中考记叙文写作课件
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中考记叙文写作课件篇一：中考记叙文写作要点
中考记叙文写作要点
一个靓丽的标题
一个引人入胜的开头
一句点明话题的话
一个耐人寻味的结尾
一个整洁美观的文面
一、读题、审题
认真读懂作文提示和各项要求，确定好中心，选择好适合中心的材料，想清楚材料的哪一部分应该详写。
二、速构提纲：（提纲形式如下）
题目：
材料：
详写什么：中心：感情：
哲理：
三、写好题目
（一）半命题：按要求补充好题目，抄写准确
（二）给材料作文、话题作文：
自拟标题：扣住话题，要求：简洁、贴切、新颖。
（二）全命题作文：抄写准确
四、文章开头
1.开门见山，直接写事。（可以描写入题）。
2.写引子：1—2行文字简洁、亮丽，导入事件。（必须点题）
（一个比喻句、引用一个名言或者一段具有哲理的话）
五、文章主体
1.详略得当，能够表现中心的情节要详细着重描写。
2.运用多种描写方法景物描写：物（范围很广）
人物描写：突出人物的神态、动作、语言；
同时穿插在事件中写出自己当时的心理（感受）
3.运用细节描写。
例：《背影》中“父亲给我买橘子” 一段动作的细节描写的刻画；
例：《范进中举》中“范进喜极而疯”的部分以及胡屠户的“扯”“攥”“舒”“缩”“揣”几个典型的动作细节描写。
4.适当穿插一两句抒情、议论。
（即点出自己当时的感受或者所受的触动。）
5.最好能以一种“物”为线索，情节要围绕这一“物”，反复出现，贯穿全文。
如课文《枣核》中枣核、《窗》中一堵墙等。
又如同学作文中：
一杯清香的茶、一杯……咖啡、一杯……牛奶、一盏黄晕的灯、一个盛满樱桃的果盘、强上的一幅画、一把锁、一盘西红柿炒鸡蛋……
6.人物的肖像的某一方面反复写、反复提及，衬托人物的某种心情或突出人物的某一方面的性格特点。
例：《一面》中三次描写鲁迅的肖像。
《背影》中四次描写父亲的背影，首尾两次虚写，中间两次实写。
五、文章结尾
1．1-2小段抒情、议论的语句收束全文，最后一句话可单独提出另成一段，更显深意。
2．抒情议论要有层次性，要就事论事，再进一步引发哲理。
（可以使用含比喻的排比句、蕴含人生哲理的语句）
3．必须出现话题或者主题的字样。
4．必须扣住自己拟的题目。
六、注意事项：
１．字迹必须工整、大方，写正楷，不可以写连笔字，如果需要修改必须使用修改符号，修改符号要规范！
２．作文后检查，修改病句和错别字（１个病句扣１分）（每３个错字扣１分）；
３．规范标点符号
（不能：一逗到底、没标点、句号写成点、每行第一个格写标点、应占两个格的挤在一个格里）。 ４．忌带成文进考场
成文上只改一个开头或结尾，不衔接，和话题没关系，容易跑题。
５．要详写一件事，写成记叙文。不限文体，不等于没有文体。
６．要读提示，增强审题能力
如：要从三个准则中选择一个写，而不是三个都写或另外选择某一个准则。如：要求写初中生活，不能写成小学生活。
中考记叙文写作课件篇二：中考记叙文写作技巧
中考记叙文写作技巧
一、记叙文的特点
1. 叙述的人称
英语的记叙文一般是以第一或第三人称的角度来叙述的。用第一称表示的是由叙述者亲眼所见、亲耳所闻的经历。它的优点在于能把故事的情节通过“我”来传达给读者，使人读后感到真实可信，如身临其境。如：
the other day, i was driving along the street. suddenly, a car lost its control and ran directly towards me fast. i was so
frightened that i quickly turned to the left side. but it was too late. the car hit my bike and i fell off it.
用第三人称叙述，优点在于叙述者不受“我”活动范围以内的人和事物的限制，而是通过作者与读者之外的第三者，直接把故事中的情节展现在读者面前，文章的客观性很强。如：
little tom was going to school with an umbrella, for it was raining hard. on the way, he saw an old woman walking in the rain with nothing to cover. tom went up to the old woman and wanted to share the umbrella with her, but he was too short. what could he do? then he had a good idea.
2. 动词的时态
在记叙文中，记和叙都离不开动词。所以动词出现率最高，且富于变化。记叙文中用得最多的是动词的过去的，这是英语记叙文区别于汉语记叙文的关键之处。英语写作的优美之处就在于这些动词时态的变化，正是这一点才使得所记、所叙有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感。
3. 叙述的顺序
记叙一件事要有一定的顺序。无论是顺叙、倒叙、插叙还是补叙，都要让读者能弄清事情的来龙去脉。顺叙最容易操作，较容易给读者提供有关事情的空间和时间线索。但这种方法也容易使文章显得平铺直叙，读起来平淡乏味。倒叙、插叙、补叙等叙述方法能有效地提高文章的结构效果，让所叙之事跌宕起伏，使读者在阅读时思维产生较大的跳跃，从而为文章所吸引，深入其中。但这些方法如果使用不当，则容易弄巧成拙，使文章结构散乱，头绪不清，让读者不知所云。
4. 叙述的过渡
过渡在上下文中起着承上启下、融会贯通的作用。过渡往往用在地点转移或时间、事件转换以及由概括说明到具体叙述时。如：
in my summer holidays, i did a lot of things. apart form doing my homework, reading an english novel, watching tv and doing some
housework, i went on a trip to qingdao. it is really a beautiful city. there are many places of interest to see. but what impressed me most was the suise.
中考记叙文写作课件篇三：初中记叙文写作系列训练：中考作文指导(一)
知识例话
命题作文，第一关是审题。
审题，即审清题意，弄明白题目要求自己写什么。那么，中考作文究竟会考哪些题型的记叙文呢?
一、定题作文
即给了完整的题目。
从题目构成上看，主要有四种形式。
1．以单个词语为题
如《微笑》、《书包》、《温暖》、《对手》。此时首先应推敲这个词语的含义，然后要通过联想扩展题目，补上限制或修饰成，分，使内容具体化，明朗化。
《微笑》可以扩展为“谁为什么事而微笑”。那么就可以写老师为我的进步而微笑，父母为我的懂事而微笑，我和好友因会心而微笑，等等。用于微笑的材料，不能太过轰动，比如我班同学连续拼搏终于勇夺全校初中部足球联赛冠军，这时班主任若只是“微笑”，那就不妥了。
《书包》可以扩展为“谁送谁书包”（如捐资助学），“谁丢失了书包”，“书包里装了什么”（如负担重，份量惊人），“谁的书包最美”（如批判攀比摆阔风，又如三代人不同的书包）等等。
《温暖》可以扩展为“谁从哪一方面给了谁温暖”。限定了哪一方面，易于下笔。《对手》可以扩展为“谁和谁在哪些方面（或哪一方面）是对手”。
2．以短语为题
如偏正短语《放学路上》、《三人之间》、《家中的新鲜事》、《一位与众不同的老师》；并列短语《他和她》、《他俩和她俩》；等等。对这类题目要逐词审清，明确限制，确定重点。
《放学路上》，就是写放学路上发生的事，不能写校门内，也不能写家门内，一般情况下不宜写和家不在一个方向的路上，但回家的路可以不止一条，送别人到他的家的路上也可以写。
《三人之间》，要明确是写三个人之间发生的事，如他俩恼了，我给他们和好，又如三个人比赛进步，或一个突然有困难了，另两个去帮他。
《家中的新鲜事》，必须是“家中”，关键是“新鲜”。
《一位与众不同的老师》，关键是“与众不同”，要选好事例讲明这个“与众不同”。《他和她》可以写成师生，《他俩和她俩》也可以从忘年交、长辈与晚辈角度考虑。
3．以句子为题
如《兴趣使我们成为好友》、《我家今年喜事多》、《这件事教育了我》等等。这就更要摸清句子内涵，把握住所有条件。
《兴趣使我们成为好友》，①要求写“兴趣”，即业余爱好之类，当然“钻难题”也可以算一个；②“我们”，不止一个人，以写“我与他”两个人为好，如果写成“他与她”，那就不是“我们”了；③“成为”，说明先前不是好友，是共同的兴趣做了媒介；④“好友”，不是一般的朋友。总之，：要写出由于共同的兴趣爱好，使我和他从不认识（或一般同学）变成了好朋友的过程。
《我家今(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:中考记叙文写作课件)年喜事多》，关键是个“多”，要写出我家今年不少于三件喜事。
二、半命题作文
即给了一半题目，另一半由考生自行补上。如《我终于尝到了——的滋味》、《面对——（人）——（心理）的目光》等。
首先应该弄清横线上可以填什么，然后把所想到的能够填上去的词语都列出来，再选择一个最有把握写出色的。
《我终于尝到了——的滋味》可以填胜利、成功、失败、自豪、被冤枉、挨批评、受表扬、被父母理解、培养毅力等等。
这个题目有一个重要的地方是“终于”，它意味着两种情况：①我一直向这方面追求，终于成功，如《我终于尝到了作品发表的滋味》；②我一直以为自己不会这样，没想到竟然如此，如《我终于尝到了被歧视的滋味》。
《面对————的目光》，前一格可以填老师、家长、同学、好友，后一格可以填鼓励、责难、惊讶、疑惑等等。这道题目，要注意“面对”一词，必须写出我在对方面前先做了什么，后来又怎么样。
三、供材料作文
1．续写与补写
①给出首句
如以“这事，我一想起来就脸红”为第一句，自拟标题，接着往下写。
这道题目，首先明确：写一件事。其次，由首句可知：用第一人称，用倒叙。再次：这是一件使我脸红的事。注意，是“脸红”，所以性质严重的坏事如偷窃之类，似不应仅脸红了
之；还有，“一想起来就脸红”，事太小了也不行，如某次上课答错了一个问题，事情就嫌太轻。
②给出末句
如文章最后一句是“他和他在大伙的掌声中，双手终于握到了一起”，自拟标题，写出全文。
此题一般是写他俩有矛盾，之后在大家帮助下和好。如写成他俩原来就是好友，后来才闹翻了就更好。
③给出首尾
比如1998年高考小作文题，开头是妈妈只洗了一只鞋，结尾是小乐穿了一双干干净净的鞋上学去了。要求补出中间部分。详见例文评析部分。
④续写故事
如课文的续写。
总之，这类题目都要弄清材料给出了哪些条件，要求我们在哪些地方受限制，哪些地方可以发挥。比如，课文续写，人物的性格不能改动，人物的行动要符合逻辑，要在前面的课文中有依据。详见后例。
2.改写
如给出一首小诗，要求改写成记叙文。这就必须先读懂诗意，再看诗句中提供了哪些材料非写入文中不可，又有哪些地方可以发挥想象。详见后例。
3．扩写与缩写
扩写是给出一个故事梗概，要求写成一篇生动详实的文章，缩写是给出一篇较长的文章，要求写出其梗概。扩写题例见“台阶训练”，缩写题型近年较少见，就不举例了。扩写时注意事项和续写、改写大致相同，要在原作的基础上丰富其细节，使人物个性特点鲜明。缩写则要注意原作中哪些要压缩，哪些要保留，哪些要删掉，不能把这些摘错了。一般主要人物、主要情节要保留，大量的描写可压缩为叙述，不重要的细节可以删去。
审题到这里还没有讲完。上面我们把常见的各类题型一一作了介绍，下面先看“例文评析”，再做“台阶训练”，这里，我们有意识地将供材料作文相对集中地放在一起。口例文评析
一、补写《妈妈只洗了一只鞋》
要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。
②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。
③补写200字左右。
妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得千千净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。小乐穿着一双千干净净的鞋上学去了。
审题概说：本题要写的是——另一只鞋必须洗净。由谁来洗?没说。一般来说，写小乐自己洗，能使他受一次锻炼，思想意义较健康。但是，如果处理得很简单，让小乐头脑一转，立刻明白这是妈妈在考验我，抓起鞋就洗，文章就太“大路货”，不能写出高水平来了。有位大学教授在报上撰文指责该小作文的答卷想象力很差，并举美国小学生捡到一个蛋，孵出一看原来是里根总统一文为例说明想象力的重要。此论十分荒谬。本题不是凭空发挥想象力的题目，而是有限制的创造力“飞行”，如果写成里根总统或外星人来帮小乐洗鞋，如此离奇等于自毁前程。
“咦?妈妈，您怎么还剩一只鞋没有洗?”小乐不满地冲妈妈喊着。妈妈摸了摸，卜乐的头，意味深长地说：“孩子，我希望这只没洗的鞋在你穿上的时候会和那只一样干净。”妈妈的目光很慈祥，小乐分明读出了妈妈对自己的鼓励。是啊!自己这么大了，还要妈妈洗鞋子，难道自己真的千不好吗?小乐鼓励着自己，拎着脏鞋进了水房。他挽起袖子，认真地刷起了鞋。看着在水的冲洗下渐渐露出“真面目”的鞋子，小乐心里别提多高兴啦!妈妈的眼中满是欣慰。小乐把两只一样干净的鞋晒在门口。不久，鞋干了。
本文开头小乐发问，正是妈妈所等待的，因此妈妈因势利导作了教育。小乐的心理活动为我们提供了他的行为的依据。文中两处写妈妈的目光，前后呼应，以无声胜有声。本文不足是稍有些单调。
“妈，你把一只鞋忘了洗了。”“小乐，那是留给你洗的。”“啊?我洗?哼!大丈夫当扫平天下?，岂在一鞋?”“哎呀，又摆男子汉架子了。那我问你，一鞋不洗何以扫天下?连起码的生活能力都没有，将来怎么走向社会?怎么千一番事业?”“大丈夫能屈能伸，这一回就听你的。不过，我可是初来乍到头一回，你可得教我。”“我早就为你想好了。瞧，照着这只鞋认真洗。已一切准备就绪，?万事俱备，只欠东风?，请吧!”“想得真周到啊!小乐在此谢谢妈妈了!”于是，洗鞋，晾干……第二天一早，小乐穿着一双千千净净的鞋子上学去了。
本文以对话描写为主，笔法与众不同，很高明。母子对话诙谐而有情趣，人物面目如在眼前。
“一定是妈妈忘了”，小乐暗自忖度，“等妈回来再说吧!”“啪”一声，小乐打开电视机，还没看清画面，妹妹就像一阵旋风卷了进来，眨眼间电视节目换成了“大风车”。那“金龟子”还在傻乎乎地教小朋友洗手帕，还念叼着什么“自己的事情自己做”。
妹妹咚咚咚地冲出去，又咚咚咚地冲回来，端着小盆跟着电视里学，又搓又揉。小乐觉得两边的脸颊似被人重重掴了几下，两条腿不由自主地向洗衣间移去。
洗衣间的唰唰声与房间里的擦擦声相“应”成趣。
本文构思新巧，用妹妹的举动来教育小乐，与众不同；结局别致，两种洗东西的声音相“应”成趣，使文章生动活泼。小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
“咦?”小乐拎起那只沾满了泥的鞋，冲进家门，“妈——”小乐没有听到妈妈答应。“这就奇怪了，妈妈星期天从来都不上班，今天去哪儿了?”小乐心里纳闷儿，“莫非，嘿嘿，考验我?我露一手吓你。”小乐的嘴角翘起一丝调皮的笑意。
水盆一只，洗衣粉一袋，鞋刷一把，一切准备就绪，小乐拍了拍脏鞋，“唉呀，老弟，今几个是刘邦见项羽——不得已啊，您就忍着点儿吧。”说完水光刷影，泡沫四飞，不消五分钟，鞋子便白得像新的。小乐正得意，楼上阳台上探出一个人头来，“小乐，有刘邦晒鞋的谚语吗?”小乐笑了起来。中午太阳很好，
鞋干了。
本文的构思乍一看很简单，就是小乐一个人自己想通了在洗鞋，实际上有两个突出优点，一是语言特别生动，自编谚语，诙谐风趣；一是构思巧妙，原来妈妈躲在楼上阳台上暗中观察呢。
二、续写《范进中举》
且说这日，范进站在门口送别张乡绅，只听得一，阵急促的马蹄声由远而近。张乡绅刚坐上轿子，两匹马飞奔过来。不一会儿，就有人站在了范进面前，那人道：“范进何在?”张乡绅听了，从轿子里钻了出来。范进见人问自己，正准备回话，张乡绅道：“你是何方人士，胆敢侮辱范老爷?见了老爷为何不下跪?”那人见张乡绅的衣着就知道他是个老爷，便道：“老爷不知，这厮并不曾中，中的是另一叫范进的年青人，在下把这厮认成了范老爷，如今是奉命取回报帖的。”此时，范进目瞪口呆。恰好胡屠户拿着女儿给的几锭细银，笑眯眯地走了出来，听见自己的女婿并未曾中，便把银子揣在怀里。范进上前跪拜了张乡绅。张乡绅道：“你这厮，多年来未曾中个相公，如今中了个相公就想吃天鹅肉做起老爷来。我听人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看你可怜，舍与你的，你却痴心想做起老爷来。你这厮啊……出了名的没有用的人。本县令的贵房是贺范先生的，还有那银子，一并还于本县令。”范进像从梦中惊醒一样，忙跑进屋里。胡屠户见此状，趁机溜了。范进抱出刚才张乡绅送的那些银子。张乡绅令管家查看。他一查，不得了，少了两锭。范进忙去问老太太，老太太说送与你丈人了。他急忙奔到门外，没见着丈人。猜想他是溜了，便道：“老爷，那两