小小一粒米音乐教案
小编语：为你精心整理的小小一粒米音乐教案,希望对你有帮助! 如果喜欢就请继续关注我们博文学习网（www.hnnscy.com）的后续更新吧！
小小一粒米音乐教案篇一：小小一粒米教案
《小小一粒米》教案
活动目标
１、了解一粒米的来历。
２、探究农业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开农业。 ３、懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
活动准备
学生准备：１、搜集人们的衣食住行用与农产品的关系的资料；２、调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。 活动时间：１课时
活动过程
一。导入——播放《悯农》儿歌
师：伴随着优美的歌声，我们又重温了《悯农》这首脍炙人口的古诗。他让我们知道了农民伯伯种植的辛苦，每一粒米来之不易。今天我们就来学习《小小一粒米》。
板书、齐读课题。
二、探究米的来历
１．师：小小的米粒究竟是怎么来的呢？让我们来听一听一粒米同学们的看法吧！（生回答）
２．课件演示（水稻的种植过程）师：请同学们边听边看大屏幕，想想小小一粒米的诞生要经过那些生产过程？
４．师：大家看，小小的一粒米从播种到碾米，需要40多道工序，
五个多月的生长周期，这每一粒米都需要农民伯伯付出艰辛的劳动，看来小小的一粒米里面凝结着农民伯伯多少的心血和汗水呀，你们说：小小的一粒米来得容易吗？生答：不容易
５．师：提到不容易，老师发觉，有部分同学的眉头皱起来了。因为他们仿佛看到了农民伯伯大滴大滴的汗水落进了滚烫的泥土里，更了解粮食的来之不易。
（板书：来之不易）
三、了解粮食可以做成哪些食品
１．师：农民伯伯用他们辛苦的劳动，为我们生产出了各种粮食、蔬菜、水果等等。其中水稻和小麦是我们的主要粮食作物。水稻经过加工后变成大米，小麦加工后变成了面粉。
２．师：用大米和面粉可以制作成很多各式各样美味的食品，请一起看大屏幕：（出示课件：水稻变成米后做成了食品，小麦磨成面粉后做成的食品）
３．师：你还知道大米、小麦可以做成什么食物？
四、了解农产品，了解它们与我们的关系
１．师：除了我们刚才说的水稻和小麦，你还知道哪些农产品？
２．师：刚才同学们提到的农产品，都来自农业，都是农民辛勤劳动的结果。那农业和我们的生活有什么联系呢？如果离开了农业，人们的生活又会是怎样的呢？这就要从我们的衣食住行用谈起（出示课件）
３．师：请同学们根据自己的生活实际，从衣、食、住、行、用五个
方面进行讨论。每个小组选择一个方面，然后根据你的生活实际，举出一个有关的事例，写在老师发的小卡片上，然后贴在黑板相应的位置上。
４．找生说衣、食、住、行、用与农业的关系
５．师小结：通过交流讨论可以看出我们的衣食住行用都离不开农业，离开了农业，我们将无法生存，既然农业这么重要，我们的衣食住行用都离不开它。那我们应该珍惜农产品，尊重农民的劳动。
五、了解国情，深化认识，指导行为
１．师：可是你知道吗？在我国大山的深处，有这样一群孩子......边看大屏幕边听老师的叙述：（出示课件）你有什么感受？（生谈）听了大家，老师很欣慰。可看到下面的一幅幅画面，我又很痛心。康老师和大家玩个说实话游戏，第一个问题：像图中的这位同学这样倒过饭的同学有吗？请举举手，你是什么原因倒饭的呀?
质疑一：但有些小朋友说，我实在吃不下了，怎么办？你有什么好办法能帮他解决这个难题吗?
少盛点，不够再添；吃饭时当心点，尽量别洒米粒；吃自助餐时吃多少拿多少，不爱吃就不拿吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。看到别人倒饭，应该及时劝阻；吃剩下的可以打包带回去，下顿再吃；春游时，少带些；点菜时少点些，够吃就行。我们家有个规矩，谁点的菜，谁就负责把它吃完，不准浪费；春游师带多了的好东西可以与别人分享；
点子都不错！听了大家的金点子，你今后打算怎么做？（指名学
生交流）
生：我以后不浪费粮食，吃多少，盛多少。
生：我会做“节约粮食”的小宣传员。
生：我会爱惜粮食，不浪费粮食。
质疑二：但有的同学说：“一大碗饭倒掉了觉得可惜，若是掉了一粒米不能算什么呀！”大家说这种说法对吗？
师：老师做过计算：（出示课件）
4．看到这些数字，你想到了什么？
生１：看了这些数字，让我想到了积少成多、滴水成河。
生２：一个人节约一粒米微不足道，但节约的人多了，聚集起来，就会变成一笔巨大的财富。
10．师小结：老师看了这些数字，也很有感触??
４．师：同学们说得真好！老师也收集了一些有关节约粮食的名人名言。我们共同欣赏一下。
六、活动延伸：
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。请大家从自己做起，让我们大声喊出来“：从我做起，吃尽盘中餐”。（出示） 板书设计：
小小一粒米
来之不易
爱惜粮食
小小一粒米音乐教案篇二：山美版《小小一粒米》教学设计(第一课时)
龙源期刊网 .cn
山美版《小小一粒米》教学设计（第一课时）
作者：郑宏
来源：《新课程·上旬》2013年第12期
摘 要：《小小一粒米》是山美版品德与社会中的一课。从学生熟悉的一粒米开始进行探究，进而了解整个农业领域，让学生在体验活动中懂得农产品是农民的辛苦所得。教师并没有局限于课本，而是灵活运用各种录像资料、图片资料等，让学生感悟“粒粒皆辛苦”的道理
【教学目标】
（1）了解水稻和小麦的来历。
（2）体验插秧的过程，让学生体会农产品是农民的辛苦所得。
（3）懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
【教学重点】
（1）了解一粒米的来历，体会农产品是农民的辛苦所得。
（2）懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
【教学难点】
懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
【教学准备】
学生准备：
（1）搜集大米和面粉妈妈的资料。
（2）调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。
教师准备：
（1）大米粒若干、大米粘若干。
小小一粒米音乐教案篇三：小小一粒米教学设计
小小一粒米
一、大米饭哪里来。
1、出示大米粒。今天老师给大家带来了一个新朋友，我们将跟随它去了解更多的农业知识。
2、出示课件：小小米粒白如银，煮出饭来香喷喷。世上如果没有它，肚子饿的叫咕咕
学生自由阅读，体会意思，小组内互相说一说读懂了什么。
3、那么好吃的米饭，你们想知道它是从哪里来的吗？请大家根据大屏幕的展示，小组内共同研究解决问题。
课件出示水稻的生产过程，农民辛勤劳动的画面：播种、插秧、喷药、施肥、收割、脱粒等。（学生观察，讨论，交流，汇报）
4、此时此刻，你有什么感想？
二、喜欢吃的食物
1、除了我们喜欢吃的大米饭，在我们的餐桌上还有哪些食物呢？你最喜欢吃什么？
2、我们最喜欢吃的馒头又是从哪里来的呢？它和大米饭的来历是不是一样？
3、水稻和小麦还可以做成那些好吃的食物？(出示课件：由水稻和小麦做成的食物。）
4、教师小结。
三、了解农产品
1、除了我们刚才说的水稻和小麦，你还知道那些农产品？（课件展示图片）
2、农产品不管是地里种的、家里养的、树上结的、水里游的，都来自农业，都是农民辛勤劳动的结果。那农业和我们的生活有什么联系呢？如果离开了农业，人们的生活又会是怎样的呢？
3、分组讨论，从衣、食、住、行、用五个方面进行讨论。每个组选一个方面，根据自己的生活实际，举出有关这一方面的事例。
4、总结：既然农业这么重要，我们的衣食住行用都离不开它。那我们应该怎样珍惜农产品，尊重弄们的劳动成果呢？我们生活中还有哪些不尊重农民劳动成果尤其是浪费粮食的现象呢？
四、播放课件，一些浪费粮食的图片。
1、面对这些现象，同学们的观点是什么？我们小学生应该怎样做？
2、自由发言
3、深化认识：（1）、虽然现在我们的生活水平提高了，但是勤俭节约，珍惜粮食的美德我们不能忘。我们语文课上曾经学过的一首诗，大家还记得吗？（2）、交流搜集的有关这方面的诗句、格言警句。
4、激发情感：
（1）、创设情境，算一笔账。出示一道题，学生计算。
（2)、看了这些数字，你有什么想法。
（3）、请你把最想说的对自己和别人说的话，作为建议，写下来。
五、总结：通过今天的学习和交流，我们知道了人们的生活离不开农业，农业和我们每个人都密切相关。除此之外，大家还想了解关于农业的什么内容，课下好好找资料。