写星月的想象作文

写星月的想象作文篇一：五下习作7：迷人的星月

五下习作7：迷人的星月

[习作要求]

观察迷人的星空和皎洁的月色，展开想象的翅膀，编写有趣动人的故事，表达自己的感受。

[习作指导]

星空、月色，我们司空见惯。但是如果能插上想象的翅膀，你会发现，浩瀚的夜空充满了神秘的色彩，有好多故事等着我们描写呢。

首先，要敢想。我们祖先留下许多神话传说，有吴刚伐木、天狗吃月亮、嫦娥奔月等。当初，他们根本就不知道星星月亮是怎么回事，他们就是运用丰富的想象描写了一个美丽的说法，寻找对自然现象的比较合理的解释。虽然，科学证明，那时的想法是不现实的，但是，这些动人故事却代代相传。他们不就是敢想吗？想象的确是魅力无穷的。所以，我们的想象是越大胆越新奇越好。

其次，要会想。想象不能够胡思乱想，胡说八道。你看祖先的那些想象虽然是不真实的，但却是与夜空出现的现象相符合的。月亮上的确有个黑影呀，天空中的确有条银河呀。所以，我们的想象，也要根据你观察到的现象展开。不然就会让人觉得你在吹牛，就不可信了。

第三，要会讲。我们想象出来的故事是要讲给别人听的，为了让人听明白，我们一定要注意故事的起因、经过、结果，也就是说故事要完整，要有一定的顺序。而且，故事的情节越曲折越好，越让人感到意外越能吸引人。故事中，也会有性格鲜明的主人公。这个主人公可以是你自己，可以是别人，也可以就是星星与月亮。如果你能够把主人公的言行都具体生动地描绘出来，那你的故事一定非常有意思。

最后，记得给你的故事起个让人充满遐想的题目，让所有听你故事的人一开始就走进你的想象世界，与你一起遐想美妙夜空。

写星月的想象作文篇二：把想象作文写的有声有色

把想象作文写的有声有色

【摘要】《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“总目标”

中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创

造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目

标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见

闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对

于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，

激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把

自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的

重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力?笔者认为，教师

必须做到二点：一是重视想象材料(表象)的储备，二是让学生大胆

想象。

【关键词】积累习作素材记忆表象激发兴趣

所谓想象作文，就是让学生把现实生活中还没有经历过的事情或

根本没有出现过的情景，用语言文字描述出来。充满童趣的想象作

文，不仅丰富了作文题材，而且有利于学生情操陶冶，有利于学生

创造性思维逇发展，也有利于学生语言思维水平的提高。鲁迅先生

说：“孩子是可以佩服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面

下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他

想潜入蚁穴”。儿童想象之鸟一旦放飞，头脑中浮现出的新颖、鲜

活的意象。可以说，每进行一次“想象作文训练，想象力便得到一

次训练，生命体验便得到一次拓展”。那么，该如何指导学生写好

想象作文呢?

1 注意引导学生积累习作素材

叶圣陶先生说过：“小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表

现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可见，要写好

作文，平时一定要注意积累写作的素材。想象作文也需要素材，因

为想象作文的前提和基础是想象，而想象是人们在已有生活经验的

基础上，在语言的调节下，对头脑中已有的表象进行加工、改造和

组合，从而形成新形象的思维(心理)过程。那么，没有已有生活经

验，没有已有表象，哪能展开丰富的想象呢?要培养学生善于捕捉

作文素材的能力。首先增广生活的表象积累。参与生活，体验生活，

增加记忆表象的储藏，就是为想象加工准备足够的原料，正如贵重

合金需要各种贵金属及“添加剂”作为原料一样。记忆表象越是丰

厚，想象欲望越强烈，创造能力也会随之增加。增广生活表象的主

要途径是让学生参与生活，直接观察，开阔视野，并有意识的将获

取的丰富多彩的事物表象“烂熟于心”，为创造新的形象奠定基础。

在这里，应特别一提的是，学生联想能力的培养对丰富学生的记

忆表象有重大的推动作用。所谓联想，就是根据事物想到彼事物的

心里过程。联想不仅是激活记忆表象的过程，而且是由此及彼的中

介性媒介。它可以由此及彼、由近及远、由简及繁、由表及里等纵

向或横向地进行联想。如科教版语文课本的作文题：《我爱＿＿》、

《发生在大森林里的故事》都属于运用了这种联想，它可以不断丰

富学生的生活经验和记忆表象。

除此之外，还要指导学生观察周围事物。怎样指导学生观察周围

的事物呢?首先要培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。

例如：“日出”、“火烧云”、“下雨”这些我们经常看到的自然现象，

家里、班级里发生的小事，这些事物很多同学觉得司空见惯，没什

么可写。其实，平常的小事也能写出新意来。因此，教师应指导学

生从这些平常事人手，养成留心观察和分析周围事物的习惯。

其次，还要指导学生学会观察事物的方法。如：怎样按一定的顺

序观察；怎样抓住事物特点进行观察；如何进行事物的分析、比较；

注意事物的不同形态、发展、变化；注意事物问的相互联浅谈想象

作文教学中创新思维的培养。

2 激发兴趣，大胆想象

作文是语言的表达，语言与思维是合二为一的，语言的训练与思

维的培养是同步的。我认为在想象作文训练中要努力激发学生的创

新意识，培养创造思维，锻炼创造能力，进行个性的语言表达，形

成创新人格。兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力。学生

对写作训练有素有浓厚的兴趣，是教学的最大成功。

一般小学生一提起作文就头痛，他们讨厌作文，认为作文枯燥，

没内容可写，对作文提不起兴趣。对此，我每次教学时总是想方设

法地帮助他们克服“心理障碍”，不让其有压力或负担，营造轻松、

有趣的习作氛围，使学生在不知不觉中激起习作的欲望。如，在教

完《海底世界》一课后，我利用再现情境，让学生的动物们发出的

美妙声音余味中，用热情召唤的语气说：“海底的动物可真好客，

不仅为大家举办动听的音乐会，听说还特别为大家准备了一场激烈

的运动会，你们想不想瞧瞧呢?”哇!课堂气氛顿时沸腾起来，同学

们异口同声地说：“想!”这时，我“悄悄”向学生传递学作信息：

“可是呀，动物们要我们欣赏完，把这场运动会生动具体地写下来，

每人寄一份给它们，写得好的，它们还要带你们去海底世界做客呢!

大家有没有兴趣啊?”“有!”接着，教师播放录像(海底动物在水中

活动的情景)，学生的注意力特别集中，观察得特别仔细，写作时

更是根据动物们的动作、姿势，无拘无束地大胆想象，把这场运动

会写得有声有色、活灵活现，充分展示自己的想象才能，收到良好

的效果，可谓是“教得轻松，学得快乐!”

写星月的想象作文篇三：星月遐思

星月遐思——习作七教学设计（习作7）

一、教学背景

1，面向学生：小学2，学科：语文

2，课时：2

3，学生课前准备：

一、回忆夏夜星空的迷人景象。

二、阅读优美的民间传说《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《牛郎织女》、玉兔捣药》等。

二、教学课题

苏教版第十册习作七（星月遐思）

1、晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。

2、想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。

3、文体不限，根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。

4、根据想象的内容，确定习作的题目。

三、教材分析：

教材有三部分内容。第一部分是引子。说明观察晴朗夜空的有趣现象，能激发有意思的想象。

第二部分是例文。介绍一位同学产生奇特想象后写出的文章。本篇例文有趣，有情，为学生的美妙想象提供了广阔空间，也为自由必答体统了生动范例。 第三部分是习作要求。提供了本次习作的范围和要求。

教学重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。 教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。

四、教学方法：

创设情境，激情导趣法、想象法、小组合作法

五、教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1．师：同学们，夏日的夜晚，人们总爱坐在院子里乘凉，仰望夜空，尽情地享受着月夜美景。《望月》一文中的那个小外甥，他聪明好学、爱幻想，美丽的月亮在他眼里是（点击出示文字，配图）齐读。多么奇妙的想象呀！ 一轮皎洁的明月，漫天灿烂的星星常是文人雅士在诗词上创作的主题，在我国著名作家叶圣陶爷爷的眼里，弯弯的月亮就像什么呢？（出示：小小的船，配图。 百度搜索 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CD%E4%CD%E4%B5%C4%D4%C2%B6%F9%D0%A1%D0%A1%B5%C4%B4%AC&in=302(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:写星月的想象作文)49&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=1357280910&ln=1520&fr=&fm=result&fmq=1331727428250_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn3&-1&di1357280910&objURLhttp%3A%2F%2F/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%EC%C9%CF%B5%C4%BD%D6%CA%D0&in=8044&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=73456769595&ln=1954&fr=&fm=result&fmq=1331727486187_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di73456769595&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2FeWebEditor%2Fuploadfile%2F20090923072113283.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F147812-download.html&W479&H360&T9664&S54&TPgif）。女生齐读

2.过渡：同样，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们也不禁沉醉其中，这节作文课就让我们张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思??板书课题：星月遐思

二、范文引路，提炼写法

1、有位叫段立男的同学看着迷人的星月，也产生了想象。（点击出示书上的习作片段）思考：段立男同学看到迷人的星月，产生了怎样的想象？你觉得段立男同学的想象好吗？说说你的理由。

（友情提示：先自由读一读文章，想一想，再和小组内的同学交流交流。）

2、小组讨论。

3、全班交流。

A想象很新颖奇特，和原来的传说有很大的不同，故事情节变了

师：段立男在前人的基础上，把月亮想象成花瓶，把满天的星星想象成花朵，真是让人耳目一新，你知道我国民间哪些关于星月的故事呢？百度搜索http://zhidao.baidu.com/question/190478884.html

http://zhidao.baidu.com/question/157740943.html

生简单介绍。

师：我们的祖先在两千多年前就运用了他们丰富的想象给我们创造了这些美丽的关于星月的传说。这些凄美而动人的故事都是先人对于星空无穷的遐思与智慧的结晶。之所以代代相传，就是因为他们敢想。由此可见，富有创造力的想象的确魅力无穷。所以，我们在写作的时候也要进行大胆的想象，越新奇越好。 板书 ：想象奇特）

B想象的很合理。

1、他联系了牛郎织女的传说来编写故事。（板书：联系传说）

2、他还将月亮的阴晴圆缺的变化融入到了故事中，蕴含的科学常识，显得很合理。月亮每月的变化知识你们知道吗？出示图画。介绍：这是按照我国的农历，观察到的月亮的变化图。 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2%CF%E0%B1%E4%BB%AF%CD%BC&in=24752&cl=2&lm=-1&st=&pn=13&rn=1&di=7875991038&ln=1028&fr=&fm=rs3&fmq=1331728073750_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn13&-1&di7875991038&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos.baidu.com%2F%25BF%25C6%25D1%25A7%25CE%25E2%2Fpic%2Fitem%2F2ece0a346e119823241f143f.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fhi.baidu.com%2F%25BF%25C6%25D1%25A7%25CE%25E2%2Falbum%2Fitem%2F2ece0a346e119823241f143f.html&W800&H600&T10044&S50&TPjpg

点拨写法：我们的想象除了奇特新颖外，也要贴近生活，要符合夜空中出现的现象，这样才能写出优秀的文章。(板书：合理)

刚刚我们一起读了段立男的这个故事吗，你们喜欢吗？老师也被这个故事深深吸引了，段立男同学真了不起。

三：音乐渲染，指导想象 1、师：同学们，现在让我们回忆一下，在夏天的夜里，坐在院子里乘凉，晚风轻轻地轻抚我们的脸庞，仰望星空，夜空中的什么让你特别感兴趣？ 星座。（是的，那是星星组成的最美的图案）

月亮。（什么样的月亮吸引过你。）

流星。（是的，那瞬间的美丽足以让人难忘）

流星雨。（那可是天空中最耀眼的一场雨） 月蚀。（这是一大天象奇观，吸引力很大）

2、下面就让我们一起欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，请同学们静静地看，用心的想，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。（相机播放课件）

图片声音来源：百度搜索

http://cgi.music.soso.com/fcgi-bin/m.q?w=%B0%E0%B5%C3%C8%F0+%D4%C2%B9%E2%CB%AE%B0%B6&p=1&source=1&t=0

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331728358421_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D4%C2%C9%AB&s=0

3、师：同学们,从你们的眼中，从你们的声声惊叹声中，老师知道你们已经深深地陶醉在这月色星空的美景中了，其实生活中并不缺少美，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，你就会发现这些美景就在我们身边。现在就让我们放飞想象的翅膀， 说说你看到了什么？你把它想象成了什么？

小提示：

眼中是月亮，想象中它可以是小船、可以是眼睛、可以是花瓶，

假如你会飞的话，你想飞向哪儿？会遇到谁？

假如你能像神仙一般会变的话，你最想变成星星还是月亮？变成它，你想干什么？ 。

4、全班交流。

5、指导“月圆月缺”图画想象。

师：同学们想象的都以故事居多，下面我们就重点指导写想象故事。刚才有同学说，这月圆月缺我们编不出什么奇特的故事，老师这儿给大家准备了几个素材，相信对你一定有所启发。

出示小提示：

1、二郎神的哮天犬吃掉了一部分月亮，后来人们给哮天犬供粮食，哮天犬把月亮吐了出来。

2、月亮减肥之后又有反弹，再减肥，周而复始。

3、月亮缺了之后，王母用一片片银色的亮片补月亮，补圆了之后又一片片掉了一下来。

4、星星宝宝很调皮，打破了王母娘娘的玉盘，王母娘娘让他们将玉盘拼起来，有时他们偷懒，有时拼，有时不拼。

资料来源：http://wenku.baidu.com/view/62dd3486ec3a87c24028c4d1.html

6、下水文展示。

师：老师在遥望星空的时候，不禁想起了一个关于月亮的故事。咱们一起来看看。(出示下水文。)

师：你们觉得老师写的怎么样？（生评价作文）告诉你们一个小窍门。我们要把想象作文写好，第一想象要奇特新颖，要有创造力，还要合理，如果是一个童话故事的话，还要注意故事的完整性，交代，清楚故事的起因、经过、结果，尽量写的生动具体些。

五、明确习作要求，自由编写

师：掌握了窍门，事情就能成功一半，现在还等什么？赶紧拿起你的笔，把你想象的故事、幻境写下来，相信你的文章比老师的更能打动人！

（出示要求）轻声读一读要求，看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。 （1）联系传说、生活，根据星月进行想象 ，想象要尽量奇特合理。

（2）可以写成仙境，或是故事，或是奇妙的旅行??

（3）故事要能打动人。要交代好起因、经过、结果。

（4）题目自拟。

4、好，现在就赶快写吧！看谁写得和别人不一样，很有新意。

六、指名较具体汇报，教师小结强化写法

1．很多同学写的非常出色，谁愿意把你的星月遐思与大家分享一下呢？指名说。

学生朗读，提示：注意听，你觉得他的想象怎样？妙在何处？有什么建议？

2.没想到我们班的同学也是那么得棒，不但想象丰富、奇特，还表达了自己的真实情感，多么富有创造力啊，绝对不亚于段立男同学。

七、课堂总结

铃声已经响起，我相信，在同学们的笔下，一定还有很多神秘的仙境和动人的故事，希望大家课后继续交流，和别人一起分享你智慧的结晶。

附：板书设计

星月遐思

联系传说，想象奇特合理

联系生活，描写生动具体

教学反思：本课习作教学中，我以新课标理念为指导，关注学生自主习作的主体地位，凸现“童真童趣，快乐作文”，注重开发和利用学生身边的课程资源，选取学生熟悉的夜晚的星空为话题，引导学生展开丰富的想象，进行自由表达和有创意地表达。

首先我为学生创设乐于习作的氛围，使学生在轻松愉悦的环境中习作。例如，一开始，我出示了《望月》中小外甥描写月亮的句子，接着补充出示了叶圣陶、郭沫若的两首关于星空的小诗，学生通过朗读，初步感受星空了的奇妙。后来在引导学生想象的过程中，我播放了一段由无数星空图编辑的课件，再配上动听的

音乐，美轮美奂的夜空图让学生激动不已，学生在感受夜空迷人的景象时，不由自主地张开了想象的翅膀，此时教师顺势指导，学生的兴趣完全被激发出来。他们充分发挥自己的想象力，可真是有说不完的内容。因为一旦表达的氛围、情境创设出来，学生的知识储备被打开，学生的思维火花被点燃，学生的表达将如泉诵。

另外，教学中，我注重了习作的指导，如分析了例文的特点，让学生明白了写想象作文的注意点，还特意安排了下水文，给学生的习作提供了很好的指路方向。