八年级上册物理试卷分析
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八年级上册物理试卷分析篇一：八年级物理上学期期中考试试卷分析
八年级物理上学期期中考试试卷分析
呼莉莉
本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：
一题为选择题24道，每题2分，共48分，二、题为填空题19个空每空1分，共19分，三题为创新探究题共计27分，四题为计算题2道分值为6分。
二、试题特点
（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和
掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。
（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：温度计的使用方法、长度的估读、平均速度的测量，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的考查。 联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。例如：填空题的第1、2题。
三、出错比较集中的题目：
（ 一）题9、14、17、19题，（二）题29、33、（三）题34（2）第二孔、36题的填表格（四）题计算题。
四、错题分析：
1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算，结果保留分数等。
五、今后教学建议：
为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：
1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。
2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。
3、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。
八年级上册物理试卷分析篇二：八年级物理上 期末试卷分析
八年级物理期末试题分析
（2008～2009秋学期）
本次八年级物理期末试题共22个小题，有选择、填空、实验探究、综合计算等题型。题量适中，题型及试题特点鲜明。整份试题图文并茂、知识覆盖面广、难易适中。试题不仅注重对基础知识和基本技能的考查，而且能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，突出科学探究，对我们今后的教学具有较好的导向作用。对学生的学习情况有一个彻底的了解。本次考试不具备选拔性，是对学生秋学期学习的一次水平测试，是为了更好的服务于下学期的教育和教学。现就本次试题分析如下：
一．具体来说这份试题有以下几个主要特点：
1．命题符合实际要求，没有繁、难、偏、怪的试题。
2．试题注重对基础知识的考查，且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、真实的情景中考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。例如：力、热、声、光等现象。
3．试题与学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣。如2噪音、4近视眼、6奥运会、9生活中惯性、14晚会、19打台球等题，都选自学生的生活视觉空间。
4．探究实验体现在整个试卷中，物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。如选择题10题实验图象、填空题的15题水的沸腾实验、实验题16题探究磨擦力、实验探究题的17题凸透镜成像、21题测液体密度处理实验数据的能力。
5．图像表格试题很好的考查了学生的分析问题的能力，例如：5、10、11、16、20、21题都把图表用到恰到好处，也是对学生能力的考查的充分展示。
二．学生试卷抽样分析
1．成绩情况 八二班最高分：131 平均分：113.8
优秀率：65%及格率：97.5%
八四班最高分： 119 平均分：77.3
优秀率：0.02% 及格率：42.9%
2．卷面存在的问题分析：
选择题： 失分主要集中在3、5、6、9 、 11题。
3题选“C”的较多，失分原因：对光的反射、折射的理解不清楚
5题选“A”的较多，失分原因： 审题不清， 对于新颖题学生非常怕
6题 失分原因： 运动与静止参照物的选择判断不清
9题 失分原因： 惯性的理解与认识存在不足
11题 失分原因：部分学生不会处理图像信息题。
填空题： 失分多的是14题第三四问，原因是物态变化与光的三原色未撑握好其次是16题，失分原因：语言表述不准确。
作图题： 实验探究题：由于阅卷不公正无法分析
综合应用题： 没有把物理知识和数学知识联系起来，计算能力差
总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：
1．对基础知识掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，不能够灵活运用；
2．应用物理知识分析、解决实际问题的能力较差；
3．科学探究依然是学生的薄弱环节；
4．审题能力差，不能够从题干中获取有用的信息；
5．语言表述不准确，知道意思，要么说不出来，要么说不准。
6. 作图、画图不规范
三.针对以上问题，今后教学中应努力做到以下几点：
1．要扎扎实实地抓好双基知识的落实。对物理概念和规律不死记不机械记，但在理解的基础上该记的一定要记住。对物理术语的表述一定要准确、规范。对基本仪器、元件的原理要熟悉，使用要熟练。
2．要加强实验教学，能让学生做的实验一定要让学生动手做，让学生亲身体验探究的过程，在探究过程中培养学生的观察能力、动手操作的能力、实验能力、分析处理数据的能力以及
交流合作的能力等等。
3．要重视教给学生分析思考问题的方法。只有学生具备了理解物理概念规律的思维和方法，才会对社会生活中的物理现象进行正确、科学、准确、细致的观察和分析，才会利用所学的知识解决生活中的实际问题。
4．要提高教学的针对性和实效性。根据学生学习中暴露出的问题或薄弱环节，要有针对性地进行训练，如对科学探究中的各个要素可以分项训练。把问题“习题化”，“实验化”，达到事半功倍的目的。
一、试卷简要评价：
试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。注重科学探究，能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。
二、 生答题基本情况
1、填空题：总分23分，学生平均得分16分，主要错误出现在第5小题、6小题、10小题和11小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。
2、选择题：总分36分，学生平均得分24分，主要错误：13、22、23小题。
3、作图题：总分6分，学生平均得分4分，主要错误：第24小题和26小题。
4、实验探究提：总分22分，学生平均得分13分，作用错误：27、29、32小题。作用原因一是学生没有认真审题，没有真正理解题意；二是对研究物理问题的一些基本方法没有真正理解和掌握。
5、计算题：总分13分，学生平均得分5分，本大题学生失分较多，作用问题是学生基础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力和基本的计算能力。
三、 与学中存在的问题
通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：
a) 基础知识的教学有待加强；
b) 学生学习物理知识的兴趣有待提高；
c) 实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位；
d) 学生课外实践活动未能认真开展；
e) 课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；
f) 学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。
四、 今后教学的建议
在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。
实验中学八年级物理试卷分析
实验中学 陈春菊
一、试题分析
本次八年级期末物理试题，共五个大题：选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算题。共设置了29个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变；对物
二、试卷分析
1.成绩情况：最高分100分1人，最低分9分，优生率28%，及格率65%，低分率7%，平均分62.8分。
2.试卷中存在的问题及分析
（1）选择题10个共30分。与生活实际联系较密切，重点考查基础知识的掌握情况，但有一定的灵活性，学生稍不注意就容易出错。如第4、5、6、7、8、9题，特别是第6、7、8题失分较多，同时也反映出现在的学生生活实践能力，知识应用能力较差。如照相机照相时的物距和像距的关系，对温度值的感性体验。
（2）填空题10个共25分。考查的知识面广，具有基础性、物理联系生活性，使学生感受到生活处处皆物理。普遍做的较好，极少数学生是因为个别基础知识不过关而失误。
（3）作图题4个共18分。多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范，如第21题第（1）（3）小题，虚线，实线，箭头。部分学生不按照题目的要求去做题，21题（3）要求用平面镜成像法作图，大多数学生利用光的反射规律做题而失分。尤其是电路图，大部分学生不会连实物电路如22题，第23题失分较多的原因一是电路符号记不得，二是不会分析电路。
（4）实验探究题4大题共23分。集中体现出学生对一些基本的物理实验操作原理和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差，导致不能正确完整解答实验题。如25题（3）（4），28题（1）小题，学生不能用物理语言表达或表达不清楚，有的学生词不达意，错漏百出，答不到点子上，物理用语和语言表达能力较差，用语不够专业，导致在答题中失分较多。
（5）计算题1个共4分。失分较多的原因是部分学生没有把物理知识和数学知识联系起来，知识理解能力差。
三、教学中存在的问题
总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：
1、学生学习物理学科的兴趣不浓，被动学习的情况居多。
2、学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。
3、教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。
4、学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有真正理解物理概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误。
四、教学反思及提高教学质量的几点建议:
1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救。
2、重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实，不能流于形式。
3、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何构建概念更为重要。要让学生在理解的基础上掌握、应用所学的物理知识，要加强物理与科技、社会生产和生活的联系。
4、要切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实践探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究方法，形成实验能力。要让学生真正动手做实验，参与实验的全过程，在实验设计原理、仪器选择使用、测量方法、观察对象、目标、数据处理、结论描述等方面得到锻炼。引导学生领悟实验的设计思想、方法，以提高学生实验设计能力和科学探究能力，为今后的物理学习打下坚固的基础。
5、要努力提高学生的阅读和表达能力。从近几年的试题变化趋势看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面能力的培养。另外，还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力。
6、加强学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，不能只“受之与鱼”，而应“授之与渔”。在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的无谓失分。
八年级上册物理试卷分析篇三：新人教版八年级物理其中试卷分析
2014--2015学年度上学期期中考试
八年级物理试卷分析 一、试卷结构
这次的物理试卷，共四大题，分别为：一、选择题，24分，占24%；二、填空题29分， 29%；三、识图实验题，24分，占24%；四、计算综合题，23分，占23%，共计100分。
这份试卷知识覆盖面广，知识点分布合理，对八年级上册前半学期的物理知识、重点、要点、难点均进行了比较全面的考察。
试题中死记硬背的内容很少，灵活运用的东西很多，个别试题，虽有一定的难度，但考察了学生的解题技巧。这份试卷，基础题比重较大，对双基的考查得到了真正的落实，试的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且以生活现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达。试题中渗透着“从生活到物理，从物理到生活”的理念。同时，这份试卷强化了对实验探究题的考查，考查的范围从课内延伸到课外，从书本内拓展到书本外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主学习、自我发展。而这与我们正在推进的高效课堂模式非常地契合。总而言之，这份试卷从难易度、区分度及探究题的设计上，对物理教学都起到了积极而有益的指导作用。
1、填空题，共12小题，涵盖了序言和前三章的主要内容，但第三章占了5个题，比例及较大，学生得分区间集中在4到22分之间。
易错点：
第8题，对参照物的选择不是很熟练
第9题，涉及到了下学期的大气压强的知识点，但有些同学也做对了
第12题，本题错误的学生比较多
2、填空题，共12小题,29空，学生得分区间集中在6到27分之间。
第13题，同学们把温度计上的C表示的意思没弄清
第20题选，是通过s-t图和v-t来比较甲、乙、丙三辆小车的速度以及快慢关系，失分比较严重
第22题，晶体和非晶体的分类，其中萘和食盐是晶体，讲课当中没涉及到过，全部做错。
3、识图实验题，共24分，共5小题，学生得分区间4到24之间。
易错点：
第25题第（3）题，考察温度计选择时的量程选择，失分最严重。
第27题第，失分少，但出题出现失误，没有吧各个点给出来，有些学生因此失分。
4、综合应用题，共5小题，学生得分区间在0到23分。这五道题中都两道中难度的题，其他题都是简单题
第31题，简单，但是题目繁琐，导致学生失分
第33题，考察物态变化和吸热放热关系的，失分最严重
1
2
、学生的综合素质与能力明显提高。这份试卷在试题的难易程度和灵活性、综合性等
3
、平均分和优秀率、聚焦率仍然需要再作提高。平均分和优秀率、聚焦率是检查我们
五、今后要采取的改进措施
1、重视基本知识的教学。
2、重视实验教学。
3、重视物理与生活的联系教学。
4、落实作业的批改。
5、坚定地扎实推进高效课堂教学。