11.4认识动能和势能； 第十一章机械功与机械能 单元测试及

讲解；

12.1认识内能； 12.2热量与热值； 12.3研究物质的比热容； 12.4热机与社会发展； 第十二章：内能与热机 测试及讲解； 第一次月考及试卷讲解；13.1从闪电谈起； 13.2电路的组成与连接方式；

备注

月考 国庆节放

假

13.3怎样认识和测量电流；13.4探究串、并联电路中电流； 13.5怎样认识和测量电压； 13.6探究串、并联电路中的电压； 第十三章：探究简单电路 测试及讲解；

14.1怎样认识电阻；14.2探究欧姆定律；14.3欧姆定律的应用；第十四章：探究欧姆定律 单元测试及讲解 复习、期中考试及讲解；

重点 难点

第十二周 15.1电能与电功；15.2认识电功率；

第十三周 15.3 怎样使用用电器正常工作；15.4探究焦耳定律； 第十四周 第十五章 电能与电功率 测试与讲解； 第十五周 第十六周 第十七周

16.1从永磁铁谈起；16.2奥斯特的发现；16.3探究电磁铁的磁

性；

16.4 电磁继电器与自动控制；第十六章电磁铁与自动控制单

元测试及讲解； 17.1关于电动机转动的猜想；

17.2探究电动机的转动原理；17.3发电机为什么能发电； 第十七章 电动机与发电机 测试与讲解；

第十八周 期末总复习 第十九周 期末总复习 第二十周 期末考试