高中地理学习方法总结

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高中地理学习方法总结篇一：高中地理学习方法(共6篇)

篇一：高中地理学习方法

地理是一个文理参半的学科，有它独特的思维方式和学习方法。在此，我谈一下我个人学习地理科的一点小小体会。

我把学习地理的步骤分为三步曲：书本、练习和考试。当然这三步对于其他科目也适用，但地理科在这三步曲中有它的特点。

一、书本。地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分。例如自然地理，这方面往往还涉及计算。在看书本时就要注意这一特点。人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际，注意关键词句。而自然地理则应加深理解及推算的原理。看书时还要注意加强空间思维的联想，例如想象地球的转动变化等。按照以上的规律看书，把书本的知识结成网络，这样就能在运用时得心应手。

二、练习。在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的。文科类的知识题量不需要太多，重在表达时要注意简明和清晰，因为这部分内容往往涉及简答题。而理科类的题目通常是难点，特别是计算的部分，做这类题可以进行专题式的训练，对每一种类型题进行专门训练，并在训练中发现问题，及时解决，长此以往，便能收到不错的效果。

做练习贵在精而不是多，做题是检查书本知识的很有效方法，因此做题时不清晰或出现错误，立即查书并记住是很重要的。

地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法和思维方法。

1、依纲据本，掌握地理原理、规律

① 先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

② 再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。

3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。

如：区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施

4、巧妙记忆地理知识

① 谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁 （养闺女，贴给哪家美？）

（一）要学会阅读理解地理教科书

地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。

第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的

知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

三、考试。每次考试都是检验知识掌握程度的好办法。在考试中发现自己知识的缺陷后纠正是使自己进步的重要途径，同时，也要学会从考试中摸索出重点和规律。这样才能在以后的学习中更有针对性。

高中地理学习方法

很多文科学生都知道，地理在文综中的地位是非常高的。它不同于政治和历史，地理的两极分化非常严重。相信同学们都碰到过这种情况：某些同学学起地理来非常的轻松，而且效果挺好，而有些同学就感觉它是那么的难学，从而使得分差拉的特别大。

那学习地理到底有没有什么窍门吗？答案是没有。

相信很多地理老师都告诉过大家地理该如何去学，但是同学们听起来感觉是那么的虚无缥缈，坚持了一段时间之后又回归到了原点。

其实同学们都没有注意到，地理之所以难学是因为地理涉及的内容太多了，做一个题目的时候需要用到很多的知识，但是，这些知识又不在大家的脑子里，显而易见，这样的题目肯定是所谓的“难题”了。

现在的问题就来了，如何去记住这些知识呢，我总结了一下几点：

1、对地理课程必须要感兴趣，上地理课的时候感觉要非常的好，课下做题目的时候要非常的乐意。可能很多同学学地理都是被逼的，我可以肯定的说，没有浓厚的兴趣，地理根本就学不好。如何去提升大家的学习兴趣呢？

（1）我建议同学们要多和地理老师交流，从老师那里获取学习的勇气和信心。

（2）没事的时候就把地图册拿出来翻一下，你可以不用去按照学习的步骤去看地图册，你想怎么看就怎么看，把地图册当做是一本小说一样。

（3）和同学们进行地理知识的交流，互相提问（不用太正式），以娱乐的形式进行是较好的。

2、学会自己去罗列所学的知识点（不能太细，太细知识就串了），如果能力上升了之后就需要自己去总结专题。

3、站得高才能看得远，地理知识的框架结构比较严密，同学们要跳出一节一章甚至一本书，从整个高中地理的宏观角度看一下，多看几次，你们可能会收到意想不到的效果。（不知道如何去看的话问老师）

4、多做题，通过题目来进行记忆的效果比对着知识点死记要好得多。题目的选择一定要注意，一定要有针对性，不能眼高手低，只做一些所谓的难题而忽视了基础的题目。（最好是能够考察大家对知识点运用的题目是最好的，简单的记住一个知识就能做出来的题目并不好） 如果较好的做好了以上几点的话，我相信大家不仅仅是记住了高中该记住的地理知识，而且地理思维能力也会有所提高！

一、培养学生学习方法要有针对性

“中学青少年思维的基本特点是：整个中学阶段，青少年的思维能力迅速得到发展，他们的抽象思维处于优势的地位。”在初中阶段学生的思维中，抽象逻辑思维虽然开放占优势，可在很大程度上，还属于经验型，他们的逻辑思维需

要感性经验的直接支持。物理是一门以观察、实验为基础的科学，因而在平常的教学过程中

要加强学生对实验的观察和动手操作，加强他们的课外小实验、小制作、小创造，提高学生对物理学的感性经验与感情投入。使他们在尝试中不断取得成功，有一种成就感，从而对物理学习产生浓厚的兴趣，形成一种学习物理的不竭动力。所以我认为，对初中物理学习方法的培养，应在协助学生获得物理感性经验，在增强对物理学习兴趣上多下功夫。

首先针对初中学生的做事马虎、注意力不集中等缺点，要提高学生对演示实验的观察能力。记得以前的外语课本中讲到过一个故事：一位大学教授为了纠正学生观察实验不仔细的坏毛病，有一天教授在自己和每位学生面前放了一杯溶液，首先他用中指蘸了一下液体，放到嘴里尝了一下，说没有味道，然后让每位学生都试试，结果学生发现液体味道非常苦。学生们都很纳闷为什么教授会说没味道。原来教授用中指蘸了液体但放到嘴里的指头却是没蘸液体的食指。这个故事告诉了我们仔细观察实验的重要性。我们在平常的授课过程中，往往会做许多演示实验来配合物理概念、规律的讲解。对学生而言，决大多数学生对实验演示是非常感兴趣的，但往往不知怎样观察，观察的关键在哪里，如何把物理现象和物理概念、规律联系起来。由于演示实验受时间限制，不可能反复演示，所以指导学生及时准确地仔细观察就显得格外重要。实际上，每个演示实验都有观察的关键和要点，这也是提高学生仔细观察实验的绝好机会，教师一定要认真指导，让学生养成仔细观察的好习惯和掌握仔细观察实验的科学方法。

在学习热对流一节中我做过这样一个实验：拿一张很轻很薄的正方形纸片，对折两次，然后把纸片展开，再拿一根针顶在纸片的折痕交叉点处。将右手手掌顺势放在纸片侧边，发现纸片转动了并且是沿逆时针方向转动的。接着，将左手手掌顺势放在纸片侧边，发现纸片也转动了，但却是沿着顺时针方向转动的。最后，将手平放在纸片上方和手握拳放在侧边，发现纸片都不转动了。此外告诉同学们手心的温度比手指温度高。在这个实验中，老师要提醒同学们观察时应注意三点：1、纸片的转动方向；2、在纸片侧边，握拳和摊开手掌的不同现象；3、手掌放在纸片侧边与上方时，纸片转动的情况。通过这三点的指导，学生就会发现只有将手掌放于纸片侧边，它才会转动，然后结合教师的提示“手掌与掌心的温度不同”分析出由于空气流动进而带动了纸片的旋转，此时学生才豁然开朗，

并轻松的掌握了气体流动的特点。然后请同学讨论纸片为什么旋转方向不同，如此又顺理成章地让学生对刚才所学知识点进行了应用和巩固。

其次，针对初中生的好奇好动特点，在学生实验中，要充分将它们激发出来，让每个学生都乐于动手。初中阶段，实验分析归纳法是研究物理规律的基本方法。现代教学中有很多当堂实验，这些实验往往都有很好的教学效果。如在怎样使小灯泡发光的这个简单实验中，学生通过自己动手连接电路使小灯泡发光，显得无比的兴奋和自豪，有的同学甚至向其他同学炫耀。这个实验虽简单，但给学生带来了很大的乐趣，大大提高了学生学习物理的积极性。 但在一些课堂上，也看到以下一些现象，如有的学生只观察不动手；有的学生操作不到位，实验无结果，草草收场了；有的学生不按教师的要求去做，而是自己随便做，甚至损坏了实验器材。教师辛苦准备的实验，就达不到预定的效果。显然，在每次实验前，教师的指点很重要。一般有以下几点：1、说明本次实验的目的；2、说明本次实验的步骤；3、说明实验的注意事项；4、强调每位学生都要动手操作。若不做相应指点，学生就掌握不了做好实验的方法。

篇二：高一地理学习方法指导

高一学生怎样学好地理

“文难地理，理难物理”，地理一直是文科学生一门难以功克的学科，制约着同学们前进的步伐，其实，学习地理并非想象中那样可怕，只要掌握了正确的学习方法，学好地理也会轻松自如。下面根据我多年的教学经验，谈谈学习地理的一些基本方法，希望对同学们的学习有所帮助。

一、 掌握地图学习方法

地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识（或叫地理信息），学会用地图，会使你的地理学起来很轻松；在考试中地理题常常伴着地图一起出现，无图不出题是现在地理学科高考的特点。所以学好地图尤其重要，怎样才能高效地学好地图呢？可有“五多学图法”即，一多看，二多背，三多画，四多查，五多想。多看就是把地图当成“小说”经常看，反复看，从头到尾，从尾到头；多背就是要每天早读，把典型区域图的知识点牢记在心；多画就是要把铁路线、区域图等画在纸上画，熟画成诵，刻在脑中；多查就是在遇到自己百思不解的难题时，积极去查地图册、查阅的过程就是加深理解与记忆的过程；多想就是当看到一幅区域图时，就尽可能从地理区位角度去思考分析。要做到书本知识地图化，把地理知识和地图有机地结合起来，只要坚持、有耐心，地图就一定能学好。

二、善于总结归类，学会知识迁移

地理知识很多，命题方式也很灵活，不像政治、历史一样很多问题的答案在课本上可以找到，地理的学习，说到底就是一个方法的学习，所以地理成绩的提高必然要求掌握方法与技巧。错题的整理总结归类和知识的灵活迁移也就显得尤为重要，学会总结归类就是要用好错题本，分析做错的原因，并搞清楚正确答案的合理性，整理完之后还要从头到尾经常看。地理综合题的答案具有格式化、类型化的特点，又往往和课本知识紧密相连，所以在学习中要善于总结每个地理事物发生发展的规律、形成的区位条件或影响因素，并对照课本找准知识的对应点，以后凡是这类问题，就可运用这种模式“因题制宜”并结合具体的地理背景加以改动，就能获得较高的分数。

三、学会对重点知识的批注和整理

批注是指在进行阅读时，对知识内容进行感知，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记，其好处在于：在形式上，它能随读随写，不受约束，往往迸发出思想的火花；在作用上，它能够在每个人的知识水平、感知理解能力的基础上，有效地激发其个性思维。地理高考综合题的评分标准主要是采点给分，这就要求在平时在学习的过程中，把重点字词勾画出来并重点记忆，同时在学习和做练习的过程中加以利用。

通过老师对知识的传授、讲解、分析，学生对重点知识已经有了一定的了解，但要真正做到对知识的理解与掌握，除了必要的作业与练习外，还要对所学知识进行归纳、整理、反思。归纳是形成知识体系的过程，以形成掌握知识的体系；整理是对知识取舍的过程，是对所学知识中重点的进一步提炼的过程，这样学习的重点将会更突出；反思是提升自己能力的过程，是对某类问题再认识的过程，这将会更好地使所学知识得到巩固，以达到灵活运用的目的。

四、上课要认真听讲

不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想！地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。

五、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务

老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写 下来；老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话；老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干；老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论。

六、掌握必要的答题技巧 1.要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。

2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素；气候的组成要素；影响农业的区位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。第一，好好审题（用咬文嚼字的态度去审题）；第二，写出做题理论（农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等）；第三，挑选符合题意的信息（信息从材料中来，从学过的知识中来）；第四，表达（用专业术语回答；若是简答题，分条回答；先主后次；要注意是简述还是详细分析等等）。

3.另外，同学们要学会不断总结答题技巧。如果你经常对某种类型的题目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗？可以与同学们交流对策，也可以与老师交流对策，而不是，这次错，下次错，以后还错。

七、建立自己的学习理念与方法

正确的学习方法能使你事半功倍，但学无定法，方法要因人而异，不能照搬。无论哪一种方法都必须做到专注、高效、从容、自信。专注就是心无旁骛、专心致志，读书就是读书，背诵就是背诵，听课就是听课，写作业就是写作业，一心一意干好一件事；高效就是用最短的时间能干最多的事，具体而言就是要做到晨读默记，即读书时尽量不出声，而是边看边思考记忆；从容就是要有主见要在学习别人经验的基础上以我为主，别人的为我所用，不能早读时看到别人读英语，你也撂下地理而去读英语，你要了解自己的需要，做从容的自己；自信就是要相信自己，相信自己考好了是水平，考差了是意外，相信自己成绩会很好，而且会更好，相信自己只要努力，一切皆有可能，面对困难，永不退缩，不可过分自卑，也不可过分自负，自信昂扬，笑对挫折，笑对人生。

所有的方法都是建立在“勤”字之上，要勤读书，勤读图，勤思考，勤做题，勤总结，只要你能做到这几点，相信你的地理成绩一定会越来越好。

篇三：经典高中地理学习方法

经典高中地理学习方法

地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们版块一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

一、地理学习的灵魂——地图的利用

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换

4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆

复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字）

二、地理学习的支柱——教材的理解

1、依纲据本，掌握地理原理、规律

高中地理学习方法总结篇二：高一地理最实用的学习方法总结

高一地理最实用的学习方法总结

地理是文科中的理科，不少考生都觉得难以掌握其学习方法。这里中国教育在线高中频道为大家总结几种方法，希望能对大家有所帮助。欢迎大家点击查看！

第一：看地图。要大致了解世界各国的位置。

第二：把地理书看一遍所谓万变(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:高中地理学习方法总结)不离其宗。掌握知识点，该记的要记。

第三：高中的地理重在理解。像气压、大气流动等都需要在理解的基础上才能运用。而高分题往往就是这类题。

第四：做题!养兵千日，用兵一时。要锻炼自己的知识的掌握程度就同构做题来体现。分析自己的薄弱环节出现在哪里？是知识点没有掌握，还是对重点知识理解不到位。然后再看书加深记忆或请老师讲解你不理解的知识的。各个击破。

高中地理是一门非常有趣的课程，我们可以从中了解我们的家园的一些相关的天文地理常识，我们来看看高中地理的四个学习方法。

高中地理的实用性，可以在所有的科目中是最强的，他不但与我们的生活息息相关，而且能够教给我们许多的生活常识。当然高中地理学起来和初中地理是有很大的难度，而只要掌握了一定的学习技巧，也是不用过于担心的。而且新高一的学生，刚开始最重要的就是培养自己的学习兴趣。

1、培养兴趣，轻松学习

没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。

2、文理交融，学法兼用

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。

高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。这应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

3、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，它是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。所以必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。

4、知识联系，融会贯通

高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。

中国教育在线讯 高中地理必修一教材偏重自然地理，难点较多，而且综合性较强，要想从根本上理解这些问题，必须有一些跨学科知识的储备，本人就高中地理中几个常见难点，做一些解读，希望对广大一线高中地理教师有一些帮助和启示。具体问题如下：

实际的晨昏线是否是一个大圆？

从理论上来讲，晨昏线把地球平分成两个半球，应该是个大圆。但实际上，因为包围地球的大气又散射折光的作用，使得地平面以下34｀光线，能折射到地平面上来。这样，当清晨太阳在地平线以下34｀处时，在地平面上已经可以看到散射折射光；同理，当傍晚太阳已处于地平以下34｀时，在地平面上还能看见它。因此昼半球比夜半球大。

另外，从地球上看，太阳是一个圆面，而非一个光点，它具有16｀的视半径，这样使白天延长。所以昼半球向四面八方扩大50｀(34｀+16｀)，而夜半球却缩小50｀(34｀

+16｀)。因此昼半球和夜半球不是一样大，晨昏线也并非真正的大圆。在春、秋分两天，全球昼夜也不是真正等分。这两天的白天时间为12时8分钟，黑夜时间为11时52分。但是在教学上，为简便起见，我们仍可把晨昏线看成大圆，把昼夜半球看成一样大小。1月份地球在近日点，为什么北半球处于冬季？

按理说，1月份地球在近日点，接受太阳光热最多，应该是夏季，为什么北半球正处冬季呢？地球上的季节变化确实会受到全球因素，即地球所得太阳热能总量的影响：距太阳较近的半年，地球获得总热量较多，反之距太阳较远的半年，地球获得总热量较少。但是这个因素是次要的，因为日地距离仅变化于远日15210万千米与近日14710万千米之间，即100：97。使全球所得太阳热能总量的极大值和极小值比为972：1002，即：93：100，全年差值较小，仅为7%。

而地球上季节变化的半球性因素是主导的，因为地球总是倾斜着身子绕太阳公转，太阳直射点全年往返于南北回归线之间，太阳直射点移至北半球时，北半球太阳高度角比南半球大，白昼较南半球长，太阳热量分配此时侧重于北半球，北半球是夏半年，而南半球是冬半年，反之北半球是冬半年，南半球是夏半年。南北半球各自所得的太阳热能，就其对全球总量所占百分比来说，变化于70%与30%之间，即：100：43，其差值较大，达57%。

所以1月初的地球虽然处在近日点附近，但这时的太阳热能有70%分配给南半球，只有30%分配给北半球，而近日点和远日点时地面受热差值比这小得多。所以这时南半球是夏季，北半球为冬季。

在7月份，太阳热能只有70%分给北半球，扣去远日点受热差值，北半球实际获得70%×93%=65.1%的太阳热能，南半球实得27.9%，因此北半球为夏季，南半球为冬季。

高中地理学习方法总结篇三：高中地理学习总结

篇一：高中地理学习心得 无论是哪一科，只要你喜欢，对它有兴趣，那么，你

上这节课就会觉得特别的轻松与愉快。在这轻松与愉快中，认真去听是必要的。 地

理，其实与我们的生活息息相关，留意身边的景物，如天气、气候，再与课本上的知识联系

起来，会让你发现很多，了解很多。天空为什么是蓝色的白云是怎样形成的为何会有四季的

变化人与自然的关系，以前、现在、未来是怎样善于思考，善于联系会让你学得更好。 学习地理，与学习其他科目方法基本上差不多，只是内容有所不同罢了。认真去听，善于去

想，把握好课堂上的40分钟，会使你事半功倍。注意平时要复习，结合实际来复习。你不必

一字不漏地记着，你只要知道，明白那一句所表达的意思，理解它就行了。 记住，

无论哪一科都要做到“手到”，“眼到”。“心到”是最为根本的。 篇二：通向成

功的地理学习方法 地理不同于政治历史有那么系统的知识框架，地理知识较分散，

所以不容易记忆，但有良好的学方法是有很好的帮助的！下面就是我在高中时的学习方法！ 地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤

动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们版块

一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。 一、地理学习的支柱——教材的理解

1、利用课本，学会举一反三 做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，

思路灵活。 2、依纲据本，掌握地理原理、规律 ①先将书读厚：在书上作

读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点 ②再将书读薄：将知识整理归纳形成

主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想

和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组

成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络

知识结构表示某一个主题及其层次。 3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规

律。如： 区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、

工农业、交通、城市。 高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措

施 4、巧妙记忆地理知识 ①谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元

素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁 ②口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：

两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，

一国两制已实现。 地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初，大自然就在不知

疲倦地塑造着地球的沧海桑田，也带给了古老的人类无穷的好奇与想象。忽忽数十个世纪，

人类一直在感受着自然造物的神奇，并通过人与自然的往来交流中，地理学不断被拓展出新

的意义与内涵。时至今日，地理事物与现象变成越来越为人们所关注的话题，不仅仅局限于

经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融入了人口、资源、环境

与发展、旅游等人文层面的印记。由此延伸，进而折射出社会风貌真实的投影。上至宇宙空

间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属

于地理学的研究范畴。地理学还具有极强的实用性，地理与人们的生活密切相关，我们可以

在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识。不仅如此，地理

学在现代科学中还需要占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展

等问题起着重要作用。 既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？首先，我们

得明确，为什么学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助。其次，要清楚地理学习有三

个层次：是什么、在哪里、为什么。很多进入高一的学生，会觉得地理很难学，原因是高中

地理与初中的内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一

上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度大；刚进入高中的学生生活

阅历有限，如学生对四季更替，边远地区乡村学生对工业布局都缺乏感性认识。其实地理很

简单，学习地理也没有什么大不了的，可以尝试从以下几方面去做： 二、收集信息

理论联系实际 现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊

杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很

多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题，我们要善于收集和处理，

不断补充丰富地理知识。课外同学们也要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书

馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理地理信息。这不仅是地

理课堂教学的重要延伸，也是同学们收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。

信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高自己搜集和处理

信息的能力、勇于实践、创新学习的意识。 地理知识内容十分丰富，实践性强，应

用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外

的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。还要尽可能地走进大自然、走入社

会，亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社

会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流

合作、实践创新的能力。 相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好高中地理的

祝你们成功！ 三、地理学习的灵魂——地图的利用 1、学会分类地图包括

日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地

理数据图、地理结构图、地理等值线图等。 2、学会读图①先读图的主题②看清图

例③注意细节④联系实际 3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文

转换 4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆 复习中国地

理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国

水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布

图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、

记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。 学习世界地理： 1、在

经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特

征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不

再是单调的文字） 2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。 3、

要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。 四、注重学习的几个环节 学

习地理与学习其它科目一样，要注重学习的几个环节：预习、上课、练习、复习，特别是容

易忽略的预习、复习两个环节。根据记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过

预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处，便于上课分配注意力，因为上课时间每一

分钟注意力都很集中是做不到的，上课有明显的节奏感，必须将劲用在刀刃上，把精力最旺

盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课

本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是

另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地

理思维，那么学习地理就会易如反掌了。高考虽然是能力立意，但注重基础，地理基础知识

包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等，因此，复习中应多看书。实

践证明，自觉做到课前预习和课后复习，可以大幅度提高学习效率。 （二）学会阅

读和使用地图 地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工

具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开

地图。 第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识

逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印

在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形

象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成

“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十

分重视构建“脑图”的训练。 第二、抓"读图"明"空间"，地图具有形象、直观的作

用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间

分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查

地理事物空间分布知识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。 第三、地图学习

要学会分类、读图、变图、用图。 学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、

地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。 学会读图，

读图要注意先后顺序，①先读图的主题，即图名；②看清图例、比例尺和方向；③注意细节，

知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一

个信息；④联系实际。学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。 学

会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接

把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而

不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。 学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图

文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图是工具，也是最好的老师，同

学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。只

要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习

地理课的最重要的工具。 （一）要学会阅读理解地理教科书 地理学习的

支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要

死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。上课时间有老

师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更

深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需

要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。 高中地理中的自然地理（主

要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重

于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解

题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 第一、抓"概念"重"消化"。

在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生

饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出

来，一一对比其差异，诸如：天体、天球；恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习

不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行 第二、抓"原理"重"理解"。从基础

知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。如：气温与气压的关系；海陆热力

差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物

就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。 第三、

总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思

维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、

可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，

连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。 高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内容，适合

采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌

握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成

自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。 篇三：高中地理学习方法和技巧总结 在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，

一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵

活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。下面主要

介绍高中地理的学习方法和学习规律。一、文理交融，学法兼用高中

地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于

理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材

一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于

观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。二、图文结合，易学好记地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”??于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。三、知识联系，融会贯通高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：1.学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。4.我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原

因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，

把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。

四、小结：高中地理学习方法的基本原则和一般规律介绍1.哪些内容应成为学习的重点内容⑴地理基本概念。①能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等②反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)⑵地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。⑶地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制

与判读、图文转换与图图转换能力等等。⑷地理内容的文字逻辑表达能力⑸收集、整理地理资料的能力2.怎样高效地掌握上述学习重点内容⑴用理科思维的方法学习自然地理。①充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。②用跨学科的知识解决地理问题⑵注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系⑶用文科思维方法学习人文地理。所谓人文地理主要指下册的内容。这部分内容的学习与自然地理的学习有较大的差异，它所涉及的内容主要是社会生产活动，从历史的角度分析各社会生产部门是怎样发展起来的，为什么会沿着这样的轨迹发展，人类目前面临的怎样的可持续发展问题；从经济的角度多因素的分析各社会生产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联系，同学们应该把政治课上学到的知识运用到地理学习上来。 篇四：高中地理的学习方法，简单有效的..只是总结 地理其实是门极其综合的学科，里面涉及的知识非常丰富，常常跨越多种知识领域：地质学、矿物学、气象学、生态学、农艺学、经济学、民俗学、国际政治学等等，所以如果你是个兴趣广泛、充满好奇的人，那么在地理学里你会如愿以偿。 学地理当然是其乐无穷，但练就基本功确实也需要下一番功夫。所幸的是即练就最基本的功夫，地理学也是妙趣横生，它对人的训练始终与图形联系在一起，非常直观，更符合人的记性特性。 我的方法简单地说就是“套色记忆法”。你看过版画或者报纸的制作吗？它们画面上的色彩不是一次印上去的，而是分几次，每次涂一种顔色，直到所有顔色全部印上去。 我的“套色记忆法”套几次是没有止境的，全看你自己的要求和期望了。我只介绍最起码的三套。