数学学习方法报答案
小编语：为你精心整理的数学学习方法报答案,希望对你有帮助! 如果喜欢就请继续关注我们博文学习网（www.hnnscy.com）的后续更新吧！
数学学习方法报答案篇一：学习方法报数学
进入高中后，内容一下子增加了很多，每堂课上需要理解和消化的知识点也非常多，学习起来感觉很难。很多同学很难迅速适应从初中到高中的转变。针对以上问题，要学会“探究式”的学习。
一、计算能力。高中涉及到更多的内容，而计算是一项基本技能，对于初中时候的有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算、整式和分式运算，代数式的变形等方面如果还存在问题，应该把部分再好好复习巩固一下。若计算频频出现问题，会成为高中学习的一个巨大的绊脚石
二、反思总结。很多同学进入高中后都会在学法上遇到很大的困扰。因为高中知识多，授课时间短，难度大，所以初中时候的一些学习方法在高中就不太适用了。对于高中的知识，不能认为“做题多了自然就会了”，因为到了高中没有那么多时间来做题，因此一定要找到一种更有效地学习方法，那就是要在每次学习过后进行总结和反思。总结知识点之间的联系和区别，反思一下知识更深层的本质。三、预习高一的知识。新课程标准的高一第一学期一般是讲必修1和必修4两本。目前高中采取模块教学，每个学期2个模块。
必修1的主要内容是三部分：
集合：数学中最基础，最通用的数学语言。贯穿整个高中以及现代数学都是以集合语言为基础的。一定要学明白了。
函数：通过初中对具体函数的学习，在其基础上研究任意函数研究其性质，如单调性，奇偶性，对称性，周期性等。这一部分相对有一定的难度，而且与初中的联系比较紧。基本初等函数：指数和对数的运算以及利用前面学到的函数性质研究指数函数，对数函数和幂函数。这部分知识有新的计算，并且应用前面的函数性质学习新的函数。
必修4的主要内容也分为三部分：
三角函数：对于初中的角的概念进行扩充，涉及到三角函数的运算以及三角函数的性质。 平面向量：这是数学里面一种新的常用的工具，通过向量的方法可以方便的解决很多三角函数的问题。这种方法与平面直角坐标系的联系比较多，但与函数有所不同，应注意区别与联系。
三角恒等变换：这部分主要是三角的运算，属于公式很多，运算量也比较大的内容。统观上述高一第一学期的内容可见知识非常多，而且这些知识在高考中的比重也比较大，因此若在高一一开始不能学好，对于后面的学习是会有一定影响的。因此，要考虑到初高中知识的差异，对自己的学法进行改进，最后要适当的预习一下新高一的内容，以期很快的适应高中的数学学习。
数学学习方法报答案篇二：学习报答案
数学学习方法报答案篇三：七年级下册数学学习方法报
1、平行四边形的主要性质有哪些？
边： 。
角： 。
对角线： 。
2、平行四边形的判定方法有哪些？
（1） 。
（2） 。
（3） 。
二、教材导读
阅读教材p78-79页，完成下面问题：
问题1：动手操作：如图，作两条直线l1、l2相交于点o，在直线l1上截取oa=oc，在直线l2截取ob=od，连接ab、bc、cd、da，得到四边形abcd。（1）这样的四边形abcd有什么特征？
（2）四边形abcd是平行四边形吗？为什么？
问题2：已知直线l1∥l2∥l3，直线ac和直线a1c1分别交直线l1、、l2、l3于点a、b、c和点a1、b1、c1，且ab=bc，问：a1b1与b1c1相等吗？为什么？
你能把上面的结论用语言叙述吗？
如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，
_________________________ 。
________________________
问题3：如图：△abc中点d是ab的中点，de∥bc，那么点e是ac
的中点吗？为什么？
那么
由此得到推论：经过三角形一边的中点与另一边平行的直线必 。 我们把连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。
三、预习盘点
1、平行四边形判定定理3 ______________________是平行四边形。
2、三角形中位线定理：______________________________________，并且等于__________________________.
四、预习检测
1.证明平行四边形判定定理3（画图、写出已知、求证并证明）
2.已知三角形各边长分别为6cm，9cm，10cm，求连接各边中点所组成三角形的周长。
五、我的困惑
☆ 合作探究 ☆
一、合作·解惑（我们共同解决预习中存在的问题）
二、探究·提升
1、已知：如图点e、f是平行四边形abcd的对角线
2、延长△abc的中线ad至点e，使de=ad，求证：四边形abec是平行四边形。
3、已知：如图在四边形abcd中，e、f、g、h分别是ab、bc、cd、da的中点。 求证：四边形efgh是平行四边形。
☆ 归纳总结 ☆
☆ 达标检测 ☆
1、下列条件中能判定四边形是平行四边形的是（ ）
a．对角线互相垂直 b．对角线相等
c．对角线互相垂直且相等 d．对角线互相平分
2、如图a、b两点被池塘隔开，在ab外选一点c，连结ac和bc，并分别找出ac和bc的中点m、n，如果测得mn=20m，那么a、b两点的距离是 m，理由是。篇二：七年级数学下册辅导复习资料
七年级数学下册辅导资料
第五章
1、填一填
相交线与平行线5.1.1 相交线
2 二、概括归纳 1、邻补角
?概念： ，这样 的两个角叫互为邻补角；
请指出上图中的邻补角：
?性质：
2、.对顶角
?概念：，这样的两个角叫互为对顶角； 三、课堂检测：
1、如图，直线ab、cd、ef相交于点o,∠boe的对顶角是_______,∠cof 的邻补角是________.若∠aoc:∠aoe=2:3,∠eod=130°,则∠boc=_________.
eac
fdb
2、如图，直线ab、cd相交于点o. da(1)若∠aoc+∠bod=100°,求各角的度数.
(2)若∠boc比∠aoc的2倍多33°,求各角的度数 b
c
5.1.2 垂线（一）
1、如图，若∠1=60°，那么∠2= 、∠3= 、 ∠4= .
2、改变上图中∠1的大小，若∠1=90°，请画出这种图形，并求出此时∠2=、∠3=、∠4的大小。 上面所画图形中两条直线的关系是__________，知道两条直线互相________是两条直线相交的特殊情况。
2、用语言概括垂直定义
两条直线相交，所成四个角中有一个角是_____时，我们称这两条直线__________其中一条直线是另一条的_____，他们的交点叫做_____。
3、垂直的表示方法：
垂直用符号“⊥”来表示，若“直线ab垂直于直线cd， 垂足为o”，则记为__________________
4、垂直的推理应用：
（1）∵∠aod=90°（ ）
∴ab⊥cd （） （2）∵ ab⊥cd （ ）
∴ ∠aod=90° （ ）
画图实践：
1．用三角尺或量角器画已知直线l的垂线.
(1) 已知直线l，画出直线l的垂线，能画几条? l
aod
c
小组内交流,明确直线l的垂线有_________条,即存在,但位置有不______性。 (2) 怎样才能确定直线l的垂线位置呢?
在直线l上取一点a,过点a画l的垂线, 能画几条?再经过直线l外一点b画直线l的垂线,这样的垂线能画出几条? l
l
b ．
a
从中你能得出什么结论? ____________________________________________ .
二、检测：
1、如图，直线ab、ef相交于o点，c于o点， da?b，????eod12819bof,?aof?c
2、（1）画图：①直线ab、cd
②过o点作oe⊥cd于o，并使oe、ob在cd的同侧。（2）若有∠boe=
3、.已知钝角∠aob,点d在射线ob上.
(1)画直线de⊥ob (2)画直线df⊥oa,垂足为f.
5.1.3 垂线（二）
e
的度数分别为 ． a o b
f 相交于点o
d
1
∠boc，求∠aoc的度数。 3
一、情景问题：
如图，要把河流l中的水引到农田p处，如何挖渠能使渠道最短?
二、自主探究：
如图，连接点p与直线l上的各点a1，a2，a3，a4，a5?,其中po⊥l（po叫点p到直线l的垂线段），比较线段pa1，pa2,pa3? 的长短，这些线段中，
三、概括归纳：
1、公理：
连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，最短。简单说成： 2.、点到直线的距离：直线外一点到 的长度，叫做这点到直线的距离。
四、课堂检测：
1、已知，如图，∠aod为钝角，oc⊥oa,ob⊥od 求证：∠aob＝∠cod
证明：∵oc⊥oa，ob⊥od（ ） ∴∠aob＋∠1＝ ，
∠cod+∠1=90°（垂直的定义）
∴∠aob=∠cod（ ）
2、如图,ac⊥bc,c为垂足,cd⊥ab,d为垂足,bc=8,cd=4.8,bd=6.4,ad=3.6,ac= 6,那么点c到ab的距离是_______,点a到bc的距离是________,点b到cd 的距离是_____,a、b两点的距离是
_________.
3.如图,分别画出点a、b、c到bc、ac、ab的垂线段,再量出a到bc、点b到ac、 点c到ab的距离.
5.1.2 同位角、内错角和同旁内角
一、探索新知 ：
c
1、我们知道，两条直线相交形成 个角， 每两个角之间是 或关系。
2、如图，两条直线a，b都与第三条直线c相交
（也可说两条直线a，b被第三条直线c所截）形成 个角。其中?有公共顶点的两个角是邻补角或 ? 没有公共顶点的两个角是什么关系？
二、概括归纳：1、.同位角： 像∠1和∠5这样，分别位于直线a，b的 ，并且都在直线c的 ，
具有这样关系的一对角叫同位角。
（图中还有同位角是）
2、 内错角： 像∠3和∠5这样，分别位于直线a，b ，并且分别在直线c
的 ，具有这样关系的一对角叫内错角。
（图中还有内错角是） 3、同旁内角： 像∠4和∠5这样，分别位于直线a，b的 ，并且都在直线c的 ，
具有这样关系的一对角叫同旁内角。
（图中还有同旁内角是）
三、课堂检测：
1、如图，用数字标出的八个角中 ①同位角有________________； ②内错角有________________； ③同旁内角有_______________；
2、判断正误：
如图，①∠1和∠b是同位角； ②∠2和∠b是同位角； ③∠2和∠c是内错角； ④∠ead和∠c是内错角；
5.2.1 平行线
一、平行线的定义、表示方法及其画法
想一想：同一平面内，两条直线的位置关系除相交外，还可能是.. 1、平行线的定义： 在 内， 的两条直线叫做平行线
2、平行线的表示方法： 若直线a与直线b平行，记作 ，读作 。 3、.平行线的画法：①试一试借助方格纸画一组平行线
②再试一试借助一把直尺和一个三角板来画平行线，并说说你的画法
二、平行公理及其推论
1、如图：已知直线l，点a、点b都在直线l外
? 在平面内画已知直线l的平行线，这样的平行线能画出 条； ? 经过直线l外的一点a画已知直线的平行线，这样的平行线能画出条；
? 经过直线l外的另一点b画已知直线的平行线，它与过点a的那条平行线也平行吗？b
l
2、平行公理：
经过直线外一点有 条直线与这条直线平行 推论：
如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线即，如果a∥b，c∥b，那么三、课堂检测：
1、因为ab∥cd，ef∥ab，根据_________，所以_____________。 2、a、b、c是直线，且a∥b， b∥c， 则a___c; a、b、c是直线，且a⊥b， b⊥c， 则a___c;
3、指出图中
①∠c和∠d的关系： ②∠b和∠gef的关系； ③∠a和∠d的关系； ④∠age和∠bge的关系； ⑤∠cfd和∠afb的关系
平行线的判定（一）
一、概括归纳：
平行线的判定方法1：两直线被第三条直线所截，如果所得到的同位角 ，那么这两直线平行。
简记为： 。
2：两直线被第三条直线所截，如果所得到的 ，那么这两直线平行。
简记为： 。
3：两直线被第三条直线所截，如果所得到的，那么这两直线平行。
简记为：。
二、巩固应用：如图，在同一平面内，如果两条直线a，b都垂直于直线c， ba那么这两条直线a，b平行吗？为什么？
c
三、课堂检测： 1、如图，直线a、b被直线l所截，已知∠1=115°，∠2=115°，直线a、b平行吗？为什么？ 篇三：学习方法报数学
进入高中后，内容一下子增加了很多，每堂课上需要理解和消化的知识点也非常多，学习起来感觉很难。很多同学很难迅速适应从初中到高中的转变。针对以上问题，要学会“探究式”的学习。
一、计算能力。高中涉及到更多的内容，而计算是一项基本技能，对于初中时候的有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算、整式和分式运算，代数式的变形等方面如果还存在问题，应该把部分再好好复习巩固一下。若计算频频出现问题，会成为高中学习的一个巨大的绊脚石
二、反思总结。很多同学进入高中后都会在学法上遇到很大的困扰。因为高中知识多，授课时间短，难度大，所以初中时候的一些学习方法在高中就不太适用了。对于高中的知识，不能认为“做题多了自然就会了”，因为到了高中没有那么多时间来做题，因此一定要找到一种更有效地学习方法，那就是要在每次学习过后进行总结和反思。总结知识点之间的联系和区别，反思一下知识更深层的本质。三、预习高一的知识。新课程标准的高一第一学期一般是讲必修1和必修4两本。目前高中采取模块教学，每个学期2个模块。
必修1的主要内容是三部分：
集合：数学中最基础，最通用的数学语言。贯穿整个高中以及现代数学都是以集合语言为基础的。一定要学明白了。
函数：通过初中对具体函数的学习，在其基础上研究任意函数研究其性质，如单调性，奇偶性，对称性，周期性等。这一部分相对有一定的难度，而且与初中的联系比较紧。基本初等函数：指数和对数的运算以及利用前面学到的函数性质研究指数函数，对数函数和幂函数。这部分知识有新的计算，并且应用前面的函数性质学习新的函数。
必修4的主要内容也分为三部分：
三角函数：对于初中的角的概念进行扩充，涉及到三角函数的运算以及三角函数的性质。 平面向量：这是数学里面一种新的常用的工具，通过向量的方法可以方便的解决很多三角函数的问题。这种方法与平面直角坐标系的联系比较多，但与函数有所不同，应注意区别与联系。
三角恒等变换：这部分主要是三角的运算，属于公式很多，运算量也比较大的内容。统观上述高一第一学期的内容可见知识非常多，而且这些知识在高考中的比重也比较大，因此若在高一一开始不能学好，对于后面的学习是会有一定影响的。因此，要考虑到初高中知识的差异，对自己的学法进行改进，最后要适(转载于:七年级下册数学学习方法报)当的预习一下新高一的内容，以期很快的适应高中的数学学习。
相关热词搜索：