小班音乐公共汽车教案
小班音乐公共汽车教案篇一：小班语言 公共汽车
小班语言教案：公共汽车
设计意图：
语言学习对于幼儿来说非常重要《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期，小班的幼儿要能够讲述看到的图片并愿意和他人交流。与此同时，公共汽车在社会交通生活中起着很重要的作用，幼儿在日常生活中对公交车有一定的接触。因此设计小班谈话活动-----公共汽车。
活动目标：
1、 鼓励幼儿能够用儿歌讲述公共汽车的外形特征。
2、 初步让幼儿意识到做公共汽车要学会保护自己。 活动准备：
1《公共汽车》配套CD。
2 ppt。
3 根据儿歌歌词顺序制作的一个公交车模型。（包括车厢、轮子、窗子、笑脸。拼好后成公交车的样子。）
4 将小板凳摆放成公共汽车的样子。
5 幼儿活动前会念儿歌“公共汽车满街跑，叔叔来开车，阿姨来卖票。送我去上幼儿园，天天不迟到。”
活动过程：
一 导入
做公共汽车。老师扮演司机，小朋友扮演乘客。老师在前，小朋友排成纵队进入活动室。
二 引导幼儿围绕公共汽车讨论，教幼儿念唱儿歌。
1 刚刚小朋友们做的是什么车？能说一说公共汽车是什么样的吗？鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。讨论一分钟左右后：
2 我们来看一看我们的制作流程对了没有好不好？播放ppt。
3 小朋友们真能干，刚刚的公共汽车的模型制作步骤都对了，那现在我们再来做一遍加深印象，这样呀小朋友们回家后也可以自己做了，
想不想做？先拿出车厢，提示（用动作提示）长长的车厢，长长的车厢下面有___,问我们想看公共汽车里有没有人，就在车厢上面安装上___。小明实现愿望后很开心很开心，就有___。
3 接龙游戏，比比谁反应快。借助ppt，比如长长的车厢，下面有圆圆的车轮，车轮的上面有方方的车窗，车厢里有圆圆的笑脸。
4 刚才小朋友一直在思考，动脑筋，现在让它放松一下，我们听一听儿歌，好不好？这首儿歌叫做《公共汽车》，小朋友也可以小声跟着。
三 了解做公共汽车的规则，并体验做公共汽车。
老师回家的时候也想坐公共汽车，可是老师不知道做公共汽车的乘车规则，小朋友们可不可以教教老师呀？我应该怎么去做公共汽车？（排队），要从哪里上呢？那到站了呢？从哪里下？坐的时候故意要做跌倒的样子。（哦，需要坐稳扶好），还有呢？老师想看看外面的风景，把头手伸出窗外，这样可不可以呀？如果公共汽车后面有一辆大卡车加速的驶过来，那老师的头和手就会受伤、出血了。所以呀不能把头手伸出窗外。小朋友们真能干，老师回家就能公共公共汽车了。为了表扬小朋友，我们来做个小游戏好不好？角色扮演的游戏。由一个来扮演小司机，其他小朋友扮演乘客，乘客排好队，跟着司机，做着公交车出去玩。
儿歌《公共汽车》
长长的车厢，下面有圆圆的车轮，
上面有方方的车窗，里面有圆圆的笑脸。
小班音乐公共汽车教案篇二：幼儿园中班社会教案：乘坐公共汽车
活动目标：
1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。
2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。
3、体验乘坐公共汽车的快乐。
活动准备：与客运站联系好、幼儿带好一元钱。
活动过程：
一、带领幼儿来到站台，体验乘车。
1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。
2、指导幼儿有序上车及投币上车。
3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。
二、观察公共汽车的主要特征。
1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。
2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么？
3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的？为什么车门不朝里开也不朝外打开？
4、看看汽车是怎么发动的？
三、了解公共汽车给人带来的方便。
1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。
2、有机会还可以采访几个行人。
四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。
小班音乐公共汽车教案篇三：小班角色游戏：公共汽车
游戏主题:公共汽车
游戏目的：
1、 继续培养幼儿的角色意识，
2、 逐步懂得角色职责。
3、 在老师的提醒下，
4、 初步能与同
5、 伴合作游戏，
6、 友好相处。
7、 学习在游戏中进行初步的交往。
8、 培养幼儿礼貌待人，
9、 爱护玩具等良好品德。
游戏准备：
公共汽车：方向盘、投币箱、钱等。
游戏指导：
第一次指导：
1、 导入:师问:“小朋友们，
2、 你们坐过公共汽车吗？”
3、 引导幼儿说说公共汽车上的司机是怎样开车的？乘客是怎么上车和下车的？并请幼儿进行模仿。
4、 教师根据幼儿的回答，
5、 提出公共汽车的游戏规则：
（1）、乘客应买票后才能上车。
（2）、乘客应该把想去的地方告诉小司机。
（3）、乘客要等到到站后，车停下来才能下车等。
6、 幼儿游戏，
7、 教师以乘客身份平行介入游戏， 起示范作用，并重点观察幼儿按意愿选择主题的情况， 帮助幼儿解决角色纠纷。
8、 评价：表扬在游戏中遵守规则的小朋友。
反思与推进：
幼儿对公共汽车非常感兴趣，在玩游戏过程中，幼儿规则意识还不够强，出现抢的现象严重，幼儿都想当司机，不会正确的处理，而是通过你争我抢的现象，教师观察并及时进行引导。教师通过顾客的身份介入游戏中，鼓励幼儿大胆的表现。
第二次指导：
3 对上次游戏中声音大的问题，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。
4 鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色。 5 教师提出本次游戏的规则
（1）、在游戏中要使用礼貌用语。
（2）、游戏时玩具要轻拿轻放。
（3）、在游戏中要监守岗位。
10 幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。 11 根据游戏情况，教师进行小结。
反思与推进：
本次活动增添了新的材料，红绿灯，让警察来指挥交通，这一材料的添置，更增添
了游戏的趣味性，幼儿角色的扮演也跟丰富了，规则也有了一定的了解，本次活动相对于上次活动而言在语言、礼貌用于方面都有进步。
第三次指导：
1、引导幼儿讨论：乘车应注意哪些安全？（如：不能将手和头伸出车窗外，手应扶住前排的椅背等）
2、为售票员提供哨子和铃铛，到站后为乘客发出信号。
3、鼓励幼儿按意愿选择自己喜欢的游戏主题和角色.
4、教师以角色的身份参与游戏,先扮演售票员,游戏一段后换班当乘客.了解售票员履行简单职责情况及乘客是否等到站后才下车
5、根据游戏情况，教师进行小结。
反思与推进：
幼儿对公共汽车非常感兴趣，仍出现抢玩具现象，本阶段重点指导幼儿正确的玩此游戏。乘客应如何表现，不将手头伸出窗外，注意安全。警察正确指挥路况。幼儿都想玩此游戏时，可以轮流玩或者是锤子剪刀布来看谁先玩谁后玩。
第四次指导:
1 教师以交通警察的身份表扬上次游戏能认真做好售票员和小乘客的小朋友并给他们佩带小奖牌。
2 鼓励幼儿自主选择游戏主题和角色，教师适当调适。
3 幼儿游戏，教师指导。
4 重点指导公共汽车的游戏，引导幼儿丰富玩法。
5 注意观察幼儿的动作、语言、情感及与同伴间的交谈等，根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。引导胆小的幼儿大胆与人交往。收拾玩具，要求幼儿分类收好。
讲评：鼓励幼儿大胆与同伴交往 。
观察与推进：
大部分幼儿会在游戏中使用礼貌用语，但游戏情节还较简单，缺乏与同伴间的交往，在收拾玩具方面还较薄弱，还需增强。在下阶段游戏中应注意培养幼儿交往能力及收拾玩具能力。
2008年（1月2—4日）
第五次指导：
1、教师提出司机碰撞的例子，让幼儿讨论如何解决。如“司机看到红绿灯应该怎么
办？看到乘客应该怎么办？
2、引导幼儿要团结友爱提问幼儿：娃娃家中还可以玩什么游戏？大家应该怎么玩？
3、幼儿游戏，教师指导。
提醒幼儿通过协商的方式解决冲突。 引导幼儿在待人接物上要有礼貌。 继续引导幼儿分类收拾玩具。
４、讲评：重点讲评分类收拾玩具情况及司机工作情况。
阶段小结
本月提供的娃娃家、公共汽车都是幼儿平时生活中经常接触的内容。小班幼儿在经历了两个阶段的角色游戏，对游戏的玩法有了一定的基础，大部分幼儿能够模仿成人的日常生活，大胆发挥想象，但有少部分幼儿比较被动的进行游戏，教师会在下一次游戏中特别关注这些孩子，让他们能很好的进行游戏。