四年级写小动物作文课教案
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四年级写小动物作文课教案篇一：我喜欢的小动物作文教案
四年级下册第三单元
作文指导课
九重镇直小学
《我喜欢的一种小动物》教案
教学目标：
1、 选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特
点。
2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
教学方法：导学互动
教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。
教学过程：
一、 自学导纲
1、 激趣导入。
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大
家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？
（出示谜面，学生猜）
a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。
b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓
特点。
师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物）
2、出示导纲，指名读。
二、合作互动
1、小组交流。
2、师生互动。
a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。
（生说，师随机请学生板书）
b、外形：
外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。
（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？
（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。
（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？
（指名说，评价）
B、生活习性：
生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？
（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。
三、 导学归纳：
1、师引导：
（1）、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说，师补充）。
（2）、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？
2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？
四、 习作
观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。
板书设计：
我喜欢的一种小动物
导学提纲
探究性问题
1、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？
2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
四年级写小动物作文课教案篇二：我喜欢的小动物作文教学设计
义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文园地四习作：
《我喜欢的小动物》教学设计
肇庆市第十一小学 刘建红邮编：526040 手机：13556588736
设计理念：
本次习作内容选自义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文园地四习作：我喜欢的小动物。在本单元的课文学习中，学生体会到作者笔下栩栩如生的小动物。其实，对于动物，每个小朋友心中都有自己最喜欢的，而且总是对它们存有好奇心和亲近感。本次习作是要学生选一种自己喜欢的小动物来写，可以写外形，也可以写生活习性，还可以写与它之间发生的有趣的事。
四年级学生虽已具备一定的观察能力，不懂得如何按顺序观察和如何将观察所得写生动，写具体。因此，在教学时我采用由浅入深，先让学生看着图按一定的顺序说一说，有效地将口头语言和书面语言结合。符合从读学写、由说到写、由放到收的习作要求，并激起学生的习作欲望。
教学目标：
1．选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。
2．按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3．要写出你对小动物的喜爱之情。
教学重难点：
1．按顺序抓住小动物的外形特点或具体事例描写小动物
2．引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体，并表达自己的真情实感。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1．回顾拓展，课内外取法。
问：同学们，这个单元我们学习了一系列有关动物的文章，这些文章都用了一些比较特别的写作文方法，不知道大家还记得吗？
（1）回忆《白鹅》的写作特点：反语。
（2）回忆《白公鹅》的写作特点：结构清晰。
（3）回忆《猫》的写作特点：介绍事例——得到启示。
（4）《母鸡》的写作特点：详略得当。
【设计意图】用“回顾本单元课文的写作特点”来引出本节课的作文，既帮学生复习了单元里学习的内容，又让学生有一种跃跃欲试的心情，从而激发了学生写作的欲望。
二、合作学习，理清思路。
问：我们读了别人写动物的文章，如果要让你写，我们应该怎样来写呢。请四人小组交流写动物应该怎么写。
1．小组交流。
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）
【设计意图】从学生喜欢的小动物入手，让每个学生都有话可说，有话想说，有情可诉。同时又不拘束学生的思维，让学生大胆畅谈自己喜爱的小动物，体现了教学的开放性。
2．学生汇报。
外形特点：头部、四肢、尾巴、毛发、身体（板书）
生活习性特点：喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等（板书）
3．具体举例，学会观察。
大屏幕出示可爱的小鸭子。
（1）谁来说说这只小鸭子什么样子？
（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导、并总结观察的顺序）。
（2）通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
（3）生活习性。师：说完了小鸭子的样子，那小鸭子的生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？
（4）出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声
音、神态等，来具体写。
【设计意图】先学生自由交流写好动物应该抓住哪些方面的特点，再通过观察画面引导学生来说一说，这样循序渐进的学习，让学生一步一步掌握观察的方法。
三、导学归纳：
问：一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头呢？
1．出示一些开头文段，让学生说一说是用了什么开头方法。
（1）开门见山式：
《可爱的小狗》：我家养了一只可爱的小狗。
《猫》：我最喜欢的动物是小猫。
（2）对话式开头：
《小猫》“小花猫，喵喵叫，喵喵叫……”我们家的那只小猫在喵喵地叫了，不过，它不是一只小花猫。
《淘气的小猫》“淘气鬼，快回来吃饭了！”听，这肯定是我妈妈又在叫我家那只淘气的小猫回家吃饭呢！
（3）巧妙引用式：
《美丽的孔雀》：“金孔雀，轻轻跳，雪白的羽毛金光照，展翅开屏 ，河边走傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕。”老师教我们唱这首歌的时候，我就想看看真正的孔雀，这次去动物园，我终于见到了。
《 “红袍将军” 》“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。”这则谜语说的是公鸡。我们家也有一只漂亮的大公鸡。
（4）外形描写（外貌）：
《小狗》它一身乳白色的猫，两只黑眼睛炯炯有神，小小的黑鼻子，大大的嘴巴，当她闭着嘴的时候，我就看不(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:四年级写小动物作文课教案)到它的嘴了，因为它不像人一样有两片厚厚的嘴唇。它的两只
耳朵温顺地耷拉在脑袋上，可爱极了。对，这就是我家的小狗。
《松鼠》松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
2．生归纳：通过这节课的学习，你知道了有什么好的开头方法？
开头的方法有：开门见山式、对话式、巧妙引用式、外貌（外形）描写。
小结：知道了这么多种的方法，请你也为你的文章选择一种别具一格的开头，使你的文章更吸引人。
【设计意图】通过研究范例，让学生感悟开头的写作方法及写作技巧，以便在自己的文章里应用，为快速成文作好铺垫。
四、大胆构思，精巧命题
1．学生根据自己选定的习作内容，尝试个性化拟题。
2．师生共同讨论出一些题目：《可爱的小狗》 《捕鼠能手》《 我的小伙伴》《我最喜欢的小动物》《我发现了××的秘密》??
3．自主拟题，打开习作思路。
【设计意图：对学生进行从不同角度进行拟题的思维训练，并从分享别人的好题中受到启发，从而为自己的习作拟个好题。】
五、习作：我会写。
1．出示习作要求：选择你熟悉的小动物，注意认真观察，把它的活动特点写下来。要用今天学到的方法，一定要写出你对小动物的喜爱之情来。语句要通顺，内容要具体。
2．学生习作，教师巡视。
附：板书设计
我喜欢的一种小动物
外形特点 生活习性特点
头部、四肢 喜好、活动、饮食、脾气
尾巴、毛发、身体性格、睡眠、生活环境
四年级写小动物作文课教案篇三：四年级作文教案——我喜爱的一种小动物
《写一种小动物》
一．教学内容：
选择一种喜爱的小动物来写。
二、教学目标
1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
3．引导学生采用拟人的手法来拟题。
三、教学重难点
1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2. 采用拟人的手法来拟题。
四、教学准备
谜语和动物图片
五、教学过程设计
1、导入（猜谜语）
两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠）
名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。 （小狗）
小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？ 抓住特点。
2、过程：
A.交流自己喜欢的小动物，有关动物的成语和诗歌
万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、 鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、抱头鼠窜、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、 鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足
咏鹅
鹅 ，鹅， 鹅， 曲项向天歌。
白毛浮绿水， 红掌拨清波。
这首诗写出了鹅的哪些特点？从哪些词语可以看出来？
那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
观察他从头到脚的样子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。
此外，还要观察它的动作情态。比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。
其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么 。比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。
片段欣赏：
小鸡娃非常好玩，绒毛的颜色各不相同。有白的、黄的、灰的、黑的，还有黄白相间的，灰白相间的等。它们的身子像一个圆圆的小绒球，它们的眼睛像两颗黑宝石，它们的爪子像海星，毛茸茸的头像个乒乓球，一张尖尖的小嘴巴，“叽叽”地叫个不停。若是把它那圆圆的小脑袋贴在脸上，简直是一种享受。
另外还要写出小动物的生活习性。 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习性。
片段欣赏：
小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，我在它的面前放了一小块肉，它一看见，吓得缩回了头。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肉看来看去，似乎在看是什么东
西。慢慢地，它胆子大了起来，对着肉猛咬一口，然后叼着肉躲到一个阴暗的角落里吃了起来。
写这些还不够，还要写出你和小动物之间发生的事情来表达你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能沟通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情 。
片段欣赏：
我和小狗贝贝之间发生的故事
贝贝还有一个特点，就是胆小怕事。别看它平时胆挺大的，胆小起来却比任何人都害怕。夏天，我回家时，贝贝总是围着我转。要在平时，肯定是欢迎我回家，可夏天却是为了讨我欢心，让我开空调，它好在空调下乘凉。为了让贝贝过一个凉爽的夏季，我要为它脱去那厚厚的“棉衣”----剪短狗毛。但贝贝一看到那黑色的剪刀，立即躲到角落里，不停地发抖，呜咽着，我不得不放下剪刀安慰它：“贝贝乖，只有剪短你的毛，才能让你凉爽啊！”贝贝好象听懂了我的话，才
颤颤巍巍地从角落里一步步移来。
3、总结方法
总结写作提纲：第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。
第二、要写好所写动物的外形特点。
第三、要写出小动物的生活习性。
第四、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、确立题目、自由写作
谁能说一说你想给作文起个什么题目呢？
采用拟人手法拟题：把小动物赋予人的特征
可恶的小偷（老鼠）勤劳的农民（蜜蜂）盔甲将军（乌龟）
板书设计： 我喜欢的小动物
抓住特点
观察 外形
简说 生活习性
详写 我与动物间的趣事
5、例文分析
逗人爱的小猫咪
我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。
当它高兴时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着我亲昵地“咪—咪—”叫，真讨人喜爱。
当它生气时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样也怪吓人的。
小猫咪特别爱清洁、爱美。它每天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在洗脸呢！它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢！我就爱逗小猫咪玩。有时我拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪呜、咪呜”地叫个不停，好像在向我讨饶求食。那馋相就别提了。有时我拿了个小球突然
朝它掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那“怪物”。等到它看清这小玩意儿时，马上精神抖擞起来。它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架势……小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。
更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四周，好像侦察敌情。突然，它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转，立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞虫突然飞了起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞虫窜去，已经来不及了。它只好冲着远飞的小飞虫“咪呜，咪呜”地狂叫，好像在示威，又好像在发泄被戏弄后的怒气。
这就是我家的惹人可爱的小猫咪，我真喜欢！
１、根据例文回答问题：
找出描写小猫咪外形和生活习性方面的特点？
描写外形采用了什么顺序？先写什么后写什么？
写出了与小猫咪之间的哪些有趣的事情？
找出文章运用了哪些修辞手法？
注意：
⑴ 写外形，按顺序抓特点，突出“美”。
⑵ 写习性，重点突出它的活动，表现出动态美，突出“趣”。
⑶ 写与你发生的事，选择你与它之间“真情”的事例，突出“情”。
⑷ 抓住小动物最惹人喜爱的事，把内容写具体。
⑸ 把小动物当作自己的朋友，从美、趣落笔，表达出对它的喜爱之情。
学生情况