地理试卷分析300字

地理试卷分析300字篇一：八年级上期期中地理试卷分析

八年级下学期地理试卷分析与教学建议

樊城区竹条实验中学熊惠敏

一、试题的基本特点

本次考试由区教研室统一命题，完全按照中考命题模式来命题，试题与生物合卷，各占50分。地理试题分两大块，第一块选择题（客观题），5小题共5分；第二块综合题45分。本次考试题突出了一下特点： 1．强调"三基"，突出主干

（1）"三基"--基础知识、基本技能和基本思维方法。 强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不列外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。 （2）突出了知识系统性

在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。 2、综合性较强

试题的综合性较强，综合题45分都有较强的综合特性，如让学生了解地理事物通过读图填图来完成，灵活清晰。比如第16题这一题，读四大地理区域图，要求学生比较东西景观的差异、区域农业、气候、植被、以及发展农业的优越条件等整合在一起，综合性很强。

3、客观性、基础性试题比重增加，同时又兼顾综合性，开放性试题 所有试题全部来源于课本，来源于基础；这样既注重了基础又培养了能力。这样的试题能充分调动学生学习地理的积极性。

5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查

地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。如： 综合题，每题一图，其中每个小题都要依据图形的提示来完成，读图题占了45分,一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。

二、试卷的基本特点

试卷图文并茂充，分体现了地理学科表述的图象和文字两大系统。全卷图形有七幅，都是以地图为主。地图质量较高，未发现差错。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材，新课程标准的要求的有所体现。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，比例比较恰当，考查有效。题型结构比较合理，难度较合理，区分度较好，时间控制较好。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有开放性、灵活性，命题角度广、立意有新意。从整体上看，试题科学、规范、可信，是一套较好的期末考试试卷。

三、答题评析全年级参加考试的人数是300多人，答题情况见下表

出现错误的主要原因有：审题不清，读不懂题目，记忆混淆，书写不规范，答题卡位置填错等，比如：第16题的第一小题，要求填写四大地理区域的东西景观差异大的是区域（只填字母），学生却把它与第二小题的四大地理区域中农业生产方式以畜牧业为主的是的区域名称）位置弄颠倒；还有第四题，要求填写襄阳市的气候类型，学生却填写气候特征；更有，平时不学习，考试时瞎填乱填，基础知识掌握不牢固。

四、教学建议

１、加强基础知识的教学

加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。本次考试题的难度并不大，但及格率不高，究其原因就是基础知识掌握不劳，教师在平时的教学中忽视了基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。学生答题时表现出来的就事论事，不能系统全面准确答题，就是因为对基础知识学习缺乏深层次的理解所致。因此，今后的地理教学仍然应抓住基础知识的教学不放松。

２、加强对学生地理记忆能力的培养

记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。亚里斯多德说：“记忆是智慧之母。”当前，人类正处在信息时代，学生不可能也没有必要对所学的全部知识都进行记忆，但是，现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生记忆能力训练的主要途径①重视结构的作用?

地理知识结构有大、中、小之分，大结构指整个地理学科的体系，中结构指具体章节的结构，小结构指具体知识点和分项细目的结构。这些不同层次的结构组成了地理学科的整体。美国著名教育家布卢姆认为：a如果懂得了基本结构中的基本原理，有助于理解其它类似的事物；b把一件事物放进构造好的模式里，就不易忘记。地理科学是一个复杂的巨系统，而“结构”则是系统的基本特征。从某种角度看，学生的学习实际上主要是对知识结构的理解和掌握。教师应通过各种方式，让学生获得一定的知识结构，促进知识的系统化，以达到最终理解和掌握知识的目的。

②重视地理图像的作用

图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。教师应充分应用地理图像，努力在学生大脑中建立一定的地理知识表象，以加强学生的记忆效果。? ③重视技巧的作用?

现代大量的实验研究和实践证明，按照生理学和心理学的规律归纳总结出来的科学记忆方法和记忆术在学习中会产生巨大的作用。就像训练其它技能一样，记忆能力也可以经过训练而达到快速、准确、持久的

目的。在地理教学中，许多教师都先后结合自己的教学实践，总结出了许多可贵的记忆方法，例如口诀、歌谣、谐音记忆法等等，都是一些很成功的方法。在教学实践中，教师应有意识地对学生进行训练，提高教学效果。

④重视非智力因素的作用?

非智力因素主要包括自信心、愿望和兴趣等。对于生理健康的人，都有记忆能力，而且潜力巨大，但善于利用它的人很少。在教学中，教师应利用不同的教学手段，采取不同的教学方法，努力培养学生的学习兴趣，以提高教学质量。只要学生愿意学，主动去学，那么记忆的潜能就能够得到充分挖掘。? ⑤重视保持的作用?

著名心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘总是先快后慢。这就要求教师及时组织复习，利用课前提问、阶段测验等方式反复加强学生的记忆。

⑥重视练习的作用?

知识只有在应用以后，才可能加深理解，而理解是记忆的前提。教师在教学中，适当、适时地设计练习，让学生在练习中应用已掌握的知识强化记忆，增强学生记忆能力。

地理概念是地理基础知识的组成部分，也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。特别是地理术语和地理名词，学生学习难度大。笔者认为，对地理概念要重在理解，理解它的内涵和外延，不应死记硬背。

３、关注生活和生产实际

以生活为源泉，提高学生的学习兴趣和实践能力。兴趣是学生学习的最好的老师、最大的动因，五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象和问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，将素材变成问题，自问自答，走出“死读书，读死书”的怪圈，培养其思维的敏捷性。地理学科是一门实践性很强的学科，除了应该学好基本概念、原理，还应该引领走向社会、走向生活，教师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，创造条件让学生参加野外考察、社会实践，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。

4、加强地图的教学

要搞好地图教学必须遵循以下原则：1.认识规律原则

图象中的内容，多是学生没有接触的远域的地理事物及其有关的理性知识，图象教学须从形象的、感性的 具体事物入手，以学生已有知识作铺垫，采用启发式，通过教师讲图，学生读图、分析、归纳、判断等思维活动，完成从直观到抽象、从感性到理性这一认识过程，获取新的知识。例如，世界陆地自然带的分布及特征， 如果学生只读课文，或只凭教师讲述，是很难形成各自然带的景观特征和空间分布概念的。只有阅读了世界自然带的分布图以及各带的自然景观彩色图（尤其是典型植被和代表性的动物图）后，学生对自然带的景观和分布特征便会留下深刻的印象。 2.实际性原则

图象教学要结合学生生活、社会和知识水平的实际，注意考虑学生的接受能力，有的放矢，切不可要求过高，否则会适得其反。例如讲地图投影，鉴于学生的数学知识，只能深入浅出地用切开桔子皮，把它摊平变形的例子，来说明球面地图画成平面图的变形，而不能按照地图学的要求去讲地图投影。 3.思想性原则

新教材有丰富的思想教育内涵，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、国情和国策教育的好材料。这一特点从图像上得以充分显示。教学中要强化图像的德育功能，帮助学生初步树立正确的资源观、环境观、人口观，培养学生实事求是的科学态度和建设现代化祖国的雄心壮志。例如，人口增长过快带来种种社会问题，教 材中选用漫画《苦难的母亲》来加以说明。漫画中把人类生活的地球比作母亲。由于人口的快速增长，地球母亲拖儿带女，疲惫不堪，无力承受子女过多的压力，呼唤人类要控制自己，实行计划生育。这幅漫画主题明确 ，寓意深刻，只要教师稍加点拨，学生就能受到生动的思想教育。

图像教学是地理教学的重要组成部分，对教材中的图像要认真研究，弄清它们的性质、特点以及智育、德育功能，融会贯通。这样，讲起来就会得心应手，顺理成章。图像教学常常采取以下方式

：

图文结合 地图被誉为地理的第二语言，它与文字是相辅相成的。地理图像印证文字内容，文字描述图像。图像知识的讲授，也就是地理知识的传授过程，掌握了图像知识能更好地理解教材的文字内容，教学中要将二者有机结合起来，把地理知识落实在地图上。讲授矿产分布、

地理试卷分析300字篇二：八年级下册地理试卷分析

八年级地理试卷分析

门坎初中

本次八年级地理期未考试由市教研室统一命题。 从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合乐山市初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易适度，比例恰当。

一、试卷的总体分析

（一）试卷的结构及考查内容

本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由两部分组成，第一部分为单项选择题，共48分，考查学生的基础知识和基本技能。第二部分为非选择题，共52分，非选择题中主要是填空。考查内容有辽中南工业区与鲁尔区工业区，台湾要、西部地区成都重庆。重点考查学生综合分析理解能力。

（二）重视对图的运用和理解。

试卷中有地图15幅地图，16个选择题中，有8个地图，而每题都与地图有关，第二部分非选择题，每题都有地图，运用地图分析地理位置对区域地理特征的影响，并能推断出区域内各自然地理要素的特点及其成因。另有气温降雨表格一个，具体的数据，方便学生分析当地气温降水情况，多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用分析能力。从而全方位地考查学生地理学习情况。

二、学生答题情况分析

第一部选择题答题情况

单选共16题，每小题3分，共48分。选择题重点考查学生必须掌握的地理基础知识，地理学习方法与能力。集中反映出学生对地理知识的运用能力较

弱、记忆不够准确。出错比较多的是3题、7题、12题、16题。第7题是关于泾渭清浊问题，从题中材料看，第一句话，泾渭分明是一个成语，那么根据文字材料分析，是这讲古时，哪条河清浊，应是渭清泾浊，可如今，却正好相反，由于渭河上游人为破坏严重，就成了泾清而渭浊了。

第二部分非选择答题情况分析

17题，区域地理，把我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区，对比起来考查学生综合分析能力，特别是本题第三小题，请分析某国飞机制造企业落户沈阳的有利因素，这题失分相当严重，很多学生交白卷。这要求学生有较丰富的地理知识及相关学科知识，，进行综合分析答题。

18题，考查台湾相关知识，本题中第（2）题失分较多，对台湾等温线分析不正确，这也与平时教学时，没有注重这方面的知识正确引导。最后一小题，类似政治题，此题也是失分最多。需要学生说出自己观点。看似很难，只要深思细想，其实也不难。此题灵活考查了学生分析运用能力。

19题，重要考查西部地区两省会城市相关气候、交通、资源、工业等方面知识。出题灵活，在不经易中考查了学生地理基础知识。最后提出四川和重庆产业的相似性让学生分析利弊，充分发挥了学生主观分析能力，从中国西部长远着想。间接的提出对西部开发，应该怎样合理有序地进行。

此卷反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力

三、存在的问题

1、没有重视审题。学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、不重视地图，读图析图能力较差。如选择题第8题，西安附近等线地形图，图中明显的出现了西南方有等高线300米，只要认真看图，就很容易找出。

四、教学建议

通过本次考试学生答题情况来看应今后教学应注意：

1、重视基础教学。加强记忆训练。

2、重视读图培养。多进行填图训练。

3、一定要将地理知识与实际生活紧密联系起来。

4、利用多种方式激发学生学习地理的兴赽。

地理试卷分析300字篇三：2014年上学期七年级地理考试分析

2014年上学期期末调考七年级地理考试分析

津市德雅中学 程 飞

教研室 刘定玉

一、考试试卷评价：

1、试卷分析指标： （1

本套试题考查的内容比例比较适当，对各章节基础知识都有不同程度的涉及，对重点内容又进行了重点考查，突出了对学生读图分析问题能力、实践能力和创新能力的考查，符合地理学科的特点和新课改的要求。 （2）试题难度分析：

本套试题从总体上来看难易较适中，基础性知识60%，综合性问题占30%，难题占10%，且重点突出，有层次。

（3）试题与新课程理念和会考试题发展趋势的对应分析：

本套试题渗透了新课程理念，特别注重了基础知识的考查，注重了对问题的分析、解决问题能力的考查，题目的选取材料的内容等较好地适应了会考试题的发展趋势。

2、试题质量分析：

本套试题注重地理知识和技能的考查，内容分布合理，难易适中，同时注重考查学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容。力求全面、准确地反映学生在地理学习目标方面所达到的水平，体现课程改革理念。 （1）突出考查主干知识

考查内容和要求严格按初中地理课程标准进行确定，体现出重点知识重点考的特点，考试内容分布合理，试题考查各章节的内容，既突出重点，又照顾到方方面面，具有重点突出，覆盖面广的特点。

（2）突出地理学科特色，试卷体现了浓厚的地理学科特色,图文并茂，试题中的地理图像包括了分布图、示意图等类型，充分体现了以丰富的地理图像结合文字资料作为试题载体的地理学科特色。

总之，本次测试给我们留下了许多值得认真总结与思考的地方。 二、全市情况统计

从全市考试情况来看，整体来说较好,平均分和及格率各学校之间差距不大，分数咬得较紧，全面提质思想在各校的成绩中有所体现，如果各校不狠抓质量提升，就不会取得这样的成绩。但是有些学校优秀率不高，差生面较大，在培优辅差方面的工作还有待加强。 三、抽样情况统计

为了较为准确地对全市学生答题情况进行科学的分析，我们采用了抽样调查的方法，从全市七年级试卷中抽取了100份试卷作为样卷进行分析。抽取得的100份试卷中最高分为100分，最低分因缺考为0分。优秀率为19.3﹪，合格率为60.2﹪，平均分为65.46分。从抽样的结果来看没有达到预期的效果。下面是抽样调查的结果以及考查的知识、能力点所在教材的具体位置：

表1：所抽样的100份试卷分值统计情况

所抽样的100份试卷典型题例分析统计情况

表2：

表3：

表4

通过上述表格可看出学生之间的差距明显，对于综合性强、需要理解，联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，所学的知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。 四、好的方面

1、有良好的书写习惯，卷面较整洁。

本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

2、基础题相对综合题得分率较高。

选择题1-20题，每小题3分，有10℅的学生得满分，大部分学生在45分

左右，这说明学生的基础知识比较扎实，只有5℅的学生得分在12分以下。

抽样统计结果显示，第一大题总的得分率要比第二大题总的得分率要高。第一大题第2题有关亚洲地形特征的叙述，正确的是（ ），只要记住就得分，得分率为90℅。第11题拉丁美洲是指（ ），得分率为90℅。这些题只要记住就得分，所以得分率都较高。

五、存在的主要问题、分析及改进的建议

1、从本次考试来看，学生在答题的过程中，读题不认真，审题不细心。 具体表现如下：

①第一大题第1小题，图中的甲乙丙丁分别代表的地理事物名称，有很多学生没有认真看题，没看清亚洲大陆30°N地形剖面图，粗心导致失分。

②第一大题第10小题，“关于南美洲与非洲气候的比较，错误的是（）”，学生没有认真审题，加上对知识点不牢固，导致失分较多。

③第一大题第17小题，读材料及图，再判断该国的地势特点（），由于学生没认真看题或没看懂题，粗心失分较多。

分析及改进建议：

从卷面上看，学生审题不够认真是导致失分的一个重要原因，这也是学生长期读书不认真而形成的不良习惯，要引起老师们的高度重视。学生审题不够认真与我们平时的教学有一定的关系。要想解决这个问题，平时就要注意帮助学生养成认真看题、审题的好习惯。针对这些问题，我们在教学中可对学生提出具体要求并注意时时督促：

（1）要求学生审题贯穿整个解题过程。提笔作答时，要注意题目中出现的关键字眼、题目的前后两个空要求是否相同，看看题目呈现的其它信息，查漏补缺，更进一步弄准题意，从而认真作答。

（2）在我们平时的教学过程中注重培养学生边读边做记号的习惯。要求学生在读书、读题时找出一些重要的字、词，并用着重号或波浪线等做出标记。这样也有利于学生记住所学的重点知识点。

（3）养成认真检查的习惯。现在的学生在做题的时候总是马马虎虎，很容易少做漏做。在学生做完作业后或考试过程中，要求学生认真检查，首先检查是否有漏做的题，从大的方面先肯定没有错误。其次，教学生把最容易出错的题目