美术夏天教学反思

美术夏天教学反思篇一：美术集体活动反思

美术集体教育活动反思

李娜1133100054

活动教案

中班美术活：印画《漂亮的新衣服》

一·活动目标

1、学习用不同的材料印画出不同的图案在装饰短袖

2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画，注意画面的布局

3、保持桌面的整洁，体会设计衣服的乐趣

二，活动准备

1、组织准备：报纸团、瓦楞纸、颜料、调色盘

2、经验准备：幼儿有各种短袖的视觉经验

三，活动过程

1、引入

师：夏天到了，天气越来越热，小朋友们穿的衣服有什么变化呀？

幼：穿的少了

师：我们都穿上什么衣服啦？

幼：短袖，短裤，裙子

师：今天我们就来为自己设计一个独特的短袖吧。

2、出示空白的短袖纸样，激发幼儿的制作兴趣

师：那我们可以用什么方法让这个新短袖变漂亮（幼儿自主回答）

除了这些以外，我们还有什么办法吗（幼儿自主回答）

那我们今天来尝试用印的方法请小朋友们看桌子上老师为你们准备的材料，想一想怎么用它们印出图案来装饰新衣服？举手就回答

那么小朋友们就开始动手吧

四 活动总结

师：哪个小朋友想来展示一下你设计的短信（幼儿展示并讲解如何印的）

五 活动延伸

如果还想用别的材料印出漂亮的衣服，就请大家在区域活动时做吧。

活动过程

在这次幼儿园见习期间，我们小组一起设计了一个美术活动，在中班进行了集体教育活动。首先，我们先设定了美术教育方式，想让他们用印的方式，来装饰半袖。

在活动之前，我们精心准备了活动所需要的材料，并且自己提前尝试了一下印画的过程和方法，发现在操作反面遇到了一些问题，有的瓶盖，瓶子，还有吸管等材料，由于颜料的原因，不能很好的在纸上印出图案。所以最后选择了报纸团成团，还有瓦楞纸块儿，两个材料。 活动开始，我通过天气温度的变化，是我们换上了半袖，自然的引入半袖，

手举一个空白的半袖卡纸，给他们看，提问，这个白色的半袖，是不是有些单调？我们可以用什么办法来装饰这个半袖？调动了幼儿的原有经验，用彩笔画，用颜料画，等等。然后提示他们，看着老师为大家准备的材料，大家想一下，可以用什么办法来装饰呢？幼儿的回答也是个有不同。最后，我给他们示范一个新的方法，用纸团印画，来装饰我们的半袖，强调了印画这个方法。然后，让幼儿自己动手操作，选择喜欢的颜色材料，进行印画。在他们操

作的过程中，我观察到，不是所有人都能掌握印画这个方法，还有着人愿意用纸团当画笔，进行涂抹。我们在分别给他们指导，单独示范。让幼儿尝试用印的方式来装饰半袖。最后等幼儿完成作品以后，请小朋友们来分享自己的作品，教师进行了简单的点评，从构图，方法，颜色等方面，来欣赏他们的作品。

活动反思

这次美术活动，围绕着活动目标，很好的展开，不足的就是没有提示幼儿注意保持桌面干净。

在活动材料方面，感觉，对于中班来说，活动材料有一点少，印出来的效果单一，而且感觉纸团儿应该让他们自己动手团成团，这样可以有不同的团成团的方式，印出来的图案也不同。多给他们自己动手的机会，比如半袖的样子也可以自己动手去设计剪裁，凸显自己的风格。在引出印画的方法，可以让幼儿自己尝试，如何去印，用什么方式印。

在活动过程中，那个幼儿对印画的方法很感兴趣，都积极投入到作画当中，还不时和老师，同学进行分享自己印出来的图案，有一点幼儿还在印出的图案上，重复印画，出站叠加的效果，特别好看。但是还发现，有一点幼儿还是愿意用纸团涂抹颜料在半袖儿上。涂成一个黑团儿，不能够很好的掌握印画的方法，经过老师的反复单独教学，示范，没有什么太大的突破。

在活动最后的总结方面，教师可以让幼儿自己来评选觉得好看的作品，或者是让幼儿自己来欣赏自己的作品，别人的作品，教师适当的教会欣赏的方式方法即可。让幼儿用自己的语言表达，倾听他们自己眼中的美。

总体来说，这次美术集体活动还算成功，教师完整的进行的活动的指导，但是说话的速度有些快，在对幼儿讲课时，应该适当放慢语速。活动过程用，应该增添幼儿自己动手的机会，自己加工材料，自己尝试创作等等。教师还应该为幼儿多提供一些材料，有更多的尝试机会。活动结束时，让幼儿体会到印画的方法，在作画过程中体会作画的乐趣。

美术夏天教学反思篇二：中班美术活动《夏天的色彩》

中班美术活动《夏天的色彩》

一、活动目标：

1．了解冷、暖色系的特点，体验冷暖色带给人的不同感受。

2．大胆尝试运用暖色调表示夏天的炎热。

二、活动准备：

冷暖色照片和图片若干、油画棒、图画纸若干。

三、活动过程：

（一）引导观察，介绍冷、暖色：

1．今天老师带来了一幅画，大家看看画的是什么？太阳是什么颜色的？太阳照在我们的身上有什么感觉？引导幼儿用动作或词语表达。

师小结：这幅画用红、橙、黄色来表现太阳，看了以后让我们觉得很温暖,像这些看了觉得温暖的颜色，我们把它叫做暖色。

2. 现在请小朋友看看这幅画（冬天的景象）：画的是什么时候？图上有什么颜色？看了这幅画后你觉得怎样？

师(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:美术夏天教学反思)小结：这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天，看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。像这种看了觉得安静的颜色，我们把它叫做冷色。

（二）区分冷、暖色

1. 刚才我们认识了暖色和冷色，现在我要考考你们了（出示图片）：你觉得这张画上用的是冷色还是暖色？为什么？

2. 教师邀请部分幼儿上来，让其他幼儿辨别他们穿的衣服的冷暖色。

（三）比较、感受冷暖色：

其实在我们画画时经常用到冷色和暖色，用的颜色不同给人们的感觉也会不同，接下来我们一起来看看两张照片，它们一样吗？有什么不同？看了后感觉怎么样？

师小结：这幅画以蓝色为主，蓝色属于冷色，所以给我们的感觉比较冷，另一幅画以橙色为主，橙色属于暖色，所以给我们的感觉比较温暖。

（四）引导幼儿感受冷暖色调的对比：

教师出示冷色调场景（冬天）：现在我在这个冬天的场景中加入一个火红的太阳，你们觉得太阳还热吗？为什么？如果现在啊加入一只红色的没穿外套的狐狸，你觉得和先前那张比较起来，哪一张更能感受到冬天的寒冷？为什么？

师小结：因为红色的小狐狸在冷色的画面里凸显出来，而且画里面加入了小狐狸冻得发抖的一个小片段，让我们感受到了冬天的寒冷。

（五）引导幼儿表现夏天的炎热

1．师：刚刚我给你们展示了冬天的场景，冷色的场景，那么你经历过的夏天是怎么样的？我们都知道夏天是炎热的，你们觉得可以用哪些颜色来表示夏天的炎热呢？接下来请你们用暖色，温暖的颜色把自己心目中的夏天画出来。

2．教师讲明要求，幼儿作画，教师巡回辅导。

美术夏天教学反思篇三：小学美术课教学反思

小学美术课教学反思

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习，

小学美术课教学反思。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。

一、课前的准备

美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。如在，教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。

二、课堂的教学

课堂的教学是重点，很多问题都是值得深入探讨的。在这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。所有老师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数教师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课，也学需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样

有克制力，这样势必就会造成纪律的不好。就比如，不仅要剪的像样，还要分清楚阳刻与阴刻的区别，这样势必就给此课增加了难度，授课教师就会考虑小组分工合作，相应的课堂纪律也会混乱。

以上所述。这是我个人的心得体会。其实不论是一年级还是六年级，我们上美术课的目的就只有一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活。