高中地理试卷分析格

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高中地理试卷分析格篇一：高一地理考试试卷分析

高一地理期末考试试卷分析

一、试卷特点分析

本试卷分两部分：第一部分是选择题（25×2＇＝50＇），第二部分是综合题（50＇）。

1．注重基础

试题的考点覆盖了必修一所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。必修二考察较少，重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。

2．结合实际，培养学生的创新意识

创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

3．反映学科特色，突出地图的重要性

地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有五道大题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。

二、学生考试失分情况分析

学生对气压带和风带的季节移动、季风风向、成因、性质、气候的类型、特点等知识点还没有理解掌握，还有一些能力应用不能和图表结合起来分析解决，识图能力差。总体来看，反映出学生的理解能力有一定差别。

三、学生考试存在的主要问题

1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，高分段人数少，低分学生较多，这与学生基础有密切关系。

2、知识掌握不全面。选择题6、8、9、12、24错误多，综合题26题地球运动的知识，27题热力环流的实际应用，都是由于学生知识掌握不全面造成的。

3、知识理解存在缺陷。例如太阳直射点的移动和直射点的位置、热力环流、气压带和风带的南北移动、自然带的分布、等。

四、 今后教学中要把握的方向

1、加强基础知识的训练，重视分析问题能力的培养。

2、教学中注意提高学生的试图能力。

3、注意把握内容的难易程度，针对不同学生不同对待。

4、课堂上注意让学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题。

高中地理试卷分析格篇二：地理试卷分析

玉燕中学2016届高三 月考二 考试 地理 学科

试卷分析

说明：1、考试形式：月考、统考、广一模、一周双考等，班别根据科目而定 2、考点分布情况可根据各学科实际情况进行调整 3、分数层填写人数变化情况

4、下阶段整改方案：教学内容、重点突破题型、测练计划、跟踪对象辅导等

高中地理试卷分析格篇三：高一地理期中考试试卷分析

高一地理期中考试试卷分析

鲁碧波

一、试卷特点分析

本试卷分二部分：第一部分是选择题（25×2＇＝50＇），第二部分是综合题（50＇）。

1．注重基础

试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2．结合实际，培养学生的创新意识

创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。例如：

7、天安门广场的五星红旗与旭日同升，那春分日的升旗时刻是（） A、北京时间6点 B、北京的地方时6点 C、此时伦敦时间为前一天的22点 D、此时东京时间为7点 9、科幻小说《80天环游地球》一书中最后到达伦敦时比原来多一天，这是因为（）

A记载日期错了B前进路线与自转方向一致 C东西方的日历不一样D前进路线与自转方向相反 3．反映学科特色，突出地图的重要性

地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。

4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力

教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理

解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。 二、学生考试失分情况分析

学生答题情况：

对部分学生（普通班）试卷进行抽样分析，选择题40分以上占15.25%， 30--40分以上占43.7%，30分以下占23.56%，综合题第28题得分较低，反映出学生对气压带和风带的季节移动、季风方向的判断等知识点还没有理解。总体来看，高分与低分学生都较多，分化相当严重，反映出学生的理解能力有一定差别。

选择题得分统计：

三、学生考试存在的主要问题

1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，保送班80分以上人数138人，普通班73人，最高分96分，最低分4分，且10--30低分段人数较多，这与学生基础差有密切关系。 总分统计：（普通班）

注：班级总人数 57人

2、知识掌握不全面。选择题4、6、13、22错误多，综合题29气压带的形成原因都是由于学生知识掌握不全面造成的。

3、知识理解存在缺陷。例如太阳直射点的移动和直射点的位置、地方时的计算、国际日期变更线、气压带和风带的南北移动等。

4、书写的不规范。比较严重的有纬度和经度没有标明北纬南纬和东经西经。 5、做题时马虎。选择题4（选项C）、综合题29、30等。 四、今后教学应采取的措施 1、培养学生学习地理的兴趣。

2、降低教学难度，立足基础，发展能力。

基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。 3、应注意培养学生(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:高中地理试卷分析格)读图、分析图的能力。

地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。 4、加强集体备课。