区域地理学习方法

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区域地理学习方法篇一：高中区域地理学习方法

谈谈区域地理的复习方法

江西省井冈山市宁冈中学（343600）龙吉忠 黄海波

区域地理的复习并不是对初中地理课本的机械重复，而是要求运用高中自然地理和人文地理的基本原理，归纳区域特征、比较区域差异、解决区域问题和规划区域发展，因地制宜地合理开发区域资源，从而达可持续发展的目的。区域地理的内容是复习地理知识的基础，也是高考试题的背景素材。区域地理的复习应把握以下几种基本方法。

一、运用框图的方法，学会空间定位

区域定位是地理学习的第一步，是解开高考地理试题的基础。高考题中的区域地图往往不是以完整的大洲、分区或国家的形式出现，而是以局部小区域的形式呈现，空间定位成为一个重点和难点。用一张小纸片剪去中间的一个长方形，制作成一个图框。将它放在一张世界地图或中国地图上，随意框住一个小区域，可训练学生的空间定位能力。

区域定位的一般方法如下：①从形状轮廓特点进行粗略定位。在识记时将轮廓赋予某种熟悉的形象，如黑龙江似天鹅、湖北似警察大盖帽、意大利似长筒靴等。②根据经纬度和海陆位置进行准确定位，如美国本土主体经纬度为75°W至120°W、30°N至49°N，西邻太平洋，东邻大西洋。③利用地理事物加以辅助定位。如某区域标有鲁尔河及埃森等，则该区域有可能是鲁尔工业区。注意构建不同尺度区域的“心理地图”，加强对重要国家、特征区域和重要地理事物的心理记忆，是进行空间定位的关键所在。

二、运用分析的方法，归纳区域特征

从某区域所处的纬度位置和海陆位置出发，分析出该区域的自然地理和人文地理特征。区域自然地理特征，可以从地形、气候、水文、植被、土壤等五个方面归纳概括；区域的人文地理特征，可以从人口、工业、农业、交通、城市等方面归纳概括。

由于组成某区域地理环境的各要素通过大气环流、水循环、地壳物质循环及生物循环等物质运动和能量交换，彼此间发生着密切的相互联系、相互作用，形成了不可分割的整体。因此在分析区域特征时，要运用系统地理的基本原理重新梳理知识内容，解释各种地理现象的成因，理解自然环境要素的时空演变规律。纬度位置影响气温，海陆位置影响降水，两者共同作用下形成不同的气候类型。气候影响水文特征、土壤植被类型，并塑造出不同的地形地貌，影响当地农业的发展。不同的地形又蕴藏着不同矿产，影响工业的发展。工农业又影响人口、城市、交通、旅游和贸易等人文地理要素的特征。在这些要素之中，地理位置是基础，气候特征是核心。如从澳大利亚的地理位置出发，全面分析澳大利亚的自然地理和人文地理特征。

三、运用比较的方法，把握区域差异

比较的方法是通过对两个不同尺度地理区域的自然和和人文地理要素的对照、比较和分析，找出它们的相同点和不同点，从而更加深刻地认识和理解区域地理特征。比较区域差异运用比较的方法，要根据比较“主题”的需要选定比较要素，确认比较的标准，一般都采用列表比较的方法。如对德国鲁尔区和中国辽中南工业基地的比较，把握两个传统工业区发展和整治的异同点；从中美两国的地理位置入手，比较两国在自然环境和开发利用方面的相似性和差异性。

四、运用辩证的方法，评价人类活动

实施区域人类活动的评价需要考虑区域自然环境特征和人类活动特征两个方面，从区域自然环境特征入手，分析得出区域发展优势条件和限制性因素；从区域人类活动特征入手，分析得出区域发展中存在的主要问题，反思人类活动是否合理，从中寻找出区域可持续发展的对策。区域人类活动对环境的影响往往具有“二重性”，利弊共存，对区域人类活动的认识有一个由表及里、由浅入深、逐步提高的过程，对区域的综合评价也影响到人们的决策过

程。如过去把“北大荒”开垦为“北大仓”，如今要把一部分地势低洼的农田恢复成生态湿地，有利于当地生态环境的改善。

区域地理学习方法篇二：高二区域地理学习方法

高二区域地理学习方法

青岛二中 张洪珍

地理在文综中的地位是非常高的。它不同于政治和历史，地理的两极分化非常严重。有些同学学起地理来非常的轻松，而且效果挺好，而有些同学就感觉它是那么的难学，从而使得分差拉的特别大。

地理之所以难学是因为地理涉及的内容太多了，做一个题目的时候需要用到很多的知识，但是，这些知识又不在大家的脑子里，显而易见，这样的题目肯定是所谓的“难题”了。

1．乐学－不是强迫自己学的（学习的起点）

对地理感兴趣，上知天文下知地理。上地理课的时候感觉非常的好，学到了新知识或者某类问题的分析方法，感觉上课很有收获。课下做题目的时候要非常的乐意。

2．看图－有事没事多看地图（学习的基础）

学地理，地图是最基本的，也是最重要的。没事的时候就把地图册拿出来翻一下，想怎么看就怎么看，把地图册当做是一本小说一样。做到点线面的结合，比如一些重要的点，点包括如重要的城市港口,各大洲或各地形区的边缘（如好望角）。线主要是按主要的经线和纬线，推荐赤道 回归线（NS）30度（NS） 60度N 将地图的框架掌握。面主要是能熟悉各地形区各大洲。实实在在拿本地图册,不要急于求成,每天看一点。

做题过程中，遇到不确定的区域，做完题目后，要及时的查图。

当你脑中有两幅图：世界地图和中国地图那你的地理就入门了。（否则就谈不上入门）当你对那两幅图滚瓜乱熟了。那你的地理就一般了。当你能用经纬度识别地方。那你就是地理高手了。所以，学地理，一切都从地图开始。

3．归纳－分章节、区域归纳知识体系，突出知识之间的联系（知识的升华）

4．做题（知识的归宿）

通过题目来确定考什么，怎么考。明确自己该掌握什么，薄弱点在哪。题目的选择一定要注意，一定要有针对性，不能眼高手低，只做一些所谓的难题而忽视了基础的题目。

做完题目后，要及时问，将不明白的题目弄清楚。要及时归纳和整理，归纳题目的分析方法和答题思路。形成错题本。

误区：将区域地理（背图、地形、气候等）与必修内容割裂开来

实质：通过区域地理这个载体考查必修知识和原理，考查读图分析能力，语文归纳表达能力等。

关键：将区域地理与必修融会贯通

提醒：当前复习只是一遍过，直到高考。每个分区的基础知识要记牢，形成知识体系，有错题本。

区域地理学习方法篇三：区域地理学习方法总结

区域地理学习方法总结

广州市第89中学 曾为民

一、区域地理识记方法

1、 区域地理识记内容：

《考试大纲》中关于10大能力考查中第1项是地理识记能力。地理识记能力是指：（1）识记重要地理事物的名称和空间位置；（2）识记重要地理数据；（3）了解涉及地理的重大时事。例如：区域地理中涉及到的大洲、大洋、主要山脉、河流、地形区等自然地理事物，国际组织、国家、政区、城市交通线、人口等人文地理事物，以及世界和中国具有重要意义的矿产等的名称、空间位置和相对位置。地理数据分绝对数据（面积、长度、人口数量等）、比例数据即两种或多种地理事物间的对比关系的数据（人口自然增长率、矿产的品位、能源消费构成等）、顺序数据即同类地理事物的排序数据（我国面积居世界第三、澳大利亚羊毛产量和出口量世界第一等）。主要见诸重要报纸，具有全国或世界意义，尚未列入教材的地理新事物、新现象等。2、典型高考试题的分析

例1 下列各组港口，位于太平洋沿岸的一组是

A、圣弗朗西斯科、 孟买、横滨 B、符拉迪沃斯托克、泊斯、上海 C、新加坡、落杉矶、巴拿马城 D、开普敦、里约热内卢、波士顿 例2 在我国既不临海、又不与陆上邻国接壤的省中，相邻省级单位最多和最少的分别是

A、陇和宁 B、 秦和京 C、桂和渝 D、 鄂和津 例3 人口超亿的亚洲国家共有

A、6个 B、5个C、7个 D、4个

例4 摩洛哥、几内亚、博茨瓦纳、赞比亚、南非五国的最主要出口矿产依次是

A、 磷酸盐、铝土矿、黄金、铜、金刚石 B、 磷酸盐、铝土矿、金刚石、铜、黄金 C、、铝土矿磷酸盐、黄金、铜、金刚石 D、 磷酸盐、铝土矿、铜、金刚石、黄金 例5、1996年，美国、俄罗斯、巴西的人口分别为2。7亿、1。5亿和1。6亿，平均人口密度值D排列为

A、D美＞D俄＞D巴B、D俄＞D巴＞ D美 C、D美＞D巴＞D俄D、D巴＞D美＞D俄 3、识记方法

难度不大，记忆的内容多是感性知识，如地理名称、地理分布、地理数据、地理事物的演变等，故必须熟记，但不能只采取“背”的简单方法，对感性知识记忆可参考下面几种方法：分类记忆；排序记忆；类比记忆；形象记忆；联想记忆等。

二、区域地理特征的掌握方法

1、区域地理考查内容：

《考试大纲》中关于10大能力考查中第3项是掌握区域地理特征的能力。它是指（1）掌握中国区域地理特征及差异；（2）掌握考试内容范围内规定的世界区域和国家的地理特征。

区域地理特征就是指某特定区域内各种自然（位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等）和人文（经济、人口、城市等）要素综合作用形成的本地区综合地理特征。既有区域内地理事象的描述，还有对其的解释。区域地理的中心课题是人地关系。 2、典型高考试题的分析

例6、我国西部地区的地理差异有

A、甘新多沙漠戈壁，青藏多大河湖泊 B、陕甘宁地势低平，云贵川地形崎岖 C、新疆的河流皆为内流河，西藏的河流皆为外流河D、青海高寒干旱，甘肃温暖湿润 例7、欧洲西部区域的地理特征是

A、冰川地貌分布较为广泛B、气候南北差异大，东西差异不明显 C、河网密布，水量充沛且稳定 D、人口分布密度自西向东锐减 例8、读图，填下表

3、掌握区域地理特征的方法

主要采取综合的方法与比较的方法。

综合的方法，即从整体认识和分析该区域地理突出特征。区域特征是通过各地理要素相互影响、相互制约、相互联系而形成，故需通过全面、系统的分析，从整体方面来认识。分析过程中要善于抓主导因素。例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因素，它直接影响到该区的其他自然（地势高，烈风，淡水资源和风能等）和人文（无常住居民）。比较的方法，就是通过不同地区的自然和人文地理要素的对照、比较和分析，找出他们的相似性和差异性，从而更加深刻地认识和理解区域地理特征。多采取列表法。例如：

掌握区域地理特征，应是综合的方法和比较的方法结合、配合使用。 4、掌握区域地理特征应注意：

（1） 首先弄清区域范围和位置，这是分析区域特征的前提，也是区域特征重要成因。 （2） 充分利用地图，树立明确的空间观念，利于区域特征的掌握和成因分析。

（3） 学会以人地关系为主线，可持续发展为指导，分析区域经济发展的趋势和前景。

区位因素分析专题练习

1、读美国东部农业区的分布图，完成下列各题：

(1)图示A、B、C是美国的商品谷物农业分布区，其中：A是区，B是

带。C是。 这些农业地带的分布状况，反映了美国农业生产的典型特点。

（2） 简述B地带商品谷物农业生产的特点和发展的社会经济条件。

(3)东北平原是我国重要的商品粮基地，试分析其形成的条件。

（4）借鉴美国商品谷物农业发展的经验，谈谈我国发展粮食生产可采取哪些措施。(不少于三点)

2、读下列材料(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:区域地理学习方法)，回答回答问题：

材料一：江苏吴江市横扇镇，被誉为“中国羊毛衫生产基地”，全镇7000多户居民，有3600户从事羊毛生产，全镇⒈6万劳动力，几乎全部从事和羊毛有关的工作，生产一件羊毛衫，平均获利3元，销售一件羊毛衫平均获利20元，每年有一亿件羊毛衫供应国内外市场。

（1）该镇羊毛衫生产首先起于当地个别农户的自发行为，然后发展成为“中国羊毛衫基地”。

试分析该种产业的特点。

（2）横扇镇羊毛衫生产目前存在的主要问题有哪些？

（3）为了提高市场竞争能力，谈谈你对该镇羊毛衫生产今后发展的建议。

3、下面图文表材料，回答有关问题。

2003年10月至2004年7月，在中法建交40周年之际，法国巴黎举办“中国文化年”大型活动。地道的中国展览会、歌剧、传统音乐舞蹈、现代造型艺术、商场物品摆放艺术、园林艺术，深受法国人民欢迎，引起欧洲各国的广泛关注；2004年10月，法国总统希拉克第四次访问中国。 （1）A农作物带的主要农作物是_________，法国以这种作物为原料的_______工业发达。

（2）从影响工业布局因素分析，B处成为法国最主要工业区的有利条件是 ①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________ ③_________________________________________________________ 4．图15是某地区示意图。读图回答下列问题：(10分)

45°

°

(1)该图的比例尺约为 ，图中河流R河段的大致流向是。

(2)20世纪60年代以来，世界主要钢铁生产国的钢铁工业多向沿海发展。而A国仍然集中布局在内陆哪个区域?

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

(3)丁区是新兴工业区，其向区外输出的工业品主要是 ，该产品的生产工厂在此布局的主要区位优势是 。

5、读我国北方某城市的规划图（图12），分析回答下列问题：

（1）计划利用A湖泊发展水产养殖业，这一布局考虑的主要因素是。 （2）有人提议在①处建设钢铁厂，

不合理的因素是 。

（3）在②处建设发电厂，为充分利用

资源和保护环境，在附近建设配套的综 合利用其粉煤灰的厂。

（4）有人提议在③处建水库以解决

该城市洪水的威胁，是否可行？为什么？

（5）有人建议在④处建设造纸厂，合理的因素是 。

（6）在⑤修成梯田种水稻，以保证城市的商品粮供给，是否可行？为什么？

6、读下面甲乙两图，回答

C

D

甲 乙

（1）甲乙区域气候成因相同的是 ，气候特征相同

的是。

（2）甲乙区域相同的农产品有

（3）城市A与B相同的区位条件 ；与B城相比， A城发展工业的优势有。

（4）C城商业街主要位于市中心，这符合 原则，目的是。

B