放手的爱议论文

放手的爱议论文篇一：关于爱的高中作文：爱·延续

关于爱的高中作文：爱·延续 文／高广琳[天津南开中学] 爱如空气，看似渐远疏离，实则紧紧环绕；看似虚无缥缈，却又恩重千金。 独生的我们，将孤身前行，面对一切的未知，貌似没有什么可以阻挡我们，自己的想法便是行事的准则。我们无时无刻不在抱怨，有时甚至在抱怨父母的爱。但实际上，年轻的我们，懂爱吗？什么才是真正的爱？ 爱是给予。 爱，是自我付出，并丝毫不期待等值的交换。父母为孩子所做的一切，全部出于他们深深的爱。他们努力工作，为的是孩子有一个更加舒适的环境；他们嘘寒问暖，为的是孩子有一个愉悦的心情和健康的体魄；他们考虑深远，为的是孩子有一个触手可及的更加光明的未来。 爱是放手。 真正的爱是敢于放手，正如蒲公英妈妈在逝去之前给儿女头上的那一把伞。那是一把寄托了爱和希望的伞，是一位母亲对子女的殷殷期望，是让他们坚强前行寻求自我，用自己的能力开拓属于自己的天地。放手，的确需要极大的勇气，内心也万般纠结，但是只要想到放手便会使他们获得自我生存的能力，而不是一味依赖他人，这一切便是值得的。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？鹰妈妈在悬崖边含泪将小鹰推下深渊，郭橐驼种树也没有精心呵护，但他们却见证了小鹰的骁勇以及果实的丰硕。因为他们知道，放手才是真正的爱。 爱是延续。 就像

太阳会透过月亮继续照亮、温暖这个世界一样，没有什么是一去不留踪迹的，爱更是如此。 爱，更多的是分享。让自己的儿女学会如何去爱，是用一颗强大的心脏去感受他所处的世界，是给予他人的一个微笑，是久经别离的一声问候，是参与公益活动的一腔热情，是对于自己孩子的放手?? 蒲公英妈妈给她的孩子们一把伞，用风将他们带向世界各地，同时也将这一份浓浓的饱含希冀的爱意传递下去，让子女同样拥有属于自己的精彩，让一切充满希望。 古龙曾说，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，就有爱，就有爱的传承与延续。 爱是人生存的氧气，每个人都渴望被爱包围环绕，沉浸其中，汲取那份温暖与感动。我们应该做的，是将这一份叫放手的爱代代相传，静水流深，亘古不变。 －－－－－－－－－－－－ 为文要抒写“真性情”！本文的小作者能够独抒性灵，不拘格套，从自己胸臆下笔，去伪存真，张扬自然个性，于理性的表述中洋溢着诚挚的感情，着实令人称叹。

放手的爱议论文篇二：高考议论文范文

爱，要懂得放手

爱，顾名思义，是一种紧紧围绕心的感受，但是对于爱的理解，我认为以上的爱只是小爱，真正的大爱是能够放手的。

我这里提及的是父母对子女的爱，也正是现今社会中愈谈愈烈的溺爱。溺爱不是一种爱，而是一种放纵。

爱不是禁锢，正所谓庭院里跑不出骏马，如今的家长因为爱孩子，从而百般呵护，有大过而无不及，因此培养出来的人如同围磨转驴一般的无能和无知。诚然如此，千里马是跑出来的，因怕受伤害而在马厩中练马，这不正如同在没有土壤的地方种树一样荒唐可笑吗！这个浅明的道理也蕴含于自然之中，一个养花的人养了许多花，他因为十分喜欢花，因此从不理会专家指导，每次施肥时都要过分施肥。为此，他还沾沾自喜的自以为是。殊不知，若干天后他的花全都枯死了。这个道理我们都明白，花肥施多了，花会丧失水分而死，这不正如溺爱一样明知是爱却殊不知是害吗？拆去禁锢，放手才叫爱。我父母的同事有一个孩子，在这个孩子七岁时他的父母就要求他自己打理生活，带着不满他每天自己洗衣服收拾屋子。若干年后，他的自主能力得到煅炼，在社会生活中对问题处理得游刃有余。这就是一种放手的爱，因为爱而去经历风雨煅炼自己。

爱要懂得放手，但是放手并不等于放纵。有另一些家长走了另一个极端，因为爱即放手，因此将孩子投入社会任凭逐流。我有一个大爷，家里有三个孩子。他奉行的就是极端主义，因为三个孩子过于难管，因此不认真管教。不出所料，因为自身判断力和控制力的缺失，大爷的三个孩子都名落榜弟。不要把放手的爱当作借口而去放纵，爱的放手是适度的、合理的放任，而放纵则是不负责任、盲目的纵容。不依规矩，不成方圆，凡事都要控制在一定范围内。

放手的爱是为了更好去爱。在一所大学，令所有老师学生吃惊的是，一个学生竟然坐着加长林肯车，托运着十九箱行李来到了住宿部，更令人吃惊的是学生要求单独住一个宿舍，在要求得到否决后竟要求安装空调和独立卫生间，这种程度的溺爱，不可理喻到无以复加。这样培养出来的学生，决对不会成为国家的栋梁之材，如此爱孩子，正是不放手的典型，“四体不勤，五谷不分”是用来形容溺爱机器产生出的寄生虫最好的词藻。

爱，只有放手才彰显扑朔般、若即若离的美。只有放手的爱才是有意义的爱。 因此，爱要懂得放手。

放手的爱议论文篇三：议论文写作

第一课时 议论文写作

第一课时

一、导入

也许，你曾经向老师请教过“一套快速成文的方法”，而得到回答可能是“文无定法，无终南捷径，全凭苦练”。的确，文无定法，但并非无法可循，无方法指导下的“苦练”是“蛮干”的同义语。文无定法，训练有道。从今天开始，我们将共同来探讨议论文的写作方法。

二、课堂新授

（一）课堂练习一

找出下面这则文言材料中的关键句，然后依此确立一个论点。(PPT展示) 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）

教师提示： 材料提炼观点，前提是要读懂材料。关键句：其人自护所短。结论：人不可护短。

（二）课堂练习二

找学生查词典(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:放手的爱议论文)，在黑板上写出“滥竽充数”的比喻义。（比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数）

阅读《多思善取??》，思考 “滥竽充数”这则寓言的多个立论角度，按以下提示写出来。

从正面思考：

从反面思考：

从侧面思考：

教师指导、总结、明确：

按词典注释，“滥竽充数”，意在批评和责备“混”的人。如果人人都这样用就没有新意了。如果多角度思考，景象就大不相同了：

南郭先生：不求上进，弄虚作假。

齐宣王：齐宣王的时候南郭先生能混下去，是因为齐宣王是在上面听。 齐缗王：齐缗王的时候南郭先生混不下去，是因为齐缗王下去听。

相对比一个是不联系下层群众，一个是能够深入群众。他们的工作作风不一样，南郭先生能钻了空子，齐宣王也有责任。

乐队队长：如果说两位国王是音乐的外行，乐队队长应该是内行，队长是听不出来呢，还是听出来不去管理呢？如果队长听不出来，那就是齐宣王用了外行当队长，那就是用人不当；如果听出来不报，那就是队长失职。

乐队队友：他们演奏得好那肯定有能力能听出南郭先生演得不好，或知道他不会演，为什么不检举?如果是它吹得不好，作为队友可不可以帮帮他？帮助南郭的演奏水平上去了，乐队是不是更和谐呢？也可以谈集体主义精神、合作精神。

材料提炼观点，要发挥联想与想像的能力，从不同角度挖掘。可以像上面一样从不同角度思考的例子还有“伯乐相马”（伯乐、卖马的人、买马的人、马）“东施效颦”（追求美是值得肯定的）等。

（三）课堂练习三

根据下边材料，联系实际，看能提炼出几个观点。(PPT展示)

古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。（提示：从三个人物入手，进行多角度分析）

学生讨论、发言，教师指导、总结、明确：

1．从安泰角度分析，无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。据此，可以提炼出这样的论点：

①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；

②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地；

③时刻不忘祖国母亲的栽培。

运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：

④要有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜；

⑤要扬长避短；

⑥要不断完善自己。

2．从母亲的角度分析，可以提炼出：

⑦适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；

⑧让“安泰”们早些独立；

⑨看起来是爱，其实是害。

3．从赫拉克勒斯角度分析，可以提炼出：

⑩知已知彼，百战不殆；

<11>出奇才能制胜；

<12>要讲究方法。

可见，材料提炼观点，前提是要读懂材料，但是，这还不够，在此基础上，还要恰当地运用一种或几种分析方法。

三、小结

对同一个事物，不同的人有不同的看法，写成文章，便是不同的文章。鲁迅说，对同一本《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。(PPT展示)对同一个事物，从不同的角度去看，也有不同的结论，同样也会写成不同的文章。雁荡山大龙湫外有个剪刀峰，从不同的角度看，它的形状各异，或像一个栽植在大地上的圭玉，或像一张高挂的帆，或像一根玉柱，或像一面卷旗，或像一只啄木鸟，因此它也就有了植圭、一帆、玉柱、卷旗、啄木鸟等多个名称。通过今天的练习,我们初步了解议论文提炼论点的方法。这还不够，下节课我们还要继续训练，以帮助大家真正掌握议论文立论的方法。课后，请同学们主动找一些材料练习，争取早日熟练掌握议论文立论的方法。

四、作业

阅读《放手的爱》，从不同的角度提炼论点。

一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。蝴蝶出来了，扑着翅膀，却不能飞。这位好心人没有懂得只有通过生的挣扎，翅膀才硬得能飞。这只蝴蝶只能短命地呆在地上，从不知自由的滋味，没有真正生活过。

（参考答案：1不能违背事物发展的客观规律，拔苗助长不可取。2成长要经历磨难）

第二课时

一、导入

题西林壁 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。正所谓仁者见仁，智者见智。对同一个事物，不同的人有不同的看法。不仅如此，对同一个事物，从不同的角度去看，也有不同的结论；同一个材料，往往不是单一的层次，而有着丰富的内涵，包含着多方面的道理。那么，议论文写作，怎样选择最佳的立论角度呢？

二、课堂新授

（一）课堂练习一

下面这段材料从多个角度提炼论点，哪个是最佳角度，试作简要分析。(PPT展示)

十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人床上，叠着洗得发白的军被和一床红花被。屋里唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。书房里是两张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发。这就是他新婚的全部家当。其中，两把椅子和两张桌子，是从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄卖店买来的。陈景润结婚共花了150元，有人问他：“你结婚为什么这么省？”他说：“这已经有些过头了。若不是为了接待外宾，那对旧沙发我也不会买的。”

1、 发扬艰苦朴素的光荣传统

2、 要勤俭办婚事

3、 无论办什么事都不要过头

4、 人民的科学家不图物质享受，一心一意为科学

5、 人民给予的钱应用在人民的事业上

6、 公而忘私，一心一意为了国家

7、 洞房虽小，天地甚大

8、 身居陋室，心怀天下

9、 不能给祖国丢脸

学生讨论、发言，教师指导、总结、明确：

提炼的这九个论点，1、2平凡；3只顾及了材料的鳞爪，忽视了它的精髓，贬低了材料本身具有的价值；5、6、9有牵强附会之嫌，任意拔高之弊；7、8理解失误，生拉硬扯，不足取；4抓住了材料的精神实质，属于最佳角度。由此可见，确定立论的最佳节角度，必须吃透材料，把握本质，从大小、正侧、俯仰、远近等多个方面着眼，找出各种角度，加以比较，择其最佳者入题写作。

（二）课堂练习二

下面这则材料提炼出三种观点，分析它们是否正确。(PPT展示)

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

①要有独特的美

②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人

③只要坚持就能成功

学生讨论发言后，教师小结：

材料提炼观点，要注意材料的倾向性。这则材料的倾向性非常强。材料称想接上断臂的人为“好事之徒”，称他们的行为是“趋之若骛”，“好事之徒”“趋之若骛”贬斥之情溢于言表，也就是材料中对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。“好事之徒”的做法实质是把自己的想法强加于他人。据此，我们可以提炼这样的观点：①要有独特的美（从断臂维纳斯的角度）；②

要顺其自然，不必把自己的观点强加与人（从好事者的角度）。显而易见，不顾材料中的倾向性而提炼 “只要坚持就能成功”的观点是不正确的。

（三）例文点评

一无所获

一考生

春姑娘带着一包礼物来到刚刚醒来的春的花园。各种嫩嫩的草芽和含苞待放的花儿都来向她索取礼物：草芽获取的是绿的衣裳，花儿得到的是芬芳的花蜜和灿烂的颜色。只有虬枝盘旋的梅静静地矗立在那里。春姑娘问她想获取什么，梅看了看她已快见底的礼物，好似毫不在乎地说了一句：“算了吧，我就不获取什么了，还是留给别人吧！”梅没有春姑娘的礼物，不久便凋零了。

明明可以获取，可以延长她美丽的时光，梅花为什么不这样做呢？她想把这礼物留给别人——多么单纯却又多么高尚的选择啊！为了他人，而自己一无所求，这需要多么大的胸襟呀！

这样的事情，不也常常发生在我们的身边吗？当我们每天从睡梦中醒来，丰盛的早餐已呈现在我们眼前。父母为我们付出着无数的心血，他们每天都要为我们操劳，为我们担惊受怕，而他们想获取什么？他们一无所求，一无所获。战场上无数英雄儿女浴血奋战，他们抛头颅、洒热血，将自己的青春和生命奉献给祖国，他们想获取什么？他们一无所求，一无所获。“希望工程”每年都有收到数亿元的捐款，那些无私捐款的人想获取什么？他们一无所求，一无所获……当我们身边无数的人正在想方设法去避开“SARS”病毒时，我们无数美丽的白衣天使正在用自己的生命危险去报道和采访，他们又到底想获取什么呢？他们同样是一无所求，一无所获。

难道他们就真的一无所获？父母从孩子的成长中获取了安慰和喜悦；战士从祖国的安宁中获取了骄傲与自豪；捐款者从重归校园的孩子们的笑脸中获取了愉悦和满足；白衣天使们从战胜病魔的胜利中获取了生命的宁静与快乐。

让我们再来关注一下那枝梅花，剥开灰暗的树皮是生命的绿色，那是她用生命的良知所获取的勃勃生机。

让我们也尝试着去“一无所获”吧！因为“没有获取”本身也是一种获取…… 老师简评：小作者对人生的体验可谓深刻、独到，在立意上很有个性和创造，阐述了“没有获取本身也是一种获取”的道理，揭示了生活的真谛，闪烁着思想的光华，透露着人生的哲理。

一般来说，优秀的议论文有一个共同特点：立意新颖，别出心裁。

古人云：意高则文胜。立意的高下则取决于作者思维的宽窄深浅，因此，在立意上求新，首先要进行思维方法的训练。一是广度训练，要运用发散和逆向思