高三期末考试生物试卷分析

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高三期末考试生物试卷分析篇一：高三生物试卷分析

鹤壁市2012---2013学年上期教学质量调研测试

高三生物试卷分析

育才高中高三生物备课组

一、试卷结构及特点 （一）、试卷结构

本试卷生物部分试题有单项选择题和非选择题两种题型,其中单项选择题30个，共60分，非选择题全为必考题，共40分，总分为100分。

（二）、试卷特点

1、试题内容源于教材，特别注重基础，各类知识在试题中的分布基本合理。考点覆盖面较广，突出考查主干内容。

2、选择题部分难易适当，重点考查教材上的基本概念和基本原理，同时考查学生识图分析能力、图文转换能力和综合分析判断能力。

3、非选择题部分特别注重考查学生在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上分析和解决问题的能力。

4、试题注重对学生摄取信息能力、分析处理问题能力、实验设计能力的考查。试题层层推进，使得试题有了较好的区分度。

二、试卷的整体分析

试卷着重考查了学生对生物基础知识掌握的程度，突出考纲中的难点。试题导向正确，难度适中，注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性，体现新课标对能力和素质的要求。对学生起到了一定的诊断、指导和激励作用。我校试卷答题情况具体分析如下：

第一部分：选择题得分率： 题答答d

正答率 a 答a率 b 答b率 c 答c率 d

号 案 率 1 A 10.9 14 10.9 51 39.5 16 12.4 48 37.2 2 C 60.5 118.5 30 23.3 78 60.5 107.8 3 D 49.6 27 20.9 129.3 26 20.2 64 49.6 4 D 65.9 43.1 129.3 28 21.7 85 65.9 5 C 65.1 16 12.4 20 15.5 84 65.1 86.2 6 C 18.6 50 38.8 35 27.1 24 18.6 20 15.5 7 B 80.6 75.4 104 80.6 75.4 118.5 8 D 72.9 129.3 107.8 13 10.1 94 72.9 9 D 96.9 10.8 21.6 10.8 125 96.9 10 D 57.4 53.9 23 17.8 26 20.2 74 57.4 11 B 67.4 75.4 87 67.4 28 21.7 75.4 12 D 49.6 75.4 14 10.9 44 34.1 64 49.6 13 D 39.5 107.8 49 38.0 19 14.7 51 39.5 14 D 45.7 23 17.8 23 17.8 23 17.8 59 45.7 15 D 52.7 17 13.2 33 25.6 118.5 68 52.7

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

B B C C D A D B D A C D C A A 31.8 51.2 50.4 56.6 82.9 58.1 45.0 62.0 49.6 37.2 39.5 41.1 42.6 65.92.3 4 20 14 28 5 75 22 22 16 48 25 42 13 85 33.1 15.5 10.9 21.73.9 58.1 17.1 17.1 12.4 37.2 19.4 32.6 10.1 65.92.3 41 66 11 6 3 14 24 80 34 57 18 8 30 5 77 31.8 51.28.54.72.3 10.9 18.6 62.0 26.4 44.2 14.06.2 23.33.9 59.7 50 20 65 73 13 31 22 16 13 16 51 25 55 3 28 38.8 15.5 50.4 56.6 10.1 24.0 17.1 12.4 10.1 12.4 39.5 19.4 42.62.3 21.7 34 22 39 21 107 7 58 9 64 7 34 53 29 35 20 26.4 17.1 30.2 16.3 82.95.4 45.07.0 49.65.4 26.4 41.1 22.5 27.1 15.5

1-10题中7、8、9考查基础知识，较简单，学生一般能够准确判断对错。 第1题考查糖、盐的有关知识，得分率不高说明基础知识掌握欠缺。

第2题得分率不高，考察激素、酶和神经递质的化学本质、作用原理及结果，学生没有很好的比较分析，记忆不牢固，导致失分

第3、4、5、6考察的知识点涉及细胞结构、(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:高三期末考试生物试卷分析)细胞吸水的方式、课本基础实验、以及细胞代谢等，失分的原因也是由于记忆不牢固。

11-20题中20相对简单，得分率较高。

第11题考查低温对细胞代谢的影响，学生失分原因在于判断失误。 第12题考查细胞转录、翻译的的过程，第13、15、16题考察遗传的相关计算、遗传系谱图的分析、第14题考察DNA的结构，有近半数同学多这一些知识掌握还不够扎实

第17、18、19题实验、细胞器的有关功能等知识，学生识图能力较差，不能准确分析实验设计意图，错误率较高。

21-30题中21—19题考查基础知识，但反馈出来学生知识掌握不扎实、不能很好的将图与所学知识有效结合，导致失分

第30题考察遗传物质的相关知识，出题方式稍有变化，难度增加，学生失分较多，应变能力差，基础知识掌握不牢固

第二部分：非选择题

第1题考查光合作用的有关知识。（1）、（3）题说明学生对光合作用的因素的内在联系以及实验设计能力还欠缺（2）题考察光合作用的场所变换，以及细胞结构（生物膜）的相关知识（4）题说明学生的审题能力及对数据的分析能力还有待提高。

第2题考查遗传规律。问题有：基因型书写不全面，另外遗传图解书写不规

范导致失分

第3题考察内环境稳态，具体有神经—体液调节，以及实验，整体该题得分率较高

三、错误分析

归纳起来有以下几种问题：

1、部分学生的基本概念，原理掌握不好。对血糖调节的过程，影响酶促反应的因素等知识不了解。

2、审题能力差，缺乏知识迁移的能力。如遗传规律的分析。 3、逻辑思维能力和解决问题的能力不足。如分析影响光合作用的内在因素，学生缺乏解决问题能力不能分析得出。

4、书写不规范，不熟悉生物学科的基本常识。 三、对下阶段的教学建议 1、从本次的试题来看，在教学过程中,应该加强对生物学基础知识和知识点的教学，回归教材，回归课本，注重基础，发展能力。

2、从答题情况可以看出，在生物教学过程中,应该注重学生逻辑思维能力和解决具体问题的能力的培养和提高。很多学生对题干中提供的信息还是很熟悉的，但要解决具体问题时，却漏洞百出，造成严重失分。平时的教学中应该深入研讨教材中已有的教学资源，真正吃透教材，培养能力。

3、要重视实验与探究能力的培养。教学中应该帮助学生理解所学实验、实习的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，还要注重挖掘教材潜在的实验与探究因素多角度多层次地培养学生的各种能力。

4、在平时的教学中还应注意规范化、标准化。在阅卷中发现，相当多的学生书写不规范，语言描述不准确，造成不应有的失分。教师在教的时候要教得规范，等等。

5、重视图表类试题的解题。从两方面入手：一是引导学生读懂图、理解图，找出图中的隐含条件，明确图像和问题之间的联系及获取回答问题所需的知识；二是充分利用图表所给的条件，结合所学知识，总结出规律，通过知识迁移，对图所涉及的问题进行综合分析，最后实现图像和问题的转换。

高三期末考试生物试卷分析篇二：高三生物试卷分析

高三（3）（4）班2015届高三10月月考选择题分析

一、本次试题命题特点

本次试题命题人为林炳芳老师，按照高考模式（6+2+4）进行命题。试题来

源于近几年广东省高考、一模及二模模拟试题，难度适中，有较强的综合能力。通过对试题分布的统计可看出，本次试卷试题涵盖现阶段高三8、9月份所复习的知识点，重点考察的为细胞代谢这一章节。因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—8题主要是考查学生的基础知识，而26、27、28、29则侧重于考查学生的提取信息能力、分析曲线能力、分析图表能力、实验探究能力、推理能力及答题能力。本次试题充分体现了立足教材、考查能力、稳定创新的生物命题思想二、学生选择题答题情况。

26题，平均分在13分左右，多数同学问题出在审题不仔细，一个空两个答案的大多数只能写出一个，得到一半的分;例如“双缩脲”的“脲”字还是很多人写成“尿”，破坏蛋白质的“空间结构”很多同学只写出“结构”。

27题，平均分在9分左右，第一问中大多数同学只能答出一个答案,就是“有丝分裂后期”,说明平时学习过程中归纳总结的能力不强;第二问第一个空很多同学答“8”个,说明还有很多同学没理解姐妹染色单体的概念;第二个空都能写出排列在赤道板中央,但很少同学能答完整;第四问最大的问题还是只能写出一个答案,答案不够完整和准确,例如“次级卵母细胞和第一极体”绝大多数同学只写出“次级卵母细胞”还有少数答出“次级精母细胞”;最后一个空,很多同学只答出“基因突变”或者“交叉互换”。

28.答题情况：平均分约8分；

存在问题：（1）基础不牢固，教材不熟，概念不清，表达不清；如“载体蛋白”和“受体蛋白”分不清。（2）推理能力较弱，故对图表题分析不得要领。（3）实验能力还需加强，如因变量没找全。

备考建议：回归课本，抓基础知识，加强图表分析题训练。

29题：

答题情况：最高分16分，最低分0分，平均分约12分；

存在问题：对微生物知识不够熟悉，对实验原则应用不够熟悉，表达不清，如漏了“等量”两字就意味着对等量性原则的应运不自如。对实验组和对照组的概念理解不深刻，故不少同学找错对照组。

备考建议：抓基础知识，对于实验题还要继续有针对性练、评析。

高三期末考试生物试卷分析篇三：2013届高三上学期期末考试生物试卷

龙海二中2012-2013学年上学期期末考试

高三生物试卷

（满分：100分 考试时间：90分钟）

命题：侯翠林 审题人：郭勇平

一、单项选择题（1-30每题1分，31-40每题2分，共50分） 1..下列实验中不需要细胞一直保持活性的是 ．．．

A．观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂实验 B．观察植物细胞质壁分离和复原实验C．伞藻相互嫁接实验 D．用健那绿染液观察生活状态线粒体的形态和分布实验 2.很多实验必须先制作装片，然后在显微镜下观察。下面的实验步骤错误的是A．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察B．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察

C．质壁分离观察：撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察D．叶绿体形态分布观察：取黑藻小叶→制片→观察 3.有关细胞呼吸的叙述中，错误的是 ．．

A．蛔虫进行无氧呼吸 B．哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸C．长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物D．马铃薯块茎进行无氧呼吸能产生乳酸

4.光能转化成人体肌细胞内ATP的能量，需要经过的主要生理过程的正确顺序是A．光合作用→消化吸收→主动运输→有氧呼吸B．光合作用→呼吸作用→消化吸收→主动运输C．呼吸作用→光合作用→主动运输→消化吸收D．主动运输→消化吸收→有氧呼吸→光合作用

5.人体胰腺细胞的外分泌部分泌消化液，内分泌部（胰岛细胞）分泌激素，功能各不相 同，它们所含核酸的特点是

A.DNA和RNA均基本相同 B.DNA和RNA均基本不同 C.DNA基本相同，RNA则不同 D.DNA基本不同，RNA则基本相同 6.下列关于原癌基因的说法不正确的是

A.细胞中的不正常的基因B.和抑癌基因共同调控细胞周期 C.原癌基因被激活导致细胞癌变D.可被内外因子激活的正常基因 7.某一不可逆化学反应（S?P?W）在无酶和有酶催化时均可以进行，当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。下图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是

A.甲B.乙 C.丙 D.丁

8.用显微镜观察细胞时，发现一个细胞中有8条形状、大小各不

相同的染色体，并排列于赤道板上，此细胞处于

A.有丝分裂中期 B．有丝分裂后期 C．减数分裂第一次分裂中期 D．减数分裂第二次分裂中期 9.正常人的染色体数是46条，在以下细胞中，可能找到两个X染色体的是①精原细胞 ②卵原细胞③初级精母细胞④初级卵母细胞

⑤次级精母细胞⑥次级卵母细胞A．①③⑤⑥

B．②④⑥

C．①③⑤

D．②④⑤⑥

10.下列能说明某细胞已经发生分化的是 A．进行ATP的合成 B．进行mRNA的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因 11.下列对实验的相关叙述，正确的是()

A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 B.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b在层析液中溶解度最低 C.调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计 D.鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 12.某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响 (用容器内CO2的变化量表示)。实验结果如下(“+”表示增加，“－”表示减少)，下

A.由表中数据可知，不合作用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同 B.在适宜光照下，35 ℃时光合速率小于呼吸速率

C.由表可知，在适宜光照下，最有利于植物生长的温度是30 ℃ D.在黑暗情况下，叶肉细胞内无ATP的形成

13.某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于叶绿素b的是( )、

14.有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以CO

2

A．光强大于0.1mmol光子 /m2·s ，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少 B．光强小于0.5mmol光子/m2·s，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量 C．光强大于0.7mmol光子/m2·s，限制净光合速率的主要生态因素是CO2浓度 D．龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果。 15.下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确有：( )①神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期，但化学成分却不断更新 ②T2噬菌体、肺炎双球菌、烟草都含有DNA

③抑制细胞膜载体活性及线粒体功能的因素，都会影响协助扩散 ④蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶绿素，所以也能进行光合作用 ⑤酶加速反应进行的原理是酶能降低化学反应的活化能 ⑥人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子 ⑦蛙的成熟红细胞常被选为获取纯净细胞膜的材料 ⑧与动物细胞有丝分裂有关的细胞器只有中心体

A. ②③⑦⑤B. ①②⑤⑥⑦ C. ①②④⑤D. ②⑤⑥

16.下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，a～d代表试管，①～⑦代表实验步

A．淀粉酶的用量属于自变量B．②和④会影响酶的活性C．②﹑④和⑥的温度设置错误 D．④和⑤的顺序有误

17.已知子代基因型及比例为：YYRR∶YYrr∶YyRR∶Yyrr∶YYRr∶YyRr＝1∶1∶1∶1∶2∶2。按自由组合定律推测，双亲的基因型是( ) A．YrRR×YYRrC．YyRr×YyRr( ) A．3/16C．7/16

B．5/16 D．9/16 B．YYRr×YyRr D．Yyrr×YyRr

18.基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆，其自交后代中至少有一对基因为显性纯合的个体占

19.原本无色的物质在酶Ⅰ、酶Ⅱ和酶Ⅲ的催化作用下，转变为黑色素，即：无色物质→X物质→Y物质→黑色素。已知编码酶Ⅰ、酶Ⅱ和酶Ⅲ的基因分别为A、B、C，则基因型为AaBbCc的两个个体交配，出现黑色子代的概率为( ) A．1/64C．27/64

B．3/64 D．9/64

20.燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖∶黄颖∶白颖＝12∶3∶1。已知黑颖(B)和黄颖(Y)为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。以下叙述错误的是( )

A．F2中，黄颖占非黑颖总数的比例是3/4 B．F2中，黄颖的基因型有2种

C．若将F1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的比例是1/4

D．若将黑颖与黄颖杂交，亲本的基因型为Bbyy×bbYy时，后代中的白颖比例最大 21.下列各组细胞中，一定含有X染色体的是( )

A．正常男人的体细胞 B．公牛的次级精母细胞 C．公兔的精子 D．公鸡的初级精母细胞 22．下图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是(

)

A．该病是显性遗传病，Ⅱ4是杂合子 B．Ⅲ7与正常男性结婚，子女都不患病 C．Ⅲ8与正常女性结婚，儿子都不患病

D．该病在男性人群中的发病率高于女性人群 23 .在果蝇杂交实验中，下列杂交实验成立：

①朱红眼(雄)×暗红眼(雌)→全为暗红眼；

②暗红眼(雄)×暗红眼(雌)→雌性全为暗红眼，雄性中朱红眼(1/2)、暗红眼(1/2)。 若让②杂交的后代中的暗红眼果蝇交配，所得后代中朱红眼的比例应是( ) A．1/2C．1/8

B．1/4 D．3/8

24.如图是人体性染色体的模式图。下列叙述不正确的是( ) ．

A．位于Ⅰ区基因的遗传只与男性相关

B．位于Ⅱ区基因在遗传时，后代男女性状的表现一致 C．位于Ⅲ区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因 D．性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中 25.右图是某家族遗传系谱图，现已查明Ⅰ－1不携带乙病致 病基因。下列说法不正确的是 ( )

A．甲病为常染色体显性遗传，乙病为伴X染色体隐性遗传

B．Ⅰ－1和Ⅰ－2再生一个孩子，患有甲病的概率为3/4

C．Ⅱ－4与一正常男性结婚，生一个男孩，患有乙病的概率为1/8 D．Ⅱ－5与一正常男性结婚，生一个两病兼患女孩的概率为0

26.某雌雄异株植物的叶形有阔叶和窄叶两种表现类型，该性状由一对等位基因控制。现有

A.仅根据第2组实验，无法判断两种叶形的显隐性关系

B．根据第1或3组实验可以确定叶形基因位于X染色体上

C．用第2组的子代阔叶雌株与阔叶雄株杂交，后代中窄叶雄性植株占1/2 D．用第1组子代的阔叶雌株与窄叶雄株杂交，后代窄叶植株占1/4

27.有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构中有一个腺嘌呤，则它的其他组成应是( )

A．三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶 B．两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶 C．两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶

28.某DNA分子中A＋T占整个DNA分子碱基总数的44%，其中一条链(α)上的G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链(β)上的G占该链碱基总数的比例是( )

A．35%C．28%

29.DNA分子复制时解旋酶作用于下列哪一结构( D )

30.用15N标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代，a、b、c为三种DNA分子：a只含15N，b同时含14N和15N，c只含14N，如下图所示，这三种DNA分子的比例正确的是( D )

31.如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记，并只供给精原细胞含14N的原料，该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂1次，产生的8个精细胞中(无交叉互换现象)，含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是( ) A．50% 100% B．25% 50% C．25% 100%

D．50% 50%

A．甲图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链的7/8 B．甲图②处的碱基对缺失导致基因突变，解旋酶作用于③部位 C．乙图中所示的生理过程为转录和翻译

D．能发生乙图中合成⑤过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体

33.下图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图。从图中不能得出的是（ ）

A.若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能是基因①发生突变 B．基因可通过控制酶的合成来控制代谢 C．若基因②不表达，则基因③和④也不表达 D．精氨酸的合成是由多对基因共同控制的

34.小麦患锈病的原因是感染了锈病菌(一种真菌)，锈病菌的核中某个基因能控制产生一种

毒素。若对小麦锈病菌进行改造，使它变成既能固氮，又不使小麦得锈病的新菌种。下列说

B．29% D．21%

32.下列对甲、乙两个与DNA分子有关的图的说法不正确的是( ) ．