全国卷化学试卷分析

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全国卷化学试卷分析篇一：2016年全国卷二试卷分析

书写，有机物结构简式和同分异构体的推导等。2016年选做题延续2015年选做题的形式，从有机物分子式和结构式的判断入手，难度不是太大。

三、整体趋势分析

1、注重对化学基础知识、主干知识的考查,保持试题稳定

近四年高考全国理综Ⅱ卷化学试题突出了对中学化学核心内容和主干知识的考查,涉及的知识均是中学化学基础知识,尽可能地突出所考查范围的主干知识,题目考查的知识点明确、具体。试题虽然在解答思路和思维层次上要求较高,但知识均源于课本,试题的落脚点比较基础,即高起点低落点。纵观近三年的试题变化，物质的分离、提纯；同分异构体；元素位、构、性关系；电化学；化学反应速率与化学平衡；有机物的结构与性质；化学反应方程式（包括离子方程式、电极反应式）；等考点几乎是每年必考的内容，基本涵盖了高中化学的核心内容和主干知识。试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的内容和能力要求,体现了“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的命题原则。

2、突出对能力的考查

高考作为选拔性考试主要体现在能力考查上,为了选拔具有学习潜能和创新精神的考生,考试以能力测试为主导,在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学学科素养。近四年高考试题在能力测试方面突出下列特色:

（1） 注重计算能力的考查

近四年高考全国理综卷化学试题均对考生计算能力进行了考查，相对而言，2016年试题对计算稍有所下降，命题时没有刻意设计一些“玩味”计算,体现基本化学计算思想和化学计算的实用价值。

（2） 注重考查考生对图表信息的分析能力和数据处理能力

中学化学中很多材料和事实都可以通过图表信息呈现,如化学反应速率、化学平衡、电解质溶液的导电性、溶解度、酸碱中和滴定中的pH等。图象和表格中含有大量的信息,信息中有的是隐性的,考生必须对观察结果进行分析加工,才能发现其中所反映出来的规律,提取所需要的信息。2016年亦是如此。

（3） 注重阅读能力的考查

《考试大纲》和《考试说明》中对考生提取和整合信息的能力提出了要求。近几年高考试题对此都有加强,如果考生不能根据试题提供信息对题中条件进行有效的分析和整合，发散联想基本知识点，对该问就不能做到准确解答。

四、教学启示

1、加强对基础知识的理解深度

高考从某种意义上来说，主要是考查考生对一些基础知识的理解深广度。在复习过程中，要把复习的重点放在对一些最基本知识的理解掌握上（特别是一轮复习）。

首先是重视课本。课本是根本，课本不但涵盖了考试全部内容，也包涵着知识的结构关系，将书本知识挖深吃透，精耕细作，灵活迁移，定能胜过各种教辅书。高考题“理在书内，题在书外”。

其次是在复习过程中重视形成知识网络。通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、结构化。能够做到准确提取、灵活应用。

最后是抓好基本概念、原理的掌握和应用，通过分析比较，多角度辨析，掌握概念的内涵外延，原理和规律的本质，在深刻理解和有效应用上下功夫。

2、复习时做到教材整合，方法安排科学

高考备考要做到以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元。按照概念和理论---无机元素化合物----反应原理---有机化学，形成主线将计算和实验融合、穿插到个单元，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提升。

3、注重化学主干知识，突出复习重点

今后的化学复习要注重基础突出教材。认真阅读，梳理教材，挖掘教材中实验和习题的可变因素，进行深入的理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。要注重化学主干知识，突出复习重点。

高考要求的化学主干知识为：

（1）原子结构元素（2）周期律、周期表（3）分子结构、晶体类型（4）热化学方程式（5）反应速率与化学平衡（6）电解质溶液（7）氧化还原原理（8）卤素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）碱金属（13）镁铝铁

（14）同分异构（15）烃及其衍生物（16）糖类、蛋白质、油脂（17）有机合成材料（18）物质的量及计算（19）化学式和结构式计算（20）化学实验常用仪器及操作（21）实验室制法（22）物质的检验、分离、推断化学（23）实验设计。

要注重规范、落实细节。“细节决定成败”，书写和表达的正确、规范，决定高考的成败。要加强化学用语的训练，强化化学方程式、离子方程式书写的配平；强化有机化学方程式书写的小分子不丢；强化有机结构式、结构简式书写中 C-C键、C-H键、C=O键,苯环的到位，强化官能团位于左边的正确书写。

4、重视以基础知识为依托的实际应用能力培养

无论是选择题题还是简答题题，都是以重要的基础知识为依托展开的。多年的高考热点始终是高中化学中的那些最基本、最核心的内容，但纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此教学中更应强调对知识的理解和应用。而坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位。

另外，要注重化学复习方法，复习要在通读、精读教材的基础上梳理、归纳总结，形成知识网络体系。要用结构---位置---性质、原理---装置---操作---现象---结论---分析---评价、类比逻辑推理、实验探究等方法，训练学生细心审题、深刻理解题意也是我们今后化学教学中要重点加强的内容。

5、精选试题、把握高考命题趋势。

高三年级，学生的时间紧、时间短、任务重。若大搞题海战术，学生会弄得疲惫不堪，苦不堪言，最后收效甚微。故在教学中，在全面系统掌握课本知识的基础上，应该做到重点突出。精选一些典型的试题，有针对性的让学生练习，以达到预期的目的。如增加有机推断、化学平衡、化学计算如盖斯定律、原电池、电解池等相关问题的训练。突破化学反应原理、有机化学等专题。尤其注重近三年全国卷Ⅰ、Ⅱ试题的分析与研究，掌握命题规律，突破做题方法，达到触类旁通，熟练运用。

6、重视知识的回顾总结。

在复习最后阶段，切不可一味的搞题海战术，而是要对所做错题静下心去研究，分析，结合课本，找准知识的盲点，寻找对一类题的方法梳理与总结。做到

全国卷化学试卷分析篇二：2015高考全国卷化学试卷分析 廖望

2015年全国卷化学试卷分析

一、整体分析：平稳，新颖，简约，易上手

纵观化学试题，试题基本遵循“稳中求变、立足基础、突出能力、锐意求新”的命题指导思想，全卷设计合理、梯度适中，覆盖面广。对知识点的考查与平时复习的切入点有所不同，比如选择题第7题采用《本草纲目》的文字作为载体，将古典文学美和物质的化学基本性质紧密联系在一起；而学生在备考中熟烂于心的阿伏伽德罗常数（NA）重出江湖；包括11题电化学、12题元素周期表及周期律、12题的电解质平衡图像题目也是在我们春季课堂上重点讲解的常规题型，相信认真听讲的考生能够获得不错的分数。26题的草酸及27题的硼酸都是在生活中或平时题目训练时常见的物质，选做题中，37题的有机推断和38题的物质结构也能让学生回忆起很多类似的题目。

本套试题没有出现偏、难、怪的试题，能够公平公正地考查学生的综合能力和素质，体现了新课程理念。

二、试卷结构及难度：简单须仔细，高分须谨慎

试题难度与2014高考理综化学试卷偏低，题型结构与四月调考及五月供题训练非常相似，试题在题材选择上非常常规，无任何偏题怪题，题型、题量、分值、难度上保持相对稳定，避免了大起大落。知识覆盖面非常全，几乎考查了高中化学所有重要知识点，偏重基础知识，相信基础知识扎实的学生不难得高分。题目在条件给出及设问环节有所创新，但整体给学生平和的感觉。但是题目简单必然会导致改卷严格，学生要想得高分和满分，就必须在规范的化学语言方面上下功夫了。

三、试题特点

试题源于教材，以考查高中基础知识为主线，重基础查能力。这套试题所涉及的知识内容几乎覆盖了高中化学所学知识的全部重要内容，如28题考查化学反应速率和化学平衡，第9题、38题考查有机物的制备及性质，26题、27题考查了物质的制备及产物的验证。这些类型的题目在我们的课堂中都给学生反复的讲过练过，特别是37题物质的结构第一小问中竟出现了教材中“电子云”的定义。而且试题更注重知识综合方面的考查，部分题目初看都比较朴实、平和，都是考生熟悉的题干，但深入解题后又会发现与过去已做过的题目不同，易掉入出题人的陷阱。试卷具体特点解析如下：

（1）突出主干知识，考点分布全面

试题考查了几乎高中化学所有主干知识，全面考查了学生“双基”，体现了化学教学的基本要求，对重点内容重点考查，符合考纲说明。

（2）注重化学思想

化学思想决定着化学基础知识教学的水平，培养化学能力，优化思维素养和化学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是考纲考查的重点。本试题考查了化学应用于生活思想，理论与实验相结合思想。

（3）考查综合运用能力

试卷的较多试题来自课本，源于平时的练习，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力及对解决综合问题的能力进行了考查。

（4）重视化学基本方法运用，淡化特殊技巧

试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路，对于注重基础知识的学生会有较大的把握。

四、内容分析

1、选择题

题号 分值 7 8 9 10 11 12

6分 6分 6分 6分 6分 6分

难易程度 简单 中等 简单 中等 中等 简单

考查知识点 硝酸的性质 阿伏伽德罗常数 有机物的合成 实验操作及分析 原电池原理 元素周期表及周期律

易错点及存在的问题 不清楚五金所指

不清楚物质的电子数、可逆反应等 不清楚元素守恒法的应用 物质的检验方法不明白

不清楚电极判断及电极反应方程式书写

不明白熔沸点影响因素及金属性、非金属性

2、非选择题

题号 26 27

分值 14分 15分

难易程度 中等 中等

考查知识点 草酸的性质探究 工艺流程型的物质的制备

易错点及存在的问题 物质的验证方法

分不清物质的提纯、分离方法

(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:全国卷化学试卷分析)沉淀溶解平衡，勒夏特列原理运用，化学反应速率等

晶胞的性质及均摊法计算 信息的应用和同分异构体的书写

28 15分 中等 化学反应原理综合题

37 38

15分 15分

中等 中等

物质结构与性质（选考） 有机化学（选考）

五、备考建议

通过今年的理综化学试题不难看出，在2016年，化学试题依旧会延续“回归教材，贴近生活”的命题宗旨，建议学生在以后的学习中首先应扎实基础，查漏补缺；其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破，熟练掌握各热点题型的解题策略与方法，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。最后，老师在平时教学过程中要求学生准备一本错题本，把平时练习中的错题收集起来，通过错题归纳总结，要“知其然，知其所以然”。做练习时立足通法，尽量不使用猜想、排除等特殊方法，而要求使用直接法，以达到巩固基础知识的目的。

全国卷化学试卷分析篇三：高三化学试卷分析及备考策略

2015高考理综化学试卷分析及2016高考备考策略

理综------化学

不管是2015年参加高考的考生，还是即将参加2016高考的考生及家长，都迫切的想了解试卷信息，如试题结构、难度及今后高考的动向。尤其是对2016年全国卷，我们大家都非常想获得一些信息，以助我们在2016高考中取得好成绩。现将试卷情况分析如下： 一、化学试卷分析

2015年化学试卷，试题基本遵循“稳中求变、立足基础、突出能力、锐意求新”的命题指导思想，全国卷的设计，是在保持2014年试卷特点基础上，更注重对学生基础知识、思维能力、创新意识的考查。和去年相比，整体难度变化不大。通过分析，高考化学试题覆盖主要知识点如下： （一）、试题分析

1、突出主干知识，重视基础，知识覆盖面较广

范围能够达到考纲所列化学考点的80%以上，没有偏题、怪题。涉及速率与平衡、原电池原理、电解原理、元素及其化合物、常见的有机物、化学实验基本操作等，氮难度有所增加。 2、试题阅读信息量明显减少，注重综合试题的层次性，试题梯度设计非常合理

几乎所有的试题都直切主题，没有太多的累赘叙述，大大减少了阅读量。 3、强化学科特色，注重学科思维

4、体现对社会热点的关注，能够联系生产关注生活

试题考点呈现方式既有传统的知识主线式，考查重要化学知识，也有时代性的新意。 5、试题的设计能够注意源于教材又略高于教材 6、注意实验考查，回归教材

化学是以实验为基础的学科，重要的原理、知识都是与实验密切相关的。 7、注重化学计算，考查计算能力 8、模块权重分配合理，特色鲜明 （二）、考试分析

从高考学生答题反馈的情况看，学生普遍对单选题把握较好，对课本主要知识点能够较好理解，但也反映出同学在答题时的很多问题与不足。 1、基础知识有缺陷，基本概念和基本理论理解不透彻。

2、不重视化学用语，出现会理论却不得分。如化学式、化学方程式、电子式的书写错误。 3、知识体系不够完整，没有形成完整的知识网络，综合能力（尤其是逻辑推理能力）较弱，

思维的严密性、完整性有欠缺，考虑问题不够全面，对单列知识点能较好把握，但对综合性的推断不够自信，造成顾此失彼的现象经常出现。

4、语言表达能力欠缺，不能很好的组织简炼语言回答问题，叙述题丢分较严重。 5、规范答题方面失分较多，不重视教材。 6、计算能力较弱，丢分严重。 二、2016年备考策略 1.回归课本，夯实基础

坚持以纲为纲、以本为本。认真研读新课程下的高考大纲和考试说明，明确高考命题的方向。按照大纲要求，全面复习并掌握课本基础知识，稳扎稳打，不留死角，不搞突击。在复习过程中重视形成知识网络，通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、结构化。 2.重点内容专项突破

每年重复考查的主干知识一定要格外关注，如离子反应、反应热、物质结构、氧化还原反应和电化学、四大平衡、重点元素化合物的性质等。

工业流程、有机合成、实验探究等重点题型需要专题系统训练来突破，熟练掌握这些题型的特点、解题策略与方法，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3、加强实验复习

重视化学实验基本操作、尤其要重视课本实验的挖掘和拓展，培养学生化学实验的动手能力以及探究能力。

综上所述，2015年高考化学试题，不仅使我们体会到常规化学知识的重要，也深刻体会到化学在生活及实际生产中的重要作用。试题对化学基本概念、基本理论的考查非常灵活，考核纯知识性的题目逐渐偏少，更多则是知识应用性题目。因此靠死记硬背的学习方式很难在高考中得到高分，所以我们要转变学习方式，在学习过程中强调对知识的理解和应用，从而使我们沿着正确的方向备战2016年高考。

2015高考理综化学试卷分析及2016高考备考策略

理综----化学

郭嘉中学 化学组