写人作文详略得当范文
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写人作文详略得当范文篇一:写作:叙事要详略得当
罗田县思源实验学校教案
语文学科
写人作文详略得当范文篇二:写人作文评语大全
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的***,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永
写人作文详略得当范文篇三:作文指导详略
用墨如泼 惜墨如金
——文章如何做到详略得当 作者:设计 / 湖? 文章来源:本站原创 点击数:488 更新时间:2009-4-7 9:48:10 | 【字
体:小 大】
在法国巴黎现代艺术馆中陈列着许多巨匠伟人的雕塑,其中最为突出的是作家巴尔扎克的雕像,因为他的雕像没有手。为什么没有手呢?故事发生在一个深夜。雕塑大师罗丹经过许多天的精心雕刻,总算完成了巴尔扎克的雕像。他感到非常满意,于是叫学生来欣赏。学生把雕像反复地看了个遍,不禁赞叹道:“巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。我可从没见过这样一双完美的手啊!”听完这话,罗丹脸上的笑容消失了。只见他从地上提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。在罗丹看来,雕像要表现出巴尔扎克的精神、气质,现在却突出了那双手。人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。因此罗丹砍掉了雕像的双手,以突出所要表现的主题。
我们写文章也应该这样,如果突出了次要的内容,却把最能表现文章中心的材料忽略了,这样的文章就成了“完美的手”。这就是我们在作文中常常说过的详写和略写。什么是详写和略写呢?凡是和中心思想关系特别密切的材料,就要作为重点材料,应该写得详细些,这就是详写;凡是和中心思想关系不是很密切的材料,就应写得简略些或一笔带过,这就是略写。在作文的评语中我们往往会看到老师的批注,诸如“记流水帐”“喧宾夺主”“眉毛胡子一把抓”等,这就是同学们的习作中出现了详略不得当的问题。只有做到浓淡相宜、详略得当,文章才眉目清楚、中心突出。那么,如何做到详略得当,让文章的主题更集中、中心更明确呢?我们应该做到以下几点:
心中有中心
最能够表现文章中心主题的材料,应该有重点地进行描写,要用墨如泼;与表现文章的中心主题有关,但只是起到陪衬、辅助作用的材料,则应该写得概括些、简略些:而那些只起说明或一般交代作用的内容,可惜墨如金,一笔带过。请看中考满分作文《我活着,我快乐》的片段:
我是湖边一棵小小的芦苇。一阵风拂过平静的湖面,吹起层层涟漪,漾起的波痕一圈圈散去,
越散越远,夕阳的余晖洒在湖面上,斑斑点点地闪烁着。我没有高大的杨柳挥洒飞絮时的离愁与缠绵,没有雪白的云彩飘动时的清逸与洒脱,也没有五彩缤纷的鲜花所散发的醉人香味。我只有在风中摇曳着的弱小身段。我爱看润红的太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线,爱听快乐的黄莺休息时的喃喃私语,爱感受春暖花开的美好时光。我不因寂寞而选择逃避,因为我拥有美丽的静湖,因为我活着,所以我快乐。
我是山间小溪里一条小小的鱼,不爱大海的广阔深沉,不爱大河的源远流长,我只爱小溪,爱游跃于鹅卵之间;我是树枝上一只小小的蝉,用柔弱的身躯展示生命的可贵,用嘶哑的喉咙咏叹青春的美好。我是一片小小的树叶,我是一滴小小的雨珠,我是一粒沙、一枚石,我是??
文章运用比喻的修辞手法,将“我”比喻成一棵小小的芦苇、一条小小的鱼、一只小小的蝉、一片小小树叶等,目的是为了说明“我”虽然微小,但却拥有一颗博大的心。在描写这些事情时,文章没有平均用墨,而是详写芦苇享受大自然的愉悦和“不因寂寞而选择逃避”的品质,从而揭示“我活着,我快乐”的独特内涵。略写的“鱼”“蝉”等就成为衬笔,它们只是为了进一步映衬“我活着,我快乐”的中心。这样安排详略分明,使文章结构更加清晰。
心中有点面
在大型场景或活动的叙述中,往往会涉及到点和面。一般来说,“面”应该略写,而“点”则需要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点,直接体现中心思想。当然,在重点突出(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:写人作文详略得当范文)详写的部分时,也不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但若运用得好,文章重点就突出,主题就鲜明,能起到“绿叶映衬红花”的作用。请看优秀作文《成功的感觉真好》的片段:
比赛开始了,各路豪杰大显身手。有的在悠扬的小提琴声中把我们带进了徐志摩的《再别康桥》,有的把鲁彦的《听潮》读得声情并茂,有的在《命运交响曲》中放飞《海燕》??同学们的心情也随之时而轻松愉快,时而忧愁感伤。
终于轮到我上场了。组里的同学向我送来了鼓励的目光。“鱼美人。我知道,紫竹是怎样在今夜的月下生长。生长,是我无可挽回的哀伤。我的泪,滴落在你的梦里,你,是否能够感知?”我用平和缓慢的声调开始讲述美人鱼的故事。从她认识王子到她追着海轮嬉笑,从她救下落海的王子到她勇敢吞下巫婆给的能够长出双腿的药。我发现自己从未如此动情过,仿佛自己就是那小人鱼:“假如你的血溅在我的心上??”我只感到泪水涌上双眼,又慢慢滑
落我的双颊。听众们已完全被小人鱼的遭遇吸引了。爱打闹的男生们托着腮帮听着,几个多愁善感的女孩早已满眶含泪。“永别了,阳光已照在我身上??”我略带伤感又饱含幸福的语调回荡在寂静的教室中,几秒钟后,热烈的掌声响起在教室的每一个角落,经久不息?? 开篇“有的??有的??有的??”属于“面”上的叙述,为“我”后面的出场作铺垫,同时烘托出赛场上的热烈氛围。“我”的出场则属于“点”,文章不厌其烦地描写了开始时的平和,继之的动情落泪,结束时的伤感幸福。略写同学的“大显身手”,详写“我”的朗诵,这样安排既突出了重点,又不使文章过于拖沓冗长,可谓一举两得。
心中有高潮
一般来说,我们在叙述事情的过程中可安排详写和略写。事情的发生阶段,往往交代时间、地点、人物以及起因,事情的结果部分,往往写出事情的结局或点明事情的中心。一般来说,它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的经过,尤其是高潮部分,是整个事情、整篇文章的主体部分,具体体现中心思想,需要详写。如优秀习作《精彩的比赛》的片段:
在预赛中,我和姐姐都战胜了自己的对手。最后决赛的一场,恰恰是我和姐姐争夺冠军。决赛正式开始了。前两局我和姐姐各胜一局。第三局先由我发球。我发了一个正手球,一个反手球,接着连发了两个长球,又发了一个短球,总之不叫姐姐摸着我的规律。碰上姐姐打了稍高的球,我就用力扣杀。姐姐也毫不示弱,连连攻我的反手,还打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下,比分紧紧咬住,5平,6平,7平??还好,是我领先了一分,交换了场地。老师和同学为我们鼓掌,有的还喊:“加油啊!”最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小心,也不放弃攻球的机会。有时姐姐打过来的球又快又硬,我都把它挡回去了。当我以20比19领先一个球的时候,姐姐大概是急着要追成20平,猛然抽了一板。我正担心对付不了,球却弹着网子,出界了。在一阵热烈的掌声中,我们的决赛结束了。
这是一段疏密相间、错落有致的文字。一是略写预赛、详写决赛;二是写决赛也不一一铺陈,局局铺叙,而是对前两局粗做介绍,将第三局详细描述;三是第三局也不是每球必写,前20个球是略写,最后一个球是详写。如果本文不是如此处理,而是平均使用笔墨,预赛、决赛、每一局、每一球都写到,那就势必长而单调、多而无味,不成其文,更不用说高潮迭起、扣人心弦了。
心中有文体
不同文体的文章,其详略是有规律可遵循的。记叙一人多事的文章,详写其中一件事,略写其他事;记叙一事多人的文章,详写其中一人,略写其他人。写人记事中穿插有景物描写的文章,写人记事部分要详写、写景部分应略写。如中考满分作文《人间何处无风景》的片段: 夜已经很深了,蓝黑色的天幕上一颗颗星星眨巴着眼睛。刚刚上完晚自习的我背着书包、骑着自行车在黑漆漆的马路上穿梭,黯淡的眼睛中写着疲惫。巷口处一位老爷爷正在收着路边的小摊。我骑着自行车进入小巷的那瞬间,一盏灯照亮了我前进的道路。回过头一看,原来是老爷爷拿着一盏闪着微弱灯光的小电灯照亮道路。小巷口的灯光,黑夜中的灯光,我想我永远忘不了这一道关心的风景线。
第一句的景物描写属于略写,起烘托氛围的作用,为后文灯光的出现埋下伏笔。后面的都属于对灯光的详写,将老爷爷的善良表露无遗。
以写景状物为主的文章,追求的是情景交融。但“情”是缘于景和物而发生的,所以描写景物是基础,要详写;抒情则应略写,如优秀习作《春天的风儿沙沙沙》的片段:
我站在田间的小路上,整个田野都是碧绿色的。风儿徐徐吹来,把绿色的麦苗吹得左摇右晃。在这片绿色的海洋中,我觉得所有的东西仿佛都变成了绿色,连风也成了绿色的了。我站在东湖边,风儿向湖面吹来,湖面泛起一层层涟漪。风儿又在湖面跳起了“草裙舞”,东湖姐姐的“裙子”绣上了点点白花。风儿好像很久没跳舞了,忘情地在湖面舞蹈着,它不时变换着舞姿,湖面好像是它展示自己的舞台。我站在小树林中,闻到一股清香气息。风儿又来了,它抚摸着树叶,树叶“沙、沙、沙”地唱着歌。风儿吹醒了大树,吹醒了在树上居住的小鸟。啊!这风儿今天怎么像穿了一件绿色的大衣呀?原来是我看花了眼,的确,这景色太美了。我喜欢春风,因为它给大地带来了生命。
选段大量的文字都是写景,并运用了拟人等修辞手法,是详写;只有最后一句是抒情,属于略写。景美,情才真。
【模拟题1】
题目:一路上有你
要求:文体不限(诗歌除外),不少于600字;要写出真情实感;注意详略得当;文中不得出现真实的人名、校名。
【模拟题2】
成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷,成长的故事丰富多彩,人生是这样,世界上万事万物莫不如此。作为青春年少的你,正一天天地成长着,正在学会懂事,正在走向成熟,正在走向未来。关于成长,你一定有很多故事讲给我们听??请你以“成长的路上故事多”为话题写一篇文章。自选角度,自拟题目,自定文体,不少于600字。
第9练 用墨如泼与惜墨如金
[训练目的]
根据表达的需要,安排详略,详略分明,张弛有致。
[复习指导]
一篇优秀的记叙文一定要做到条理清楚。条理清楚当然要讲究语言得体和恰当地运用记叙的顺序。可是,我们也会遇到这种情况:作文语言是很棒的,所运用记叙的顺序也有利于表达主题,但读完文章之后还是给人一种懵懵懂懂的感觉。为什么呢?这可能是文章不讲究记叙的详略,详略不得当,文章主题的表达就失之偏颇,给人满头雾水的感觉。 使作文详略得当,我们要注意以下问题:
一、明确文章中心,写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想特别密切的材料,是主要内容,要详细写;关系不很密切的材料,是次要内容,要简略写。
二、突出事情过程,事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。因为事情的发展过程,是整篇文章的主体部分,具体体现中心思想,需要详写。
三、把握好点和面,要有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。略写虽是寥寥几笔,但若运用得好,文章重点就突出,主题就鲜明,从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上的内容往往是文章的重点,直接体现中心思想。
四、记叙文中也应有适当的抒情、议论,但记叙文中的记叙描写应详写,抒情、议论应适当略写。运用先倒叙后顺叙相结合的,倒叙部分可略,顺叙部分可详。如果当中还安排了插叙,插叙部分应略写。写人记事的记叙文,常有对景物的描绘,写人记事部分要详,写景部分该略。
五、把握详略的“度”,我们还要弄清:详写的材料详到什么程度?略写的材料略到什么程度?要把握好详略的“度”,才能做到详略得当。详写,并不是越详越好,只要重点内容充分地表现了中心思想,就达到了要求,切不可画蛇添足;略写,也不是越少越好,也要