八年级下地理试卷分析

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八年级下地理试卷分析篇一：八年级地理期末试卷分析

八年级地理第二学期期末试卷分析

本学期期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。

一、试卷的基本特点

试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有灵活性，突出主干知识、图表和地理思维考查。题型难度适中。从整体上看，是一套较好的检测考试试卷。

1、试题基本突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。

2、试题适中，无偏题、怪题

3、注重了对基础知识的考查，大部分考(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:八年级下地理试卷分析)点都能达到是课本知识的再现。

4、该试卷重视地理读图能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。

5、试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识都能灵活解答。

6、试卷里选择题，多了一个11题，这是本试卷的唯一不足。

二、学生答卷情况分析

本次考试满分为100分，各大题答题情况如下：

1、选择题共有25题，50分。

考查的是基础知识和知识的运用，大部分学生掌握较好；个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分。学生记忆不准失分较多。

2.读图题 共4题，50分。主要考察本学期的重点（四大地理区域、新疆、东北地区以及台湾省）

本题失分较严重，学生失分较多的原因为：学生的读图能力较差，对基础知识的记忆不够扎实，课本掌握得还不够全面，对于一些比较灵活的题容易混淆手，答题时抓不住要点。导致失分。

三、反思教与学存在问题

1、学生学习：

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，但一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

四、今后教学应注意的问题

1、创造性使用教材，要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。

3、要理论联系实际，把生活内容结合到课本中去。

4、强化后进生的识记能力，提高总体成绩。

八年级下地理试卷分析篇二：八年级上期期末地理试卷分析

八年级上期期末地理试卷分析

期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：

一、试卷总体分析 本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

(一) 、重基础、难度适中

本份试卷光单选题就占了50分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“我国陆地面积”、“我国四大牧区优良畜种”、“我国最大的内流河”、“ 主要农作物的地区分布”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的

（二）重读图，题灵活

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了50分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“省区轮廓”到“长江黄河”、从“地形区”到“气候类型”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题

（一）、单选题：第4小题错误最多的选择D，部分学生因马虎而没把题看完，也有部分学生因概念不清导致都把答案错选为B。第1、2、3、5、6、14、20等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第4小题和第13小题错得多的原因是平时强调的不够。

（二）、读图分析题：第26大题根据“中国政区图，完成问题。”尽管这是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错。第5小题把我国广西壮族自治区“///”线标出出现的错误多，在图上没有标出，第27大题中、错误较多的第4小题判断我国的三个阶梯的分界线并画出，多数学生画的不标准，第28大题中的第（1）小题我国气候最突出的特点答错的多，第（4）题B处填干湿区错误多。第7小题出错率高，说明学生平时对读图不重视。

三、对试题的几点看法

1．试题题型为①综合选择题②读图分析题。符

合地理试题的基本类型。

2．试题难易程度适中，没有出现偏、怪题现象，重点比较突出，因而学生成绩悬殊不太大。好学生能得到高分，差生也可以及格。

3、第27大题中、

三、对以后教学的启示

通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣，争取在明年的中招考试中取得优异成绩。

一、试卷总体分析

本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了济源实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：

(一) 、重基础，题简单

本份试卷光单选题就占了50分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“我国陆地面积”、“我国四大牧区”、“可再生资源”、“我过主要农作物的地区分布”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

（二）、重读图，题灵活

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了26分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题

读图分析题：第1小题气温曲线和降水量月份分配图。尽管这是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错。第3小题关于我国四大工业基地的读图练习，这是本份试卷中学生出错最多的题，虽然教师在讲授山脉时曾经讲过，但因没有重点强调，许多学生对此印象不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是错误一片，甚是可惜，这同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。

三、对以后教学的启示

通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣，争取在明年的中招考试中取得优异成绩。

初二地理试卷分析

一、对试题的几点看法

1．试题题型为①综合选择题②读图分析题。符合地理试题的基本类型。

2．试题难易程度适中，没有出现偏、怪题现象，重点比较突出，因而学生成绩悬殊不太大。好学生能得到满分，差生也可以及格。

3．对本试题的几点商讨：没有体现到学习地理的基本意义——对终身发展和对现实有用的地理。表现在第一：我们都生活在农村，应该更多掌握农村地理方面知识，然而试题没有设计农作物类种和分布等有关知识方面的试题。第二：当今经济社会，应该联系工农业、农村及城市的交通纽带——交通运输等知识点来考查。对运输工具，经济效益等方面的知识的考查，此试题体现几乎没有。第三，用图分析，

应全面体现图的作用，二大题①小题图的作用不大，应该在此图基础上进一步辨别我国四大牧区，工业比例过大（16分），试题设计有点呆板，不全面，如三个答案都是“综合性”。不过另外两个图还可以，考察比较灵活。

二、对学生答题的几点反馈

1．从答案中反映到有些教师或许没有讲清青藏线的起点，85%学生答到“兰州”，然而是“青”的省会“西宁”，但课本“信息传递”写得很清，是否没有引起教师的重视。仅8分的铁路线，错误太多，满分很少。

2．有些学生看图只看表面，看不到本质，出现答题只答表面现象，结果造成失分。

3．从整个来看教师对《目标检测》都很重视，选择题18个，几乎13个是原题，学生答得还可以。

总之，从初二年级的成绩可以看出，初二年级的地理教师基本重视地理这门小“主”科，落实了教育局提出的发展“小三科”的学科战略。

八年级地理试卷分析

期末考试已经结束，为了更好地完成今后的教学任务，现对期中考试地理试卷做一分析：

一、学生答题情况

本校初二学生共有120名参加考试，最高分是63分，最低分是17分，有21名同学成绩在60分以上，40—50分的有35人，30—40分的有20人，其余在20分以下。及格率是17,4％。整体看学生成绩比期中提高了。校均分43分。一班均分47分。成绩比较好。

二、学生答题时出现的问题

1、 单项选择题

本题共有20小题，40分，学生得分率30％。错题原因有

（1） 识记不牢

（2） 不会灵活运用知识

（3） 粗心。

2填空题共20分,共14个小题,学生得分率是38%

3, 连线题

本题共有2个大题、10分，学生得分率是12％。错题的原因有

（1） 识记不牢

（2） 分析问题重点不突出

（3） 从图上获取知识的能力差。

4,读图题1个题,总分20分,学生得分率10%,错题原因识记不劳

5,阅读分析题,共1题,总分是10分,得分率10%,错题原因知识面窄

二、解决的措施

1、 向45分钟要质量：课堂是教学的主阵地，要充分利用45分钟，向课堂

要质量。

2、 要抓两头带中间 ：使优秀生更优秀，从而也让他们起到带头的作用，使

中间生加入到优秀生的行列。对于差生，多给他们关心，多给他们学好

信心。

3、 做好知识的系统复习:平时考试的范围只局限在某一知识阶段，考试范围小，期中，

知识跨度大，题型灵活，学生不适应。为了改变这种状况，必须加强对知识的系统复习。

八年级地理试卷分析 一、试卷试题分析

试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材，新课程标准的要求有所体现。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力的考查。从知识点的分布看，考查内容覆盖面较广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理，且大部分题目都力求达到课本知识的再现，考查有效。题型结构比较合理，难度较合理，区分度较好，时间控制较好。试题重视记忆、应用和创新相结合，突出对考生读图、识图、用图能力的考查，从整体上看，试题科学、规范，是一套较好的期末考试试卷。

二、试卷答题分析1.选择题答题分析

共有20小题，考查的是基础知识，大部分学生把握较好，得分率高，个别学生记忆不牢或对知识掌握不扎实，理解力差，导致失分。较突出的是选择“土地构成中比例最小的土地类型”这一小题，多数学生没记住

2.综合题答题分析：共有7小题 ， 考查学生图文转换和知识迁移运用的能力，其中21、22、23题完成较好，25、27完成最差。

3.学生在答卷中反映出来的主要问题

基础知识不牢，概念模糊，如23（1）题填气候类型，把亚热带季风气候与温带季风气候填反；读图不仔细，判断失误，如25（3）题写出京广线上的3个城市，有的学生只写了1个，还有的学生写到其它铁路线上的城市了；错别字现象在有些同学中仍然存在，如“沪杭线”写成“泸杭线”；“缅甸”写成“腼甸”等等。附表：（随机抽样调查试卷50份，所得情况如下表）

2008——2009学年度上期期末考试成绩抽样统计表

1、读图分析各题中的各项小题最好给出分值，如22（4）题写出我国地形地势的特点，没给出分值，留的答题空间只有一空，所以不少学生只答了地势特点，结果只得一分，当然这与学生掌握知识熟练度有一定关系，但假若给出分值，会对学生的答题有提醒作用。

2.试题的呈现方式应进一步加强，新奇、灵活是今后努力的方向，要创设新情景，多联系学生的生活体验和生产生活实际，从学生身边的事例出发，解决实际问题，命题尽量减少单纯机械记忆的题目。

四、今后教学建议

1、落实好基础知识，培养迁移能力。

加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。 能力的培养和形成要以知识为载体，因此，在日常教学中，必须夯实双基。在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。

八年级下地理试卷分析篇三：八年级下册地理试卷分析

八年级地理试卷分析

门坎初中

本次八年级地理期未考试由市教研室统一命题。 从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合乐山市初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易适度，比例恰当。

一、试卷的总体分析

（一）试卷的结构及考查内容

本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由两部分组成，第一部分为单项选择题，共48分，考查学生的基础知识和基本技能。第二部分为非选择题，共52分，非选择题中主要是填空。考查内容有辽中南工业区与鲁尔区工业区，台湾要、西部地区成都重庆。重点考查学生综合分析理解能力。

（二）重视对图的运用和理解。

试卷中有地图15幅地图，16个选择题中，有8个地图，而每题都与地图有关，第二部分非选择题，每题都有地图，运用地图分析地理位置对区域地理特征的影响，并能推断出区域内各自然地理要素的特点及其成因。另有气温降雨表格一个，具体的数据，方便学生分析当地气温降水情况，多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用分析能力。从而全方位地考查学生地理学习情况。

二、学生答题情况分析

第一部选择题答题情况

单选共16题，每小题3分，共48分。选择题重点考查学生必须掌握的地理基础知识，地理学习方法与能力。集中反映出学生对地理知识的运用能力较

弱、记忆不够准确。出错比较多的是3题、7题、12题、16题。第7题是关于泾渭清浊问题，从题中材料看，第一句话，泾渭分明是一个成语，那么根据文字材料分析，是这讲古时，哪条河清浊，应是渭清泾浊，可如今，却正好相反，由于渭河上游人为破坏严重，就成了泾清而渭浊了。

第二部分非选择答题情况分析

17题，区域地理，把我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区，对比起来考查学生综合分析能力，特别是本题第三小题，请分析某国飞机制造企业落户沈阳的有利因素，这题失分相当严重，很多学生交白卷。这要求学生有较丰富的地理知识及相关学科知识，，进行综合分析答题。

18题，考查台湾相关知识，本题中第（2）题失分较多，对台湾等温线分析不正确，这也与平时教学时，没有注重这方面的知识正确引导。最后一小题，类似政治题，此题也是失分最多。需要学生说出自己观点。看似很难，只要深思细想，其实也不难。此题灵活考查了学生分析运用能力。

19题，重要考查西部地区两省会城市相关气候、交通、资源、工业等方面知识。出题灵活，在不经易中考查了学生地理基础知识。最后提出四川和重庆产业的相似性让学生分析利弊，充分发挥了学生主观分析能力，从中国西部长远着想。间接的提出对西部开发，应该怎样合理有序地进行。

此卷反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力

三、存在的问题

1、没有重视审题。学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、不重视地图，读图析图能力较差。如选择题第8题，西安附近等线地形图，图中明显的出现了西南方有等高线300米，只要认真看图，就很容易找出。

四、教学建议

通过本次考试学生答题情况来看应今后教学应注意：

1、重视基础教学。加强记忆训练。

2、重视读图培养。多进行填图训练。

3、一定要将地理知识与实际生活紧密联系起来。

4、利用多种方式激发学生学习地理的兴赽。