外研版小学英语试卷分析

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外研版小学英语试卷分析篇一：外研版 新标准小学英语六年级上期中试卷分析

2015----2016学年度第一学期期中学业水平检测与反馈

六年级英语试卷分析

本次检测与反馈的试卷考的是前六个模块的内容，试题量适中，难度适宜，本次的试卷质量比较高。

学生分析：

参加本次测试的是六年级四个班的学生。四个班的成绩差别较大。其中一班在这四个班中考的成绩最不理想，二班相对最好。和平时的考试成绩差不多。三班、四班成绩较稳。

试卷分析：

本试卷包括两大部分：听力部分（40分），笔试部分（60分）。其中听力部分包括五个大题，笔试部分包括九个大题。

听力部分：

做得较好的是第三和第四题。有学生出错，但是是极少数。 出错最多的是第五大题的第3、4小题。第3小题是这样问的：What are you doing?应该用现在进行时的句子来答，但很多学生选成了I’ve got a hobby.看来是学生对此句型没有掌握好。第4小题问：Where is San Francisco? 答语：It’s in the west.应该选择B。但错的学

生都选成了A。看来学生对一些城市的具体位置没有分清楚，还应该加强对方向、城市的学习。

第一大题：出错较多的是第2、3、6小题。此题是让选出所听到的单词。出错的这几个小题单词长的相近，发音有些相似，学生易混。平时应该加强对学生单词听得能力的训练。

第二大题：听音标号。此题的质量较高。虽然只有四个小题，但都是学生易混的图片。分别是chopsticks, lantern, letter, stamp 前三个易出错。还是应该加强学生对单词的书写的掌握。

听力对学生来说平时都是不易失分的题，但这次学生做的并不理想，以后加强对学生的听得能力的训练。

笔试部分：

笔试部分出错较多的是第五题和第九题。第五题是看图补全单词，学生能把单词写出来，但是单复数没有写对。应该写成复数的形式，但是学生写成了单数。以后应该加强学生对单词的书写。第九题是阅读理解并判断对错。这个题的内容是课本第四模块的重点内容，学生能看懂，但是第3小题出错的较多。因为在文章中说的是”We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”但小题中是”They say ‘thank-you’ for their food, family and friends.”学生认为和文章中不一样就判断它是错的。实际本题的主语前后一致，并且意思和文章中也一致，是正确的。

笔试部分的其他题做得还不错，虽然每个大题都有学生出错，但只是个别学生。以后对这些学生多加提问，多次提醒他们做题仔细，

争取不再会做的题目中出错。

成绩好坏只代表过去，通过这次考试我和学生都分析了原因，并知道了哪些方面需要改进，我和学生们会再接再厉，继续努力，争取下次取得更好的成绩。

六年级英语期中测试试卷分析

定水镇中心小学张淑敏

外研版小学英语试卷分析篇二：三年级英语试卷分析

2013_2014学年度第一学期

三年级英语期末检测试卷分析

王柱小学 张兰旗

本次检测试卷对学生的知识、能力、习惯培养等方面进行了全面而又细致的检测。题量较大，覆盖面较为广泛，难易适中。有积累，有运用。既有对知识的检测，又涉及能力的评估。题型较为全面的检查了学生在本阶段的学习情况，整套英语试卷有听力和笔试两大部分组成，试卷分析如下：（一）、听力部分：

听力是考查学生听音、辨音以及听力理解和快速反应的能力。试卷包括1、听辨单词，大(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:外研版小学英语试卷分析)部分的学生都能选对2、听音选图片，学生对这道题把握很好，没有错。3、听音画哭脸与笑脸，学生做的也很好。总之，听力部分学生都做得很好。

（二）、笔试部分：

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。有单词、有情景交际，有根据图示选句子，有单项选择，有阅读理解等方面的考查，现分析如下：

1、 看图写单词，学生对这个知识点掌握的很好，没有出错。

2、 选出不同类的单词，学生都没有错。

3、 单项选择题，情景交际。学生在第3小题上失分最多。关于Three and four is seven的选择上错误较多。

总而言之，在以后的教学中，以本次检测为试题的导向，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重难点，让学生在轻松愉快的氛围下学习英语，坚持家校合作，帮助学生寻找突破口，提高教学效率。

外研版小学英语试卷分析篇三：外研版三年级上册第一单元试卷分析

三（1）班 英语 科第一模块检测情况汇报

教 者： 2014 年月 30 日

一、质量统计

二、卷面质量分析

1.教学成功的表现：

试题覆盖三年级英语上册第一模块的知识点，试题重视基础知识、基本技能及简单英语短语的能力的考查。整张试卷总体来说重基础，题目比较简单，难度不大，基本上都是考核书本上的知识点，图文结合。总体来说学生做的还不错。

2.教学中存在问题：

1.学生学习习惯不好，粗心，不认真审题，总把形近的单词弄混。

2.学生记忆课文内容及单词能力较弱，书写粗心。 三、今后我的教学构想：

1.继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病。

2.要进一步加强基础知识的教学， 加强课文短语的读和单词的写的能力 。