英语试卷分析800字

英语试卷分析800字篇一：英语试卷分析

学生对考试知识点的掌握情况

1、单项选择失分也较多，第3、4、6、10题答得较好，这四题考查本月学的短语，只要同学们背了这些短语，就很容易。第5、8、11、15题答得很差，主要是同学们对时态、句型掌握得不好。

2、完形填空学生失分较多，本篇完形填空所考查到的知识点主要是词和词组的用法，其中词占了较大的比重，有15题涉及词。失分较多的是第16、22、224、28题，主要原因是学生没有扎实的词汇、句法基础，没有掌握一定的阅读技巧，不能通过上下文的语境获得信息。

3、阅读理解得分情况较好。因为文章比较简单，但第31、32、40、47题错误率较高，

4、单词的正确形式填空主要考查学生对单词的记忆和理解。第55、56、57题答得较好，第54、58题答得较差，主要原因是忽略主语的时态，人称，数。

5、选词主要考查学生记忆短语的情况，是送分题，是本次考试中学生做得最好的一大题。第59、60题做得较好，第62、63题做得较差。

6、翻译句子得分率很高，这些题考的短语是才学的，只要能记住，填进空里就行了。其余的题做得较差，原因是同学们记不住初中以来学过的单词和短语，并且运用能力很差。

7、书面表达要求根据一份调查报告写一篇关于中学生如何释放学习压力的短文。百分之九十五以上的同学都能写一些内容。但出现了以下几个方面的问题：

1、逐词生硬直译，汉语式英语现象严重

2、内容不完整、不准确

3、基本词汇及句法掌握不好

4、没审清楚题目要求，没能涵盖三个写作要点

5、语法错误是中等和中下等考生扣分最多的地方。句子结构不对，时态用错，主谓不一致，名词不知用复数等，都是最常见的错误。至于拼写错误、标点错误，冠词或介词等错误，更是比比皆是。

6、书写差。

四、今后教学中应注意的问题、改进的思路

1、从本次考试中暴露出的问题来看，要加大对动词的学习和训练，包括常用动词的用法，动词词组的比较，近义动词的辨析，动词惯用法等。同时，也要对动词时态进行扎实地复习，因为动词时态题是考试中的一个重中之重点。时态的复习一定要注意培养学生把语法和语境联系起来考虑。

2、每天坚持做一到两篇阅读理解，而且要注意有一定量的课堂限时训练。

阅读理解要以语篇训练为主，要从整体理解出发，特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备，出现生词是很正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面可以对学生进行必要的指导。

3、要加强书面表达的训练。要指导学生如何读提示，如何抓住要点，如何正确使用简单句，如何把简单句串连起来等。提高书面表达能力的关键是“练”。 平时的复述课文，口头作文，甚至汉译英练习，都是好的形式。

4、规范学生的英语书写，注意卷面的整洁，平时作文中严格要求，出现一次涂改扣0.5分，卷面不好，降低一个档次给分。要求学生练英语书法，先学会正确书写26个字母。

5、一定要落实词汇过关。针对我们的学苗，只能采取笨鸟先飞，勤能补拙的方法，每单元都集体听写，批改，总结，没过关的要第二次，第三次，甚至第四次过关。关键是要坚持。要注意的一点是教学生根据读音记单词。

6、语法教学贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。

以前存在一种观念的误区，认为英语学习不要讲语法，物极必反。事实上，我们学生所处的语言环境和高考中特别的一项语法填空决定了我们必须讲语法，而且要讲清楚。但枯燥的语法教学必须结合具体的语言语境去讲，并且要贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。

7、因材施教，作业分层，培养优生。

8、通过这次月考，发现问题，与英语差的学生谈话，给他们信心，端正学习态度，并且抽时间给一些同学补一下初中的知识。加大对后进生的督促检查力度 总之，基础知识的落实是很重要的。要对所学知识做到日日清，周周清，月月清。要加强词汇，语法知识、句型结构的学习与积累，通过精选一些练习，多做精讲，不断提高。争取在下一次月考中取得很大的进步。

英语试卷分析800字篇二：英语试卷分析

2009——2010学年度第一学期

三年级英语学业水平测试情况分析

文峰路中心小学 赵健利

一、基本情况

本年段有三个教学班，学生总数99人，实考人数99人。评卷形式：密封流水作业。全年级优秀率91.5%，及格率97.2%。

二、 试卷分析

1、试题的形式多样，难易适度。测试的五种题型从不同方面对学生考查，着重考查学生运用英语的能力，同时也注重基础知识的考查，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。

2、注重使用，交际性强

本次口语测试，不是单纯的考查书本上的知识，而是把知识灵活的运用于实际，在情境中考查，在任务中运用。并且将美术与英语相结合，让学生在动手的同时体会到学习英语的乐趣。

三、检测结果分析

1、听单词，在与其意思相符的图片下面打勾。这道题大部分学生都不丢分，这可见学生们对单词的形与意掌握的比较好，但是有个别的学生将单词风筝与单词蛋糕混淆，还有一个学生将单词书和书包混淆

2、“填一填”和“选一选”。这两道大题中出错较多的是第二题的3、7（2）、10，从这些题目的出错结果来看，有部分学生之所以出错的原因是我们在教学中对学生关于长度和钟表的实际应用能力的培养还不到位，找规律填数的训练还不够扎实，这也为我们今后的教学提出了需要重视的一个问题。

3、“解决问题”。准确率为80%，有少部分学生第4题出现错误，原因是学生面对诸多数学信息，还不能恰当地提出符合要求的数学问题，有个别学生连减的两布计算应用题掌握还不够扎实。

三、对当前数学教学的建议和思考

（一）提高课堂教学质量。

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，我们在今后教学中应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。

3、重视知识的获得过程。今后教学中我们应注意要力争在第一遍教学中就让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、在教学中注意数学知识和实际生活的联系，注重培养学生的实践应用能力。

（二）加强学习习惯和策略的培养。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

（三）关注“后进生”。

如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，我们要从“以人为本”的角度出发，作好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

2008——2009学年度第二学期

二年级语文学业水平测试情况分析

莱州市第二实验小学 刘新艳

期末考试的帷幕已经落下，尽管阅卷时间紧张，但是我们二年级语文教研组的六位老师仍能认真分析试卷，从中找出不足。为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析：

一、试题特点

1、试题具有全面性。本次测试共有四方面内容：识字写字、词语句子、短文阅读、看图写话，从知识与技能，过程与方法等全面进行检测。如词语句子部分，包括形近字组词、一字多组、词语搭配、仿写句子、补充词语句子、按原文填空、判断正误等。检验了学生的积累、运用语言的情况，题型多样，贴近学生生活实际。

2、试题注重了基础与能力的有效结合。试题以基础知识为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。

二、试卷分析

从卷面来看，学生书写较认真，卷面整洁。较上学期书写有了很大进步。

第一部分，识字写字。

这部分问题不大。只有个别同学在选择正确读音上出错。

第二部分，词语句子。

这一部分的试题学生整体答题情况良好。问题集中出现在以下两个题目上。

1、补充课文内容一题。《要是你在野外迷了路》是一篇要求背诵的课文，平日只是要求学生背诵，没有对每个学生的背诵情况进行掌握，也没有进行默写。所以部分学生出现了错误：有的背诵不过，填不上空，有的出现了错别字。

2、判断正误一题做题不够理想。对孩子们来说，这是一个新的题型，需要慢慢适应。有相当一部分学生把最后一个判断题“《动手做做看》这篇课文中的伊琳娜是个爱动脑筋的孩子。”判成了错误。关键的原因在于，平日只强调伊琳娜是个爱动脑、动手的孩子，遇到问题亲自动手做做看。平日的强调影响了一部分学生的做题思路。

第三部分，短文阅读。

《葡萄沟》的阅读短文，出错在学生不能把表示葡萄颜色的词语完全找出来，做题不够完整。

《猴子种瓜》一题，学生在回答问题时候不够完整，两个问题只回答了一个，看出良好学习习惯的欠缺。

第四部分，看图写话。

学生能够根据图画叙述事情，并展开合理的想象。想象比较丰富，情节合乎情理，语句通顺连贯，作文格式正确。从这一题目中，我们欣喜地看到学生在语文学习中的进步。

三、考试反思

在对本次测试和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：

1、注重良好习惯的培养。监考过程中，老师们一致反映学生做完题不知道检查，这也是导致失分的一个重要原因。这些是不良学习习惯养成的后果，应当引起我们的高度重视。在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。

2、继续重视识字、写字的训练。识字要讲究方法，激发学生识字兴趣，重视识字方法的指导与交流。抓好基础知识的学习巩固。

3、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:英语试卷分析800字)想，跟同学差距较大，因此，在日常的教学中，我们必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予辅导，以保证不同的孩子都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

4、训练学生的做题速度。小部分学生做题时间紧张，考试中不够从容。今后要在训练学生做题速度上下功夫。

5、从试卷来看，班级之间的差异仍有存在。排除学生学习状况的参差不齐，教师个人也应进行反思。今后一定加大教研力度，教师之间相互取长补短，共同促进，共同提高。

通过对本次试卷的分析与反思，我深深地体会到，我们的语文教学工作仍需各位老师群策群力，携手共进，不断探索与努力。

2009-7-6

英语试卷分析800字篇三：英语试卷分析

2010 ---2011学年第一学期八年级英语期末考试

试卷分析

本次考试我校考生有400人，从试题来看，分为两类题型，客观题和主观题，其中客观题70分；主观30分。做题方式看分为两类，其中听力题20分；笔答80分。

学生答题情况看：90分以上学生为多数，题难易适中，部分学生得110分以上，说明有较难题，便以考查学生的能力，又能选出优生，是一份成功试卷。

出题范围看：试题紧扣课本，主要chapter4、5、6三章出发，大量选起原文，运用多种题型进行考察学生对课本的熟悉程度，同时又不死记硬背，题型灵活多样。

从知识点分布看：单选部分有词组、疑问词、时间状语、数字、时态、名词、指示代词、形容词等；单词填空有：动词形式填空、疑问句、否定句运用及词性变化、定性填空。

从听力题看：听力内容适中，清晰，题型变化多样，学生程度好的能得满分，比较简单。

总之，本次试卷无论从各个方面都比较成功，如果说稍有不太如意部分，试卷应进一步拓展题型，扩大知识面。