大班音乐问候歌教案
大班音乐问候歌教案篇一：音乐会教案
后巷明德中心小学授课教案
大班音乐问候歌教案篇二：中班音乐：有趣的节奏
中班音乐：神奇的节奏
活动目标：
1．通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。
2．通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。 活动准备：
1． 不同节奏的音乐。
2．透明杯子、红色的杯子等。
3．节奏谱一张。
活动过程：
一、 导入活动，问候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。
1.师：“小朋友们，和老师打个招呼，问个好。可以怎么说？
2.我们可以用“你好”来招呼。
3.幼儿跟着老师学唱《问候歌》：你好，你好，欢迎大家你好！你好，你好。认识你真高兴！
4.教师提出要求：老师唱一句小朋友们跟着唱一句，用跟唱的方式一起学习歌曲。
5.在学会的基础上进行表演歌曲：唱“你好”的时候挥挥手，唱“欢迎大家你好”的时候握握手。
6.教师和幼儿共同合唱歌曲《问候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。
7．教师小结：刚才我们用唱一唱的方法把歌曲中的歌词用不同的节奏和旋律给表演出来可真神奇呀，孩子们表现也很棒哦。
二、随音乐节奏变换身体动作，感受用身体动作表现神奇的节奏。
1.师：“看，老师现在在做什么？”
2.教师小结：现在老师要用身体动作来表现节奏，请你们仔细看
好了。跟着老师一起做一做这些动作。（摸摸头、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝盖、拍拍脚等。）
3.教师引导幼儿跟着教师做这些不同的有节奏的动作。
4.提出要求：不管老师做什么动作请你们不要变，直到老师嘴巴里说变，你们才能变成和老师一样的动作。
5.根据游戏规则教师引导幼儿做游戏3-4遍。
6.听音乐，跟着音乐节奏做动作，引导幼儿记忆动作的前后顺序，让孩子们在音乐中掌握节奏，感受节奏的神奇。
7.教师小结：刚才我们又学会了用身体动作来表现节奏可真神奇呀，而且孩子们还掌握了听节奏变换不同的动作以及动作前后的顺序规律很了不起哦。
三、杯子游戏：用杯子来拍打出神奇的节奏。
1.接下来看看，老师给你们带来了什么？神奇的杯子，这个杯子还会变魔术呢，它会变化出神奇的节奏，一起来看看吧！
2．介绍游戏玩法：每一个透明的杯子表示一个节拍，但是没有声音，1个红色杯子表示一个节拍，而且是用拍手的方式来表示这个节奏。
2．教师示范游戏一遍。先盖第一个透明的杯子，节奏就是（X 0 0 0），教师引导幼儿一起打这个节奏，依次类推，在盖一个红色的杯子在第二个透明的杯子上，则节奏就变化为（X X 0 0）
3．幼儿跟着音乐做杯子游
4.教师播放音乐，让幼儿根据红色杯子的变化打出不同的节奏：有以下节奏（X000）（XX00）（XXX0）等，有几个比较难的节奏需要多练习几遍。
5.教师变化相应的红色杯子的位置，幼儿能够根据红色杯子所在的位置进行拍打节奏。
四、结束活动
1.师，今天我们不仅唱一唱，跳一跳的方式表现出神奇的节奏，我们还还学会看着杯子的不同变化拍打出神奇的节奏，孩子们的表现很棒哦，能够根据不同音乐的不同节奏来表现，现在让我们和朋友和老师说再见吧！
2.教师引导孩子们把刚才的《问候歌》改编成《再见歌》。再见，再见，再见大家再见！
大班音乐问候歌教案篇三：6-12个月奥尔夫音乐教案
适合年龄：六个月--十二个月
课节安排：45分钟
1. 上课前提前五到十分钟分钟进教室，主课老师辅导上节课所学的内容，提前进入教室有助于宝宝提早的进入学习状态。也
可以更好的贴近；宝宝与家长的距离。
第一周 第一节
开场舞：音乐《花仙子之歌》
环节一：准备好手铃，每个宝宝两个，家长双手扶住宝腋下，小脚才在妈妈的脚上，跟着音乐先走上两圈。然后把宝宝高高举起，
跟随着老师有节奏的做。
环节二：跟宝宝打招呼！拉近老师与宝宝之间的距离。
环节三：走线。在优美的音乐中，以优美的姿态与节奏沿线圈进行，不仅培养优雅的体态、对音乐的欣赏，而且使心态平静，从而专注于课堂学习。
环节四：五指抓
教具：
地点：
时间：
教学目的：
教学方法：
环节五：右脑开发：
教具
地点
时间
教学目的：通过日本七田真右脑开发训练及阿尔法波音乐刺激，发展宝宝的右脑潜能，培养宝宝的专注力、瞬间记忆的能力及眼球
运动能力。
教学方法：1.教师带大家进行呼吸法，放松全身。家长盘坐在地上把宝宝抱坐在怀里，头贴在家长的心脏的位置附近，家长深吸一
口气，轻轻吐出，重复。让宝宝感知妈妈的放松。
2.依次出示右脑开发教学卡片一点卡和实物卡（每张卡片停留时间3-5秒钟），请宝宝注意力集中，在宝宝眼前闪过并清楚的说出卡
片上的内容。第二遍出示卡片时要快速的在宝宝眼前闪过。
3.试听训练：播放音乐、小动物的叫声、种种能发出声音的东西，宝宝好分辨的声音，同时教师出示相对应的卡片。第二遍出示卡
片时要快速在宝宝眼前闪过。
4.出示视觉启智图的顺序是 上-中-下-中 左-中-右-中 远-中-远-中，在体前绕大圈，翻转变成另一张，把卡片想上抛等，变换
不同的位置。
环节六：1.宝宝自由操作，每一位家长帮宝宝到老师前面取一份教具，进行操作，教师进行一一指导。最后的时候用音乐作为结束曲
！让宝宝养成一种只要听到这个音乐就会自动的吧玩具收回到原处。
2.整理环境，
环节七：自我介绍
1.音乐：名字歌自取与收拾工作毯和教具，培养自理能力与照顾环境的习惯。
2.地点：教室
3.时间：5分钟
教学目的：1.通过反复的演问候歌，使宝宝初步了解名字的含义，为自我意识的萌芽打好基础。
2.为宝宝创设人际交往环境，感受集体气氛，同时学习初步的人际交往技巧。
3.通过唱自己的名字与其他小朋友的名字，培养自信自尊与尊重他人，以及交往能力。 环节八：律动环节
教具：音乐《》2.所需的音乐工具
地点：教室
时间：
教学目的：1.帮助宝宝积累更多的哦语言知识、增进亲子关系。
2.锻炼宝宝的本体感及游戏的乐趣。
教学方法：
环节九：亲子游戏
教具：1.彩虹伞 2.海洋球 3.音乐《向前冲》
地点;室内
时间：10分钟
教学方法：1.教师出示教具进行示范。
2.分发
3.播放音乐，进行游戏。在游戏进行中注意宝宝的安全
4.家长带着宝宝做游戏
5.游戏结束把用具收回，叫给老师。
环节十：音乐阶梯
教具：1、沙锤 2、音乐
地点; 教室
时间：8分钟
教学目的：通过奥尔夫音乐培养宝宝的节奏感和音乐感受能力。
教学方法：1.教师出示沙锤，并介绍它
2.每位宝宝上前领取一对沙锤，拿回自己的位置进行操作。
3.音乐游戏：用沙锤对敲。
播放音乐：家长帮助宝宝当音乐慢时用沙锤对敲。
当音乐快时，摇摇手中的沙锤。
音乐重复，游戏动作重复进行。
环节十一：再见
地点：室内
时间：2分钟
教学目的：1.与欢迎歌相呼应，培养宝宝的礼貌意识。
2.培养宝宝的课程常规，了解开始和结束的意义。 教学方法：
在歌曲中与宝宝再见