大班美术青花瓷

大班美术青花瓷篇一：大班美术活动：青花瓷盘

大班美术活动：青花瓷盘

执教教师：张玲

大班美术青花瓷篇二：大班美术青花瓷

人人一堂优质课：

大班快乐绘画：青花瓷

执教者：施燕峰

目标：1.在看看、说说中了解青花瓷盘和青花瓷瓶纹饰的结构特点。

2.能在纸盘或瓶子上绘画有规律的图案，体验创造美的乐趣。

准备：纸盘、白瓶、蓝色记号笔、青花瓷PPT、青花瓷盘青花瓷瓶纹饰结构示意图、背景音乐。

过程：

1．看一看青花瓷瓶。

（1）师：昨天，施老师已经给你们看了一些青花瓷的图片，我们已经知道了青花瓷有各种各样的，那看一看这是什么呀？（青花瓷瓶）

（2）师：恩，是的。这是青花瓷瓶。今天我们要仔细的看一看了，这青花瓷瓶上有些什么图案呀？

（3）师：瓶的颈部和瓶的底部的这些小图案排成怎么样的？（重点讲解小图案是一排一排的。）

（4）师：瓶的身体部位的图案是怎么样的？（相对大一些）

（5）出示青花瓷瓶纹饰结构示意图，总结其一种特点：瓶的颈部和瓶的底部用小图案是一排一排的，每一排是一个一个整齐的排着，瓶的身体是用大一点的图案来设计。

2．看一看青花瓷盘。

（1）师：我们再来看一看青花瓷盘，它上面的图案是怎么排列的呢？（重点讲解磁盘边是用小图案是一圈一圈的，每一圈是一个一个整齐的排着，磁盘的中间是用比较大一点图案装饰的。）

（2）出示青花瓷瓶纹饰结构示意图，总结其一种特点：磁盘边是用小图案是一圈一圈的，每一圈是一个一个整齐的排着，磁盘的中间是用比较大一点图案装饰的。

3．我来设计青花瓷。

（1）今天，施老师给你准备了白色的瓶子和纸盘，请你来给他们装饰一下。一排一排、一圈一圈的小图案你会用什么图案？中间的大图案你想画什么呢？

（2）师：画之前，施老师提醒小朋友注意两个地方，第一，画的时候小眼睛要看仔细，图形排队的时候要排整齐；第二，选择瓶子的小朋友，画的时候请你左手拿瓶子的最上面，一边转一边画；最后，画好之后请把你的作品放到前面来。

（3）播放背景音乐，幼儿作画，教师观察指导。

4．我设计的青花瓷。

师：谁来介绍一下你设计的青花瓷？

活动反思：

首先，我来说说目标、重点的设计思路。本次活动是我们园本课程里的一个活动，在制定教案前，我想先要将本次活动目标的定位先确定好，在制定目标之前我查阅了很多的资料，了解了青花瓷的特征。最终将重点定在了解青花瓷盘和青花瓷瓶纹饰的结构特点上，青花瓷盘和青花瓷瓶纹饰的结构特点是多样的，我选择了其中的一种作为重点讲解，然后请孩子来尝试设计。其次，说说过程的设计思路。第一环节，让幼儿欣赏青花瓷瓶和青花瓷盘，了解其纹饰的结构特点，结合图示来小结；第二环节，幼儿设计；第三环节，欣赏作品。最后，说说我的课后反思。整个活动下来，活动的重点突出，在讲解环节，我利用PPT仔细地引导，充分让幼儿在看看、说说中了解青花瓷盘和青花瓷瓶纹饰的结构特点，活动条理清晰，幼儿的作品效果也不错，每位幼儿设计的都很不错。但也有不足的地方，我感觉在引导时自己讲的比较多，我太急于地去小结，应该多让孩子说；还有两个纹饰结构示意图，大图案那我用了斜线表示，有些误导孩子，可以空着或画一个大图案来表示。

大班美术青花瓷篇三：大班美术活动：青花瓷盘

周次：第 8 周

活动二：

活动时间：星期五（10月16日）上午

活动名称：美术

活动内容：青花瓷盘（装饰画）

活动目标：

1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

活动准备：

《青花瓷盘》图片，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。 活动重点：

尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:大班美术青花瓷)心、细致的操作习惯。

活动难点：

尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

活动过程：

一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

1、出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

2、小结：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。

这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

3、出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

4、师小结：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。

二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点。

1、观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

2、分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘

1、教师交代操作要求。

2、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。 活动反思：