政治试卷分析报告

政治试卷分析报告篇一：九年级思想品德试卷分析报告

2013—2014学年度第一学期

九年级思想品德期末考试试卷分析报告

薛百中学马能远

一、试卷整体评价

此次期末试卷，含两个大题，题型分为单项选择题、非选择题。试卷以九年级思想品德教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、成绩分析

此次测试，总体来看，班级之间相差不大，以一班稍为突出，但总体成绩偏低。各班优秀高分者少，大部分学生的成绩集中在20–30分之间。

三、存在的主要问题

1、学生对基础知识的掌握和理解不够。选择题的8、9、10、15题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。还有非选择题有关对“十八大精神知识”的理解，可见学生对相关知识掌握还不够扎实。

2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即

学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来。

3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第10题，这道题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。

4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。第9题问题中已经明确提示，如不仔细审题，就会答错。

四、原因分析：

1、学生学习政治的兴趣不高。一是很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力。二是题目的综合性很强，不容易得高分。三是学好了政治也没用，家长也都强调语数英主科。兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。

2、学生对时政的关注不够。

3、基础性的知识背诵不扎实。平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习，加大检查力度，促使学生将基础知识记牢。

4、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。

5、学生的语言表达水平不高。一是明明想到了，但却不能选用准确的语言来表述；二是积累的政治用语少，涉及国情、国策、战略等等应当尽可能的使用准确的政治用语。

6、书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以

辩认。

7、自己虽然是一位老教师，但做为思品课的一位新教师，教学经验明显不足。在课堂上不能很好地将时政热点与教材知识点结合。缺少这种意识、能力、更缺少实际的行动。

8、课堂上讲得多，留给学生的时间少。无法在课堂上将练习处理完，只能留给学生时间来做，做题的效果就大打折扣了。

9、作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改进。

10、教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺少对有关题型的针对性的指导。

五、今后教学中应注意的问题和努力方向

1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问非常灵活，答案却非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟

在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活

问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。

3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求。也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确。语言规范，紧扣问题，条理清晰。

4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。

2014年1月9日

政治试卷分析报告篇二：2015高考政治试卷分析

突显核心价值 突出学科特色 能力立意为主 立足基础知识 贴近学生生活 关注时事动态 试题相对稳定 注重综合能力

---2015年高考政治试卷分析及2016年备考方案

一、文综试卷综述

2015年全国课标Ⅰ卷“文科综合能力测试” 坚持能力立意，严格落实教育部考试中心颁布的《考试大纲》和《考试说明》中所规定的能力要求及内容范围，秉承了全国新课标试卷一贯的命题思路和已有经验，保持相对稳定，在试题类型、呈现形式、内容比例、能力考查等方面，都保持了往年的风格与特点；在此基础上又稳中有变，稳中出新，实现了选拔性考查的目的。

从指导思想看，试卷坚持了以能力测试为指导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。并体现了新课标的理念。

从考试目标看，符合《考试大纲》的要求，体现了以选拔为目的，以学习能力为考核目标。取材和设题在注重对基础知识考查的同时，关注人与自然、人与社会的关系，关注重大问题及长效热点，贴近学生实际，材料新颖，时代感强，要求考生运用所学知识去透视、解决现实问题，引导考生关心国家大事、社会生活。

从试卷结构看，命题方向和风格稳定，试题的总体结构、题型、题量、学科所占的分值都相对稳定，整卷包括容易题、中等难度题、难题三种试题，以中等难度试题为主,并具有适当的区分度。

二、文综试卷结构

2015年高考文科综合中，地理共100分，其中客观题44分，主观题56分（含选做题10分）。突出学科特点与地理思维，把高考测评与新课程理念高度融合，试题的难度较去年略有提升，体现出能力考查的高中新课改要求。地理选择题依托4组材料，将地理图像、图表和文字材料有机结合，地理信息情境化呈现。

历史试题共100分，其中客观题48分，主观题52分， 涵盖面广，区分度高，扩大材料来源，考查学生运用所学知识归纳、分析、探究历史问题的能力，体现了新课改的理念与人才选拔考试的要求。政治试题共100分，其中客观题48分，主观题52分。经济生活、政治生活、文化生活、哲学与生活板块明晰，自成系统，又有所交叉结合，体现了学科内的综合。

2015年全国课标Ⅰ卷“文科综合能力测试”政治试题“突显核心价值，突出学科特色；能力立意为主，立足基础知识；贴近学生生活，关注时事动态；试题相对稳定，注重综合能力”具体如下：

1、突显核心价值，突出学科特色

今年试题素材的选择上突显核心价值观，融入中华元素，发挥政治学科在情感、态度和价值观上的导向功能。试题以社会重大时事热点为载体，以学科知识为依托，突出政治学科的价值导向功能，体现了政治学科的课程目标。如涉及的热点有价格改革、互联网金融、美元升值、依法治国、校训等。价值取向鲜明，贴近现实、紧扣时代、反映经济社会改革和发展成就，宣传党和国家政策，宣扬国家意志。在考查过程中注重内涵，充分挖掘材料自身的教育价值。如：13题国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革；14题为了防范互联网金融问题政府应有的措施；17题健全立法机关和社会公众沟通机制；38题政府强化预算管理，发挥财政对社会经济发展的巨大作用等方面，充分说明我国的国家机关在为人民服务的工作中所作出的努力，这有利于培养学生的爱国主义热情，不仅能够体现学科特色，传播“正能量”，而且将最新的时政内容与德育功能相结合，突出试题的思想性与时代性。

2、能力立意为主，立足基础知识

试题注重考查学生利用材料信息、分析和阐述问题的能力。通过创设情境，使材料、设问和答案之间的逻辑关系清晰，要求学生不仅看到生活现象的表象，更要去探究现象背后所隐含的本质原因。如哲学中考到：不同的学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因，与2014年江苏单科37（1）从认识论角度分析“鲜花和掌声”“审视与质疑”并存的原因，有异曲同工之妙。试题立足主干知识的考查，知识结构合理，所考查的政治学科知识点覆盖面较广，具有良好的内容效度。经济生活涉及汇率变动的影响、价格理论、市场调节与宏观调控等；政治生活涉及公民、政府、我国的外交政策；文化生活涉及社会主义核心价值观、优秀传统

美德等；生活与哲学涉及认识论、唯物史观、价值判断价值选择等。四个部分分值比例合理并且保持稳定

3.贴近学生生活，关注时事动态

今年试题选用了许多生活中素材，考查知识的理解和运用，让学生感到学以致用。如：12题以两种复印机的选购为载体，考查学生对价格、使用成本对消费的影响；20题以《校训的故事》引起的反响，考查学生对社会主义核心价值观的理解；21题安全生产是生产发展的底线；23题卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品；39题记得住乡愁等等，这些试题背景或事件就发生在现实生活中，让考生感觉亲切而自然，呈现生活化特征。

时政性特征明显，《考试大纲》规定的时政考查范围为上年4月至今年3月。2015年政治高考题选用了大量时政材料作为试题情境，都是生活中真实的事件。如：13题2014年11月，国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革；14题2014年底，我国互联网金融规模；15题2015年3月9日，美元对人民币持续升值；16、17题党的十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中的规定；18题2014年，我国废除实施多年的企业年检验照制度，公布《企业信息公示暂行条例》。19题截至2014年底，我国同67个国家、5个地区或区域组织建立了不同形式、不同程度的伙伴关系；22题2014年，日本方面认为美国某出版社公司出版的教科书《传统与遭遇：环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”、“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改；38题2014年重新修订的《中华人民共和国预算法》中的规定和2015年政府工作报告对积极的财政政策做了加力增效的部署等等，其意在于引导学生和教师教学关注时事政治，关注社会动态，关注国家发展。

4.试题相对稳定，注重综合能力

文综有限的试题中尽量全面地考查考生对高中政治的掌握和运用程度，只有围绕主干知识出题。今年文综试卷政治部分考查的知识点如上表所示。可以看出，今年考查的知识点大多在近几年高考中反复出现。侧重对学科主干知识的考查未变，核心考点不回避。题型相对稳定，各题型和知识模块所占分数比例也基本未变。

试题考查学生利用材料信息、分析和阐述问题能力。通过选用生活情境，要求学生以设问为主线，以信息转化能力为根本，以学科知识为依据，探究背后的本质，从而展现考生的独立思考能力、思维的准确性和深刻性。如12题甲乙两种复印机中选购，要求学生比较鉴别，说出理由；15题分析美元持续升值将对中国经济产生积极方面的影响；17题对健全立法机关和社会公众沟通机制的作用的分析；38题结合材料分析政府应该如何强化预算管理，面对经济下行的压力，我国增加财政赤字的合理性；39题运用文化生活知识说明，培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德；运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。试题难度系数较去年有所提升。

总之，2015年政治全国新课标I卷试题，突出了课改理念，生活化、时政化倾向明显，具有开放性、创新性和实践性，难度略有提升，充分发挥了高考的选拔性考试功能。但，试题没有设置计算题、图表题、漫画题等多样化题型，考查形式略显单一

四、试题具体解析

12.某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台，甲复印机的购置成本为22000元，乙为18000元；甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。该公司最终购买了甲复印机。如果不考虑其他因素，这一选择的理由是

A．甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙

B．甲与其耗材是互补品，甲的耗材成本低于乙的购置成本

C．甲与乙的耗材是互补品，甲的购置成本低于乙的耗材成本

D．甲乙是替代品，甲多耗费的购置成本低于甲节约的耗材成本

[答案]D

[解析]本题以甲乙两种复印机的成本比较为素材，考查商品的替代、互补关系，及价格、价值等相关知识。甲乙两种复印机是替代品，乙的耗材和乙才构成互补品；甲与乙的耗材无直接关系，不是互补品，排除C。甲的耗材成本与乙的购置成本无法比较大小，排除B；

本题易误选仔A，需仔细分析甲的耗材消耗量低于乙到什么程度，才是该公司最终购买甲复印件的真正原因；D选项说法正确且是真正原因，就是节约了成本。

13.2014年11月，国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革，缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价。加快推进价格改革旨在

①破除垄断，促进市场竞争 ②扩大生产规模，增加产量

③降低商品价格，增加商品销售量 ④以市场化价格为信号，引导社会资本投资

①②B．①④ C．②③ D．③④

[答案]B

[解析] 本题以国务院常务会议为背景，考查市场经济的相关知识，涉及到市场竞争、商品价格、宏观调控、资源配置等。价格作为市场机制之一，其改革旨在发挥市场的作用，更加尊重市场规律，①④符合题意。价格改革不一定提高或降低，②是价格提高，③是价格降低；②③不是价格改革的主旨，排除。

14.据统计，到2014年底，我国互联网金融规模突破10万亿元，其用户数量达7.6亿。互联网金融行业迅猛发展的同时，接连出现互联网金融企业违规经营、对用户信息保护不力等问题。为防范这些问题发生，政府应采取的措施是

①改进互联网安全技术 ②完善金融监管政策法规体系

③限制高风险的金融产品 ④引导和规范行业自律组织的发展

①②B．①③ C．②④ D．③④

[答案]C

[解析] 本题以我国互联网行业的发展为背景考查市场经济相关知识，涉及到市场秩序、宏观调控等知识。设问主体是政府，①是企业采取的措施，排除AB;③中“限制”的说法不科学，排除BD。针对“互联网金融企业违规经营”政府可以引导和规范金融业健康发展，“对用户信息保护不力”政府可以完善监管法规体系，故选。

15.2015年3月6日，美元指数收盘较前一交易日上涨1.4164点；3月9日，人民币对美元汇率较前一交易日又贬值30个基点。美元持续升值将对中国经济产生多方面的影响，其中积极的方面在于

①扩大中国出口商品的价格优势，增加出口

②提升中国外汇储备的国际购买力

③抑制中国居民的出境旅游，从而增加国内储蓄

④优化中国对外投资结构，加快“走出去”步伐

①②B．①③ C．②④ D．③④

[答案]A

[解析] 本题以美元升值为背景，考查汇率的相关知识，涉及到进出口、对外贸易、对外开放等。注意设问“积极”一词。美元持续升值，人民币相对贬值，会导致中国出口商品价格降低，有利于我国出口，①符合题意；③是消极作用，也不一定会增加国内储蓄，故排除；美元升值，有利于我国外汇储备的购买力，②符合题意；美元升值，会抑制我国对外投资，故排除④，选A。

党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。”回答16~17题。

16、从唯物史观看，全面推进依法治国是

①我国经济社会发展对上层建筑改革的必然要求

②不断解决社会基本矛盾、构建和谐社会的重大举措

③对社会基本矛盾运动规律的认识由自发到自觉转变的标志

④我国上层建筑对于经济基础由不适应走向适应的标志

A ①② B ①③C②④ D ③④

[答案]A

[解析]本题以十八届四中全会通过的《决定》为背景，考查唯物史观的知识，涉及到经济基础与上层建筑、社会主义的改革、社会基本矛盾等。法律属于上层建筑，我国推进依法治国是对上层建筑的改革的要求，也是解决社会基本矛盾，构建和谐社会的措施，①②正确故选A，对社会基本矛盾运动规律的认识不断在加深，并不是由自发到自觉，也不是表明上层建筑对于经济基础由不适应走向适应，故排除③、④。.

17《决定》提出立法机关要“拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚社会共识。”健全立法机关和社会公众沟通机制的作用在于

①明确立法权力边界，防止部门利益法律化

②完善立法体制，保障公民政治权利的实现

③使法律更好地体现民意，提高法律权威

④促进公民提高法律意识，自觉遵法守法

A①② B①④ C②③ D③④

[答案]D

[解析] 本题仍以党的《决定》为背景，考查公民的政治参与、全国人大的立法职能等知识。由材料知，立法机关拓宽渠道，健全征求群众意见反馈机制，D选项最符合题意；材料无关“明确立法权利边界”，排除①；材料是“健全立法机关和社会公众沟通机制”反映立法尊重民意，体现民意，并不是保障公民政治权利的实现，排除④。

18、2014年，我国废弃实施多年的企业年检验照制度，公布《企业信息公开暂行条例》。条例确立了包括企业年度报告和即时报告公示、政府部门的企业信息公示及信用约束机制在内的企业信息公示制度。实施该条例意在

①强化社会监督，维护市场竞争秩序

②转变政府行为方式，降低行政管理费用

③促进政府职能转变，提高市场监管效能

④规范企业市场行为，提高企业竞争力

A ①③ B ①④ C ②③ D ②④

[答案]A

[解析]本题以政府公布的《企业信息公开暂行条例》为背景，考查政府的有关知识。“我国废弃实施多年的企业年检验照制度”意在转变政府职能，提高监管效能，符合题意；我国公开并实施《条例》有利于强化监管，维护正常的竞争秩序，故选A；实施该条例并不是降低管理费用，也不能提高企业竞争力，故排除②④。

19、我国在坚持不结盟原则的前提下广交朋友。截至2014年底，我国同67个国家、5个地区和地域组织建立了不同形式、不同程度的伙伴关系，基本覆盖了世界上主要国家和重要地区。“结伴但不结盟”的外交实践表明我国

①尊重各国人民选择的发展道路与价值观念

②通过伙伴关系应对全球性挑战和第三方威胁

③处理国际问题时主要根据伙伴国的利益制定政策

④在和平共处五项原则基础上全面发展同各国的友好合作

A ①② B ①④ C ②③ D ③④

[答案]B

政治试卷分析报告篇三：2015高考政治试题分析

关注社会生活，坚持能力立意，注重价值引领

——2015年高考新课标卷I文科综合政治试题分析

山西大学附中 牛俊凤

每当高考尘埃落定，总会静下以来，研究高考试题，分析特点，把握规律，研判走势，这已成为一种习惯。本文将主要对新课标卷I高考试题特点谈谈自己的一孔之见，以为引玉之砖。

一、试题结构：

2015年新课标卷I文科综合政治试卷结构保持稳定：题型方面，选择题12题，非选择题5小题；知识内容方面，试题各必修模块在分值比重上没有调整，基本维持在30:30:24:16。《经济生活》和《生活与哲学》模块分值比重仍较大，凸显灵活性和区分度，有利于发挥高考甄别选拔的测试功能。非选择题的学科内综合方式，根据学科内容之间的“天然”联系，仍然为《经济生活》与《政治生活》的综合（38题）、《文化生活》与《生活与哲学》的综合（39题）。

表1 2015年政治部分试题知识内容结构

**试题序号与原卷一致，非选择题试题数量按小题数统计。

表2 2015年政治试题所考查知识的分布情况

二．试题难度：

试题总体难度降低，但得高分也不易。

选择题中没有考计算题和曲线图题，这就降低了难度，注重考查学生的分析理解运用的逻辑思维能力。选择题部分12个题中有11个题沿用“四选二”组合，利用基础知识并结合题意能快速排除选定正确答案。

主观题都有很明确的知识限定，审题和破题难度有但不大。38题第一问没有考查常规信息描述和建议措施题，而是以财政预算的编制和管理受到社会各界的关注引出对政府措施类知识的考查，需要考生结合答题模板并紧扣材料有效信息分析说明；第二问则是考查现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政资金，侧重对知识整合迁移运用。39题第一问 “培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明”此题属于关系类题型，也是平常练得较多的题型；第二问是《生活与哲学》考查的是认识论的知识，属于原因类试题；第三问提建议，没有限定知识范围，基础知识扎实的考生有话可说，但易出现答题口语化现象。

三、试题特点：

2015年新课标卷I文科综合政治试题仍贯彻“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”的命题指导思想，不出偏题、怪题，考查了学生对经济、政治、文化、哲学的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试题突出“稳、新、活”的特点，其内容渗透着新课程倡导的理念，彰显着学科魅力，并贴近生活和时代。涉及的热点问题有：价格改革、互联网金融、人民币对美元贬值、全面推进依法治国、《预算法》的修订、企业信息公开暂行条例、社会主义核心价值观等，仍然是一些情理之中也是意料之中的热点。

（一）联系社会热点，反映时代特征。

试题背景材料新颖，凸显时代性和现实性，特别是以“全面推进依法治国和培育社会主义核心价值观”为背景，如选择题第16题以全面推进依法治国为背景；选择题第20题《校训的故事》和主观题39题培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化以培育社会主义核心价值观为背景；紧扣“改革”这一时代主题，如选择题第13题价格改革、选择题第17题“健全立法机关和社会公众沟通机制、选择题第18题废弃实施多年的企业年检验照制度，公开《企业信息公开暂行条例》和主观题第38题深化预算管理制度改革。

（二）注重对学科基础主干知识的考查

1．在知识点的选择方面：注重考查思维含量大的概念性知识。

高考试题必然要检测考生对学科知识的掌握情况，但为了选拔真正有学习潜能的学生进入高校，(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:政治试卷分析报告)命题者更强调能力立意，因此对他们来说，知识只是能力考查的载体，是践行其能力立意理念的“道具”。为此，命题者在选择考什么知识时青睐思维含量大的概念性知识（基本概念、原理、理论），对易错的知识会重复考查（这常常导致某些试题给人似曾相识之感），而对一般的事实性知识、程序性知识，则常常忽视。以今年试题靠哲学为例，诸如意识的能动性、真理的客观性与相对性、认识的反复性与无限性、联系及其特征、价值判断与价值选择等知识就属于思维含量大、常考常错的知识点。

2．对知识点的考查方式：注重知识的理解、应用与迁移，知识的整合与重组和主干知识的拓展与引申。试题几乎没有脱离具体情境的纯粹理论知识的考查，而是基于具体情境提出具体问题，要求学生在具体情境中理解、迁移、运用知识，考查其由一般到个别的演绎分析能力；注重知识的整合与重组。如38题（1）要求“结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理”，回答此题需要对政府的知识进行整合，再从中抽取与强化预算管理相关联的知识进行分析。很多考生由于没有对相关知识进行整

合，知识结构存在缺陷，造成答案要点缺失；注重主干知识的拓展与引申，从近几年高考试题看，设问的指向性是非常明确的，往往限定某一具体知识，分析某一具体问题，更注重考查学生对主干知识掌握的层次性，对问题分析的深度，更注重从细微处见精神。一些考生因知识掌握肤浅，不能进行必要的拓展和引申，造成分析问题缺乏应有的深度，答案大而空，得分寥寥。

（三）坚持能力立意，考查思维品质。

根据考试大纲要求，试题着力考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的综合学习能力，更加关注学生思维过程，并以此实现对学生思维品质的考查。

从今年的试题看，试题材料尽管不像以往形式多样，但一些信息较为隐含，获取和解读信息的难度加大；一些选择题选项的设置明显针对考生对信息的误读，构成解题陷阱。38题（1）要求“结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理”，应调用与政府有关的知识，而与政府有关的知识很多，这就需要根据设问和材料有效调用，考查学生有效调动和运用知识能力；

试题还注重注重考查思维品质，多道选择题通过设置观点片面性或绝对化的选项，构成解题陷阱，以考查辩证思维能力；如39题第(3)“在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议”，又设置开放性、探究性问题，观照学生思维个性，注重考查创新能力。

（四）宣扬国家意志，体现教育引导功能。

1．反映经济社会改革和发展成就，宣传党和国家政策，宣扬国家意志。

试题贯穿科学发展的理念，紧扣党和国家的重大活动及方针政策，选择命题的“话题”和材料。如第13、14和18题，以价格改革、互联网金融、企业信息公开条例等为话题，考查政府科学的宏观调控和转变政府职能。这类试题立意深远，体现政治试题特有的教育引导功能。

2．联系社会生活，培养现代意识，引导正确价值观的形成。

试题注重结合社会生活中的热点巧妙设题，考查学生的情感、态度、价值观。今年试题凸显显社会主义核心价值观，试题还渗透考查了学生的创新意识、科学精神、国际视野等现代意识。如选择题19题我国在坚持不结盟原则的前提下广交朋友渗透考查了学生国际视野，选择题23题卤水豆腐渗透考查了学生科学精神。

3．渗透中华优秀传统文化教育，增强文化自觉与文化自信。

中央多次强调要完善中华优秀传统文化教育。习近平总书记也就中华优秀文化的传承与弘扬多次作出重要指示，他指出，我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。他表示，要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信与价值观自信。试题在立意、选材上，都注意渗透中华优秀传统文化教育。如39

（1）培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。

个人简介：

牛俊凤山西大学附中高中政治备课组长