九年级期中考试历史试卷分析
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九年级期中考试历史试卷分析篇一：初三上期历史期中考试试卷分析
2011-2012学年初三级历史期中考试试卷分析
索丽静
一、成绩数据分析
二、数据解读：
从以上数据中，除14班的优秀率和及格率较理想外，其他班级均有待提高，特别是及格率，四个班都不是很理想。
三、试卷分析：
1、试题难易适中，重难点把握较好，几乎没有偏题，怪题。 2、试题覆盖面大，涉及范围广，从九年级上册的第四单元到下册的第二单元，既注重对事件的整体把握，如南北战争起止时间的考察，同时也注意书中细
节的
3、注重能力考查与知识并重，对死记硬背的要求减少，对灵活运用知识解题的要求增强，注重学生分析、比较、理解、归纳运用历史知识的考查。
四、教训总结
在我任教的班级中，每个班级的学情各有不同。14的孩子整体理解能力较好，课堂气氛比较活跃，能够灵活运用所学过的知识，大部分的学生比较自觉；13的孩子多是复习型的学生，课堂能够认真做好笔记，但课堂气氛比较沉闷，大部分的学生不愿意开口回答老师的问题，对知识的消化更多的是利用课下，所以成绩的好坏和复习的充分与否有很大关系；1班的孩子整体较散漫，但部分学生学习很认真。虽然优秀率还可以，但拖后腿的学生太多，导致整体成绩提高较困难；
2班的孩子整体学习气氛较不理想，对知识的理解能力和把握都欠佳，部分学生处于完全放弃的状态，只有少部分的孩子对学习十分热忱；3班孩子踏实程度有待提高，个别中等生有潜力，但努力的程度还远远不够。
基于以上分析，在今后的工作中，我会着重在以下方面注重提高自己： （1）突出重点，突破难点。认真分析重要历史事件，让学生搞透彻、明白。 （2）因材施教，由于各个班级对知识的理解和把握程度不同，适当调节讲课的内容和深度，在完成教学任务的前提下，不给学生增加负担，争取做到优等生吃饱，中层生吃好。
（3）针对部分学生在理解和背诵上存在困难的情况，注重对学生学习方法和背诵技巧的指导，授之以渔。
（4）注意习题练习，对同一知识点以不同形式展现，做到举一反三，灵活运用。同时尽量压缩课堂讲授时间，让学生充分理解，能够完成部分练习题最好。 （5）抓好后进生的转化工作，采取多提问，多提醒，多抽背的方式，督促后进生的学习，提高班级的整体水平。而对于优等生，鼓励为主，树立信心，争取做常胜将军。
九年级期中考试历史试卷分析篇二：人教版九年级历史上册期中测试题附答案
九年级世界历史（上册）期中测试题
班级 姓名 一、单项选择：（每题2分，共40分）
1．金字塔建筑群位于（）
A 两河流域 B 尼罗河流域 C 印度河流域D 黄河流域 2．罗马共和国被罗马帝国取代的时间是（）
A 公元前509年 B公元前27年 C 公元27年 D 476年
3．“给我一个支点，我将撬动整个地球”，这是（）的名言 A 荷马B 阿基米德 C达·芬奇D但丁
4．在西部一个穆斯林信徒家中，发现书柜上有一本《古兰经》，由此推断这家人可能信奉（ ）
A 佛教 B 基督教 C伊斯兰教D道教
5．被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”指的是（ ）
A荷马 B 阿基米德 C 达·芬奇 D但丁 6．阿拉伯数字的发明者是（）
A 阿拉伯人 B 古埃及人C 古印度人 D 古巴比伦人 7．世界上第一部比较完备的成文法典诞生于（ ） A 古埃及 B 古巴比伦 C 古印度 D 古中国 8．英国文艺复兴的代表人物是（ ）
A 但丁 B 达芬奇C 莎士比亚D 哥白尼 9．认为到达的地方是印度，称当地居民为印第安人的航海家是（ ） A 哥伦布 B 迪亚士C 达伽马D 麦哲伦 10．西欧封建时期最大的土地所有者是（ ）A 国王 B贵族C宫相D教皇
11、“我真正的光荣并非在于打了４０次胜仗；滑铁卢一战抹去了关于这一切的记忆但是有一样东西是不会被人们忘却的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。”说这话的人是（ ）
Ａ.汉谟拉比 Ｂ.克伦威尔Ｃ.拿破仑 Ｄ.华盛顿 12．如果给下图的章西女王画像，可以选择的历史背景是（ ） A．率领起义军打击西班牙军队
B．在萨拉托加战役中大败英军
C．在攻占巴士底狱的战斗中英勇牺牲 D．率领印度起义军抗击英军 13、14——16世纪的文艺复兴运动最先开始于：（ ） A、英国 B、波兰C、意大利D、法国 14、文艺复兴运动的实质是：（ ） A、人文主义
B、既是资产阶级的文化运动，又是资产阶级的思想解放运动 C、古代希腊和古代罗马的文化复兴 D、资产阶级的文化运动
15、被誉为文艺复兴运动的先驱的人是：（ ） A、但丁B、哥白尼C、布鲁诺D、达·芬奇
16、在资产阶级革命过程中，下列事件在英国和法国都发生过的有：①处死国王，②用议会与王权作斗争，③限制王权，④举行一次次人民起义（ ） A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④ 17、法国大革命爆发的标志是：（ ）
A、1640年新议会的重新召开 B、1775年来克星顿的枪声 C、1789年攻占巴士底狱 D、1776年第二届大陆会议的召开
18、使工业生产冲破自然条件的限制，大大加速了工业革命进程的重要发明是：（ ）
A、改良蒸汽机的发明与使用 B、火车机车的发明与使用 C、珍妮机的发明与使用 D、汽船的发明与使用 19、下列示意图中，正确反映“三角贸易”航程的是（ ）
A
C
20、由南美各国家足球俱乐部冠军参加的足球联赛名为“解放者杯”，这是为了
纪念南美的解放者（ ）
A、玻利瓦尔B、圣马丁C、章西女王D、伊达尔哥
二、列举题（18分）
1、列举世界三大宗教名称及创立者。 （6分）
2、请列举文艺复兴时期三位代表人物的姓名及代表作品。（6分）
3、列举英、法、美 资产阶级革命过程中杰出领导者和颁布的重要文献。（6
分）
三、材料解析题：（30分）
1、“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英国国王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也从此完全废止。” 请回答：
（1）上述材料是哪国的什么文献的内容？发表于哪一年？（6分）
（2）上述材料的发布有什么意义？（2分）
（3）英王被迫解除“一切隶属关系”是在哪一年？宣布独立的国家全称是什么？该国独立战争具有怎样的性质？（6分） 2、阅读材料：不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。 请回答：
（1）以上条款出自哪个国家的什么文献？是由哪一个机构在何时通过的？（8分）
（2）此文献颁布的目的是什么？（2分 ）
（3）通过该文献颁布该国开始确立什么样的政治制度？从社会历史发展进程看，说说材料体现的进步意义。（4分）
（4）实行这一制度的国家在今天的世界上仍有很多，请你在举出一例。（2分）
四、问答题：（12分）
．在世界近代史上，英国较早完成了资产阶级革命和最早完成了工业革命，成为十九世纪上半期最强大的资本主义国家。请回答：
（1）英国资产阶级革命开始于哪一年？（1分）工业革命开始于何时？（1分）
（2）英国工业革命中，哈格里夫斯和瓦特各作出了什么重要贡献？（4分）
（3）英国资产阶级革命与工业革命之间具有怎样的联系？（6分）
附：参考答案
二、列举题：
1、佛教 释迦牟尼 基督教 耶稣伊斯兰教 穆罕默德
2、但丁 《神曲》 达芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》 《哈姆雷特》
3、英国；克伦威尔《权利法案》 法国：罗伯斯庇尔《人权宣言》 美国：华盛顿《独立宣言》
三、材料解析题： 1、（1）、美国、《独立宣言》、1776年；（2）、美利坚合众国（或美国）；（2）、宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志美国的诞生。（3）、1783年、美利坚合众国（或美国）、既是民族解放战争，又是资产阶级革命； 2、（！）、英国、《权利法案》、英国议会、1689年。（2）、限制国王的权利（3）、君主立宪制，君主权利受到法律的严格制约（或法权大于人权）（4）、日本、瑞典、荷兰、丹麦等。 四、（1）答：1640年；18世纪60年代
（2）哈格里夫斯发明“珍妮机”，标志工业革命的开始。瓦特改良蒸汽机，使人类进入蒸汽时代。
（3）①英国资产阶级革命，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义道路扫清了道路，为英国工业革命提供了前提。②工业革命创造了巨大了生产力，为资本主义最终战胜封建主义奠定了物质基础，进一步巩固了资产阶级的统治。
九年级第一学期期中试卷分析
赵国军
一、试题评价
（一）、试卷命题
试卷分选择和非选择两部分，考试范围是九年级第一期的教学内容即《世界历史》九年级上册10——23课的内容。开卷笔试，题目立意清楚，贯彻课程标准精神，有时代性，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合；题目表述方面，语言准确简练，阅读量适当，题目指向明确。
（二）、试题简评
1、试卷功能显著，知识覆盖面较广。题型包括单项选择题、材料分析题，综合探究题。能力要求上按照课程标准主要考查学生阅读、提取信息、归纳、概括、分析能力。
2、关于命题知识和考点的分析：试题的基础性、综合性、灵活性较强。
二、试卷成绩情况
本次考试，九年级三个班，总体考试成绩来看，及格率、优秀率差距较大，对于九年级来说，优秀率太低，需要进一步抓紧。
三、学生答题质量分析
1、优点
（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多
（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。如：综合探究题中的用史实证明观点，很多同学答题出现偏差，史实混淆。
四今后的教学建议
1、夯实双基，初三尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练。坚持讲练结合。
2、通过多媒体的运用、提高学生课堂的参与程度等措施来提高课堂效率。
3、提高学生
4、加强解题方法和技巧的指导与训练，加强答题的规范性训练。注意培养学生细心审题的习惯，培养学生在较短的时间内能准确分辨出题干中的提示项、限定项、干扰项、中心项和求答项，答题中注意规范和简洁，以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。
5、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
六、对今后教学的思考
要聚焦课堂真抓实干：在目前的大环境下怎样才能做到事半功倍？考点的有效性怎样落实？怎样使课堂上的每一分钟都精彩？怎样向课堂40分钟要质量要效益？这就要求我们聚焦课堂、真抓实干，平时的教学和今后的复习一定要以《历史课程标准》为教学和复习的方向、指南。为此，今后教学和复习中一定要防止两种倾向。一种是活书死教，不注意训练学生的思维能力和相应的技能技巧（课改教材比之旧教材更显得形式多样，但是如果教师的观念不及时更新，依然可能出现生硬灌输的现象）；一种是只注意形式上的活跃，表面上整个课堂学生表现得积极活跃，实际上基础知识一片空白，更谈不上思维能力的训练。
2012-11-26
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