古希腊的民主政治教案

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古希腊的民主政治教案篇一：古代希腊民主政治教学设计

第5课 古代希腊民主政治

一、教学目标

（1）知识与能力：①识记：梭伦改革为希腊民主制度奠定基础，克里斯提尼改革正式确定希腊民主政治。伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”，公民大会是雅典城邦的最高权力机构；②理解：地理环境在古希腊城邦形成中的影响；③把握希腊民主政治产生的条件、作用及其局限性，培养学生分析、探究合作等能力。

（2）过程与方法：把分析、探究合作、互动讨论等方法结合起来。

（3）情感、态度与价值观：感受古希腊辉煌及人类文明源远流长，认识其历史局限性。

二、教学重点与难点

重点：雅典民主政治的主要内容和历史作用。

难点：雅典民主政治产生发展的历史条件；雅典民主政治的局限性。 三、学情分析

高一学生在初中学习九年级上册历史时已经对古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解。但由于初中阶段不重视对历史学科的学习，因此对相关内容的印象比较模糊,而且学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。因此应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。

四、教学策略

采用讲授法、启发式谈话法、分析法相结合，由浅入深、层层推进，从高度、广度、深度上开拓学生的思维，师生共同构建完整的知识体系。

五、板书设计

一、希腊文明的摇篮

1、独特的地理环境

2、希腊城邦的兴起及其特征

3、希腊城邦民主制度的条件

二、雅典民主政治的确立

1、背景

2、梭伦改革

(1)时间(2)内容(3)意义

3、克里斯提尼改革

(1)时间(2)内容(3)意义

三、雅典民主的“黄金时代”

1、“黄金时代”雅典的政治

(1)时间(2)内容(3)作用

2、雅典民主政治的意义

3、雅典民主政治的局限性

4、雅典城邦的衰亡

六、教学过程

新课导入

中国古代政治文明可以追溯到夏商周三代，而西方政治文明可以追溯到古希腊、罗马，古希腊创造了辉煌的文明（如古希腊神话、体育、艺术、哲学、建筑等领域）。那么是什么因素造就了古希腊如此辉煌的文

明呢？今天就让我们把视角从华夏大地移向地中海世界，共同寻找西方文明之源，重温那段辉煌的历史。

（一）、希腊文明的摇篮

1、独特的地理环境：古代希腊以海洋为依托，海岸线曲折，良港众多。海外贸易和工商业发达。 探讨这种独特的地理环境对希腊文明造成的影响，激发学生的思维。

教师总结：希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，多海岸线与天然良港。这为希腊提供了通向世界的便利通道，它有利于希腊发展。由于重叠山峦和海洋的天然阻隔，又把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上，从而形成了众多小国。

2、希腊城邦的兴起及其特征

(1)希腊城邦的形成：公元前8世纪～前6世纪，希腊出现了两百多个蕞尔小国，称为“城邦”或“城市国家”。城邦的面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。

(2)希腊城邦的基本特征：小国寡民和独立自主构成希腊城邦的基本特征。

3、希腊城邦民主制度的条件

(1)根据传统，凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产，能自备武装服兵役的成年男子，都享有公民资格。

(2)城邦本身是具有共同血缘和地域的公民团体。

(3)城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦的政治，更积极地追求民主权利。

(4)由于海外贸易和工商业比较发达，所以新兴的工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈。 设问：希腊各城邦对成年男子的要求相同吗？

在学生回答的基础上，教师总结：不相同，比如斯巴达城邦对成年男子的要求为30岁，雅典城邦对成年男子的要求为20岁。

过渡：西方的民主政治来源于希腊，而希腊的民主政治则以雅典最为完备。那么雅典民主政治到底是如何确立起来的呢？

（二）、雅典民主政治的确立

1、背景

在雅典城邦中，旧氏族贵族实行专横统治，引起新兴工商业者的不满，普通民众更是苦不堪言，很多人沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐。

2、梭伦改革（奠定时期）

(1)时间：公元前6世纪初

(2)内容：①根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高，权利越大；②公民大会成为最高的权力机关，各等级公民均可参加；③建立四百人议事会，前三个等级公民均可入选；④建立公民陪审法庭；⑤废除债务奴隶制等。

(3)意义： 动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利。为雅典民主政治奠定了基础。 设问：为什么说梭伦改革为雅典的民主政治奠定了基础？

在学生回答的基础上，教师总结：梭伦颁布的法令虽并未实现公民之间的真正平等，但它意味着新兴的工商业阶层可凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权。这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，保障了公民的民主权利。

3、克里斯提尼改革（确立时期）

(1)时间：公元前6世纪末

(2)内容：①建立十个地域部落，废除原先的四个血缘部落，以部落为单位进行选举；②设立五百人议事会，由各部落轮流执政；③每部落各选一名将军组成十将军委员会；④继续扩大公民大会的权力等。 教师结合图文资料简介“陶片放逐法”

(3)意义：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。 设问：为什么说克利斯提尼的改革确立了雅典民主政治？

在学生回答的基础上，教师总结：克里斯提尼改革废除传统的血缘部落而代之以十个新的地区部落，按新部落体制进行选举。改革彻底打击了旧氏族贵族的政治特权。在组成新的选区之后，克利斯提尼便以10个部落各选50人组成新的五百人会议。

过渡：经过了两位执政官的不懈努力，让我们看看其成果如何？

（三）、雅典民主的“黄金时代”

1、“黄金时代”雅典的政治

（1）时间：公元前5世纪，伯利克里担任首席将军期间。

（2）内容：①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职、参加公民大会；②五百人议事会的职能进一步扩大；③陪审法庭成为最高司法与监察机关；④为鼓励公民参政,向担任公职和参加政治活动的公民发放工资；⑤为吸引公民观赏戏剧，还特意为公民发放“观剧津贴”。

设问：所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，在这里能否把“几乎”二字去掉？并说明你的理由。 在学生回答的基础上，教师总结：在这里不能把“几乎”二字去掉。因为成年男性公民只能担任除十将军以外的官职。

（3）作用：奴隶制民主政治发展到顶峰。

2、雅典民主政治的意义

(1)为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；（2）使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。

3、雅典民主政治的局限性

(1)雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民。对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主是遥不可及的。所以，雅典的民主政治只是“成年男性公民当家作主”的政治制度；(2)过于泛滥的直接民主，如轮流坐庄和抽签选举，成为政治腐败、社会动乱的隐患；(3)狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济的迅速发展。

4、雅典城邦的衰亡

伯利克里以后，雅典的民主制度日渐衰落。公元前4世纪后半期，希腊城邦被北部崛起的马其顿王国所灭。辉煌一时的希腊城邦民主制度，湮没在历史的尘封中。

七、本课小结

雅典同世界上大多数国家一样，有其自身的盛衰史。在其繁盛期间，创造出了世界上叹为观止的成就，无论是在政治上、经济上还是艺术上。尤其是其被后世称为“古典模式”的民主政体，对地中海沿岸的国家产生了深远影响。直至现在，轮番而治、主权在民的政制特点也依然为许多西方国家所借鉴。但就是这样一个政体，在经历了两个世纪的辉煌后，迅速地、无可挽救地衰败下去，为后世留下了无限广阔的思考空间，对现代的政治生活提供一些借鉴。

八、思考题

伯利克里曾讲道：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”，谈谈你对这句话的理解？

九、教学反思

在进行教学设计时，做好充分的学情调查是非常必要的，这有利于根据学生实际的认知水平和知识基础来确定教学重点、难点，并找到突破难点的方法。也使教学目标的设置更为科学化、人性化。使教学从一开始就是一个师生互动的过程，教师的教与学生的学不再脱节。

十、巩固提升

一、选择题

1．希腊文明勃兴的因素中最重要的客观条件是

A．大河流域 B．大陆 C．重叠的山峦与海洋 D．中国文化影响

2．希腊城邦闻名于世的是

A．民主制 B．贵族制 C．君主制 D．议会制

3．雅典民主政治确立的标志是

A．梭伦改革 B．克利斯提尼改革 C．伯利克里的统治 D．公民大会的设立

4．古代雅典哪个机构享有立法权

A．氏族贵族会议 B．五百人会议 C．陪审法庭 D．十将军委员会

5．雅典城邦的最高权力机构是

A．五百人会议 B．十将军委员会 C．公民大会 D．陪审法庭

6．关于十将军委员会的说法，不正确的是

A．统率军队 B．不参与政治 C．可连选连任 D．首席将军执掌军政大权

7．在伯利克里担任首席将军时期，雅典的民主政治

A．几乎所有20岁以上的公民都有权利参加到政权中来

B．最高权力机构的组成人员是固定的，任期直到其去世为止

C．陪审法庭和公民大会的成员是有年龄限制

D．十将军的权力很大，可以世袭

8．雅典民主政治的实质

A．所有公民的民主 B．包括外邦人在内的民主

C．奴隶主贵族的民主 D．奴隶也有民主权

二、材料解析题

伯利克里讲道：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。正因为我们的政治生活是自由而公开的，我们彼此间的日常生活也是这样的。当我们隔壁邻人为所欲为的时候，我们不至于因此而生气；我们也不会因此而给他以难看的颜色，伤害他的情感，尽管这种颜色对他没有实际的损害。在我们的私人生活中，我们是自由和宽恕的；但在公家的事务中，我们遵守法律。这是因为这种法律使我们心服。”

请回答：

（1）伯利克里是怎样的一个人？如何评价他？

（2）材料说“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”，怎样理解这句话？

（3）在当时担任公职的条件是什么？

（4）从材料中你可以看出当时的政治有什么特点？

参考答案：

一、CABCC，BCC

二、答：（1）伯利克里是公元前5世纪雅典的首席将军。在他执政期间，雅典的民主政治达到顶峰，被称为“黄金时代”。伯利克里为雅典民主政治作出了突出贡献。

（2）雅典名义是实行民主政治，但对参政的公民也有一些性别、年龄上的限制，再加上经济的不平等和地理因素的影响，真正参政的只是少数人。所以他的话言过其实，是溢美之词。

（3）自愿和才能。

（4）主权在民、政治自由、法律至上。

古希腊的民主政治教案篇二：古希腊民主政治教学设计

古希腊民主政治教学设计

课程标准：

了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

1． 教学目标：

①知识与能力：

通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系，在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。 ②过程与方法：

从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。

通过问题情境的创设和情境的变化，引导学生运用历史时空观和辩证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。

③情感态度与价值观：

感受雅典民主政治的辉煌，分析古典希腊文明对世界文明的贡献，激发学生的政治责任感； 通过古代希腊民主政治和中国古代政治制度比较，引导学生看待文化的多元性；

雅典民主政治的价值和意义在于给后世提供了一条可供选择的 道路，以历史发展的高度来理解民主政治对人类文明发展的作用和意义。

3．教学重点：伯利克里时期的民主政治（改革内容和作用）

教学难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。

学情分析

了解中国古代的政治制度与之对应的是西方文明的起源在古代希腊，“言必称希腊”。，辉煌的文明都是奴隶主民主政治造就的。对于高一学生来讲，古希腊雅典民主政治比较抽象，我创设一些新的情境问题，提问多分层次，让学生主动参与。

学法

1．在新课改下，转变学生的学习方式的转变，主动参与老师的课堂。

2．学生是主体，老师是主导。首先学生自主学习（即对教材基础知识要了解）；其次师生互动（即老师与学生互相帮助，老师设置情境启发教学，锻炼学生的思维能力）；学生自我提升（通过知识的学习，学生能掌握更多技能，解决平时学习的难题）

教法

1．紧抓新课标，在新课标的前提下，发挥历史学科的借签功能和学科特点，体现时代精神。

2．设置问题和时代场景，让学生扮演具体角色体会民主制度的特征，让学生在学习活动中得出结论，提高分析问题的能力。

教学过程

第一环节

寻本追源———民主之根：

你知道奥运圣火采集何地吗？为什么人们经常说“言必称希腊”，“我们都是希腊人”？那里不仅是奥运会的发祥地，还是西方民主制度的发源地。今天，我们就和大家一起到那个神秘的国度古希腊寻找去民主之本，探求文明之源。

打出《古希腊地理示意图》让学生得古希腊的地理环境概况：希腊：环海、多山、多岛；（比较中国：发祥于黄河流域，地势平坦；）——让学生谈谈希腊的地理特点对其自身发展有利还是不利？（有利的是：海外贸易的发展及推动工商业阶层的发展即海洋文明形成；不利的是：群山交错，海洋阻隔，交通不便，会很闭塞和隔绝，容易形成独立王国，古希腊出现两百多个奴隶制邦国）

进而得出结论：其多山、多岛的特殊地理环境、海外贸易及其小国寡民的城邦制度，赋予希腊文明重要影响和独特魅力（地理环境、物质基础、小国寡民的体制）

第二环节

解析雅典———民主之路

雅典民主政治制度的历程，突出黄金时代。打出三人改革的相关资料

1．讲清三个改革之间的关系（基础、发展、顶峰）

即梭伦改革（亚里士多德很客观评价梭伦“采取曾是最优秀的立法，拯救国家”） 克利斯提尼改革（亚里士多德说这一改革“比梭伦宪法要民主的多”）

伯利克里改革（黄金时代，改革不断全面、不断扩大、不断完善）

2．伯里克利改革的特点

民主化程度空前扩大，对不同时期民主机构的职能和公民的民主权利分别进行对比： 五百人议事会（公民参政范围的不断扩大：梭伦时期议事会前三等级公民均可入选；克利斯提尼时期议事会所有公民均可入选；伯利克里时期议事会成为公民大会的常设机关，处理日常事务，并监督官员的行政做为）

陪审法庭（梭伦时代只是建立；到伯里克利时期成为最高司法和监察机关）

公民权利方面（梭伦改革保障公民的民主权利；克里改革铲除旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大；伯里克利改革鼓励公民参政，发放工资和津贴）

3．此时让学生总结雅典民主政治的特征：人民主权、轮番而治、内部平等、法律至上 可适当解释清楚人民主权（全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家的最高权力）、轮番而治（各部落轮流执政）、内部平等（仅指公民内部）几个名词。

第三环节

感悟历史———民主之魂

设置又一个问题：雅典民主政治有什么历史作用？（对欧洲的民主制度产生深远的影响）让学生找出雅典民主制度在今天西方仍然有民主的痕迹？打出幻灯片材料让学生加深理解（如议会制、差额选举制和任期制）

师生共同归纳总结：

1．雅典民主的理论与实践为近现代西方政治制度奠定最初的基础。（雅典民主制是伟大的创举。在古代君主专制制度盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式，实现了古希腊人关于“轮番而治”、既是统治者有时被统治者的设想，这无疑是伟大的创举。但是相对民主的，它始终代表的是少数人的民主，带有极强的阶级性）

2．使雅典在精神文化领域出现辉煌成就（让学生举出这一时期出现的著名人物——希腊三哲、历史学家、演说家、政治家、艺术家）

因为宽松的社会环境给雅典民主生活的发展创造良好的社会氛围，深刻的文化艺术作品在思想相对开放和自由的条件下才可能大量涌现。希腊此时的辉煌也正是对此的最好诠释。第四环节

理性审视———民主之思

1．老师打出秦的三公九卿示意图

（中国古代以秦为例权力集中，皇权至高无上；雅典集体领导，主权在民）

学生通过分析中国古代政治和雅典民主政治现象得出差异（专制和民主）及其原因再次得出结论。（引导学生看待文化的多元性）

中国：专制西方：民主

原因：经济方面：（农业型经济，商业受抑制； 商业经济）

意识方面：（宗法制度，重伦理； 崇尚自由平等、个性发展）

结论：雅典民主政治是进步的也是相对民主的。

2． 向学生设置两个问题： 西方民主的摇篮———为什么雅典政治制度是民主的？（此结

论通过上面的比较得出） 光环之下的阴影———为什么雅典政治制度又是相对的？ ①用史料（伯里克利和亚里士多德两人言论讲清楚民主政治的实质） ②用公民比例示意图（形象客观的反映出公民在雅典人口中占的比例，再次突出雅典民主政治的实质是少数人的民主） 实质：（老师讲解）只是维护成年男性公民的权力而广大妇女外邦人奴隶没有民主权利，从而体现出它最原始的民主特色，带有很大的阶级性，维护奴隶主贵族的利益。少数人的民主，必然压制大多数人的民主，最终也将走向衰落，这也是历史发展的必然趋势。

3． 谈故论今——民主的延伸

通过上面的学习，同学们认识到雅典的民主制度对希腊产生影响；今天的中国也在发展民主，社会主义民主的发展对我国的政治、经济、文化分别产生哪些影响？（学生可举出近年以来的重大成就，此题开放性）

4．理论升华：民主制度是国家发展的推动力和催化剂，是历史发展的产物。正如孙中山先生说的那样：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”。

课堂总结：特殊的环境，民族的个性铸就希腊的辉煌，希腊的民主政治就是其中的闪光点。雅典民主政治的价值和意义在于给后世提供了一条可供选择的道路，但自身局限性导致其最终的衰落。

布置作业 ：中国共产党十七大以来，政治民主改革的号角已吹遍全国，其广度，深度和高度超过中国历史的任何一个时期。假如你是《南方周末》首席记者试从希腊雅典的民主政治方面对今天我们国家的政治改革撰写一篇可操作性与可接受性相统一的政治评论。

古希腊的民主政治教案篇三：古代希腊民主政治教案(文科)

第5课 古代希腊民主政治

一、历史课程标准分析

1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义

二、教材分析

独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象， 主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提 供了空间。以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。教 材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的 发展历程。“古代希腊民主政治”一课的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展、主要内容和基本特征、历史作用和影响。

三、学情分析

1、学生的已有的认知水平和能力基础

教学对象为高一学生，从对历史掌握的情况来看，通过初中的学习，已初步掌握了古希腊的相关史实。同时通过各种媒体，也接收到大量信息。但大都停留在感性认识，高中的学习应上身为理性的、更高层次的分析。

从认知水平和心里特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大的发展；高中生情感丰富、意志力强，这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的动力。

2、学生学习可能遇到的问题

①理解独特的自然环境对古希腊社会所产生的影响

②正确认识雅典民主制的特征

3、教学策略

①在重点内容的教学中，尽量使用探究式学习方法。探究由疑问始，故教学中要善于设问置疑。

②要选择适当的学生活动方式，如投影(或制作软件)典型、简明史料，引导学生阅读、思考，得出相应的结论

四、教学目标

1、希腊文明的摇篮

识记：希腊半岛的地理位置；

理解：地理环境对古希腊城邦形成的影响；

运用：探究地理环境对古希腊城邦形成的影响，进而掌握分析环境对政治文明产生的影响。 过程与方法：通过教师运用地理卫星图片让学生直观感受希腊的地理环境，运用建筑人物图片讲解希腊文明，从而让学生分析希腊环境的特点，进而思考这样的环境对古希腊城邦产生的影响。

情感态度与价值观：体会古代希腊辉煌的文明为世界所留下的重要遗产。

2、雅典民主政治的确立

识记：梭伦改革为雅典民主制度奠定了基础；克利斯提尼改革确立起雅典的民主政治。 理解：雅典民主政治的主要内容。

运用：分析希腊民主政治产生发展的历史条件、基本特征，实质和作用。

过程与方法：让学生通过相关的史料分析雅典民主政治的内容，掌握信息处理方法。

情感态度与价值观：了解民主政治主要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的源远流长。

3、雅典民主的“黄金时代”

识记：伯利克里时期雅典民主政治的发展变化。

理解：民主制度的作用，及雅典民主政治的局限性。

运用：特定的政治制度是时代的产物，只是历史发展中的一个阶段。

过程与方法:通过材料引导学生分析雅典民主政治的特点，初步掌握分析历史现象的方法。 情感态度与价值观：理解雅典民主制度的得与失，从客观上把握人类文明的演进历程。

五、教学重难点

重点：古希腊民主政治发展的历程

难点：希腊地理环境、城邦制度对希腊文明的影响

六、教学过程

新课导入：

就像讨论中国古代的政治文明总要溯源到夏、商、周三代一样，谈及西方政治文明的源头，也言必称古代希腊和罗马。

古希腊文明是西方文明的源头，爱琴文明是古希腊文明的开端。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。由于战乱，爱琴文明土崩瓦解，古希腊经历从公元前12世纪到9世纪三个世纪的艰难岁月，古希腊完全陷于沉寂状态，既封闭又贫穷，西方学者称之为“黑暗时代”。而到了公元前8到6世纪的时候，古希腊文明再次焕发生机，出现了城邦政体，在城邦的治理过程中形成了古希腊独特的民主政治文明。那么城邦政体是如何产生的呢？古希腊的民主政治又是如何形成的呢？让我们一起来探讨这些问题。

1、希腊文明的摇篮

人类早期主要文明多发生在大河流域。如华夏文明、古埃及文明、古巴比伦文明。那么古希腊文明是以河流为依托建立起来的吗？请同学们仔细阅读课本22页第一段，总结下希腊文明产生的地理环境有哪些？

（①希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，天然良港众多，海岛星罗棋布，航海和海外贸易条件得天独厚。②没有肥沃的大河流域和广阔平原，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人为地分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。）

在这种地理条件下古希腊地区小国林立，出现了两百多个国家，这些国家虽名为国家，实则和城市大少无差别，所以史称“城邦”或“城市国家”。

“城邦”是古希腊的一种国家形态。它一般以一个城市为中心，包括周边的若干部落。在古希腊人心目中，城邦意味着同一血缘人群的共同地域的公民团体，什么样的人才有资格是公民呢？

（拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。）

那么这种城邦的国家形态有何特别之处呢？

材料：

所有这些城邦的共同之点是：在各城邦之间的关系上，城邦是独立自主的。城邦对城邦 都划定了边界，可以宣战或议和，互派大使，签订条约，缔结同盟。可以看出，有史以来大国或帝国在相互关系上所使用的一切机构，希腊的小小城邦事实上都使用了。世界历史进程具体而微地表现在这个小天地里面，这就赋予了希腊历史的特殊重要性。

──〔英〕休特利·达比、克劳利·伍德豪斯《希腊简史》，转录自赵恒烈、张鸿祺主

编《世界历史资料选》

（①小国寡民，②独立自主：在政治经济上都是独立自主的。③民主政治：城邦的狭小，使公民更能直接地参与城邦政治，更积极的追求民主权利）

希腊城邦广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早地接受了平等互利的观念。随着新兴的工商业者阶层的兴起，他们追求民主权利的渴望更加强烈，（正如现在的富豪一样，钱不再是最终目标，认识价值的实现，追求公益。）这一切都有利于古希腊民主政治的建立。

现在来归纳下雅典民主政治产生的条件：

①地理条件：多山靠海、港湾岛屿众多、平原狭小。

②经济条件：海外贸易和工商业发达。

③政治条件：小国寡民的城邦制度使公民有较多的直接参与政治事务的机会。

④人文条件：宽松的自由社会环境、平等互利的观念、较高的公民素质。

⑤客观条件：靠近古埃及和两河流域文明，便于从亚非文明的成就中汲取营养。

2、雅典民主政治的确立

民主，即人民和主权，意思是人民掌握权力。雅典民主不是某个天才的瞬间发现，而是雅典仁人志士在平民支持下，经历200多年颠簸曲折、不断创新的产物。

古希腊进入文明之初同许多国家一样，实行君主制。在公元前8至7世纪由于国王鱼肉人民、骄奢淫逸和外战无能。各城邦贵族推翻王权，以贵族制取而代之。他们迫使国王交出军权，陆续选出九个执政官分享原属于国王的其他权力。执政官的选拔和国政方针由贵族会议决定。政权不再属于个人。

由此可以看出，贵族制和君主制不同，是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的法治原则，于是君主制时期的终身制和世袭制变为集体领导的任期制和选举制，这就为政体进一步向民主制方向演变准备了条件。

A、梭伦改革

在古希腊城邦中，雅典和斯巴达是比较突出的两个城邦。公元前六世纪初，雅典城邦发生了一件影响深远的大事：执政官梭伦改革。为什么会发生这件事呢？

梭伦改革背景：请大家阅读23页的历史纵横，思考梭伦改革的原因/背景？

①旧氏贵族实行专横统治，新兴工商业阶层不满。

②普通民众生活苦不堪言，很多人沦为债务奴隶。雅典贵族向贫苦农民放高利贷，若借贷人不能如期偿还，债权人有权没收他的田产；如田产不足以抵偿债务，债权人可将借贷人及其家人变为奴隶，甚至可以卖到国外。这引起平民的极大不满。平民准备以武力推翻贵族政权。在内战一触即发的关头，当选执政官的梭伦实行大刀阔斧的改革，将国家引上民主的轨道。）

梭伦改革内容：①确立财产等级制度。根据财产多寡把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权力越大。

②确立公民大会为最高国家权力机关。负责审议并决定一切国家大事。各等级公民均可参加。享有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。

③建立四百人议事会。公民大会的附属机构，负责为大会准备提案并主持大会。在公民大会休会期间，议事会是最高权力代表，负责监督行政官员落实大会决议。

④建立公民陪审法庭（民众法庭）。日常司法机关，高级公职人员的任职资格，由公民陪审法庭终审。

⑤废除债务奴隶制度。确立个人自由不容侵犯的公民权利。

梭伦改革影响：①动摇了旧氏贵族的世袭特权。②保障了公民的民主权利。③为雅典民主政治奠定了基础。

B、克利斯提尼改革

在公元前六世纪末，平民领袖克利斯提尼当选为执政官，进一步实行改革。改革时间：公元前6世纪末。

改革内容：①建立地区部落进行选举。用十个地域部落取代四个血缘部落，以部落为单位进行选举；

②设立五百人议事会。（同四百人议事会）由各部落轮流执政。

③成立十将军委员会。每个部落选举一名将军组成。

④扩大公民大会的权力。

⑤实行陶片放逐法。此法是克利斯提尼改革中一项重要的举措。也叫贝壳放逐法：雅典每年举行特别公民大会，投票决定民主威胁者的命运。此项行动使用一种特殊的“选票”，即陶片或贝壳。人们把威胁者的名字刻在陶片或贝壳上，投入会场的陶缸中。如某人得票超过6000，就将被判流放国外10年。这样，公民大会有权终止任何对民主造成威胁的公民的政治生涯。这就把以富人为主的反民主势力置于公民大会的严密控制之下。

影响：①基本铲除旧氏贵族的政治特权。②雅典民主政治确立起来。

材料：（雅典）最初实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。......后来朝愈来愈民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出了一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。————摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

梭伦寻求普世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。——摘自（加）哈罗德.伊尼斯《传播的偏向》 问题：怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。

师：开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。扩大了民主权利的范围；为雅典民主政治奠定了基础；有利于工商业的发展。

3、雅典民主的“黄金时代”

公元前5世纪，伯利克里担任首席将军期间，雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”。伯利克里深入改革。

改革内容：①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职并参加公民大会。②五百人议事会的职能进一步扩大。③陪审法庭成为最高司法与监察机关。法庭审判员从30岁以上，无公共债务和犯罪前科的公民中抽签产生。审判员6000名，一般由500人组成一个法庭，分别处理各种诉讼。如果除去有司法职能的公民大会，这是世界史上最大的法官群体。④鼓励公民参政，发放工资。乡间公民步行进城，行使当家做主的权力。近郊居民至少要提前一个小时动身，远郊居民需提前六七个小时。公民大会时间长短不定。处理例行公事仅需一个上午，较大议案可能要拖一天。至于难以抉择的重大问题，如战争与和平问题，常需开多次会议才能决定。为鼓励公民参政，大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这保证了广大平民作为公民大会主体的地位。钱多钱少不重要，重要的是公民有机会参政，雅典民主政治重视和强调公民的民主权利，公民的责任感强，其参政的积极性和热情被充分调动起来。⑤发放观剧津贴。吸引公民欣赏戏剧，以此提高公民素质，有利于今后行政管理措施的实施。

影响：进一步保证并扩大了公民的权利，公民参政的积极性和责任感被调动起来。使雅

典民主政治发展到顶峰“黄金时代”。

雅典民主的特征：

人民主权、轮番而治、权力制约、法律至上。

材料一：“我们的［政府形式］之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里， 而是由全体人民掌握。”??(材料取自教材，是伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”的 片段)

材料二：“对一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种‘只扫自家门前雪，不管 他人瓦上霜’的人，而干脆把他当作废人。”??(材料取自伯利克里“在阵亡将士葬礼的 演说”的片段)

材料三：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；??男子生来就是 上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人??(材料取自教材，是古希腊著名思想 家亚里士多德的名言)

（1）材料一中的“全体人民”是指全体雅典人吗?为什么?请分别用

材料二、材料三和材料四的内容举例说明。

（2）概括材料二和材料三的相同观点。

（3）根据以上信息，并结合所学知识，谈谈你对古代希腊民主政治的认识和评价。 生：（思考、讨论、交流、回答）略

师：（1）不包括全体雅典人。享有公民权的是那些占有统治地位族群的成年男子。奴隶、妇女(材料二和材料三)、外来移民(材料四)没有公民权。

（2）雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主，维护的是奴隶主的统治地位和利益，存在明显的局限性。

（3）以雅典为代表的古代希腊民主制，代表了希腊古典文明的最高成就，具有重要的历史 作用。它早就了一个相对稳定的和平发展环境；重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊 人渴求知识、乐于探究的民族性格；促进雅典的全面繁荣，使古代雅典在众多文化领域取得 辉煌成就，产生了一大批文化巨匠；其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思 想基础。古代希腊文化是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。

雅典民主的意义与局限性：

在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的选举制、任期制、议会制等民主运作方式。

①雅典民主的理论与实践，为近代西方奠定了最初的基础。为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。

大家想想、互相讨论下民主有何好处？

A、民主有利于正确决策。多数人比一个人拥有更多的信息和智慧，一项政策通过多数人的认真讨论，往往会更加符合实际需要，更为周全。

B、民主有利于修正错误。虽然多数人也会犯错误，真理有时在少数人手里，但多数人自我调解的功能修正错误的能力一般比君主个人相对有效。

C、民主有利于监督政府为公民服务。公职人员由多数人选举产生，而非君主任命，使公职人员对社会负责，并使其处于群众的监督之下，减少了以权谋私的可能性。

D、民主有利于促进文化广泛深入发展。深刻的文化产品在思想相对开放和自由的条件下才可能大量涌现。在思想禁锢的情况下，人们每说一句话都要小心，每写一个字都要以君主的个人好恶为转移，其聪明才智就会局限在一个很小的范围内，难以产生伟大的思想和作品。君主专制下的古埃及人和西亚人能够建造巍峨的金字塔和神庙，却没有产生哲学、历史