初中写人作文的开头和结尾

初中写人作文的开头和结尾篇一：写人的开头和结尾

写人的开头和结尾

“差不多”小子

开头：家里的人都把我叫做“差不多”，因为我的口头禅就是“差不多”。课文背得差不多，考试考得差不多，吃饭吃得差不多，玩也玩得差不多。

结尾：看来，“差不多”会造成“差很多”。所以，我们做事情还是要处处求精，那样才能成功。我要争取尽快把“差不多”的帽子从自己头上摘掉。

“抠门”老爸

开头：我有一个十分抠门的爸爸，不信，你来评论评论吧！

结尾：你觉得我的爸爸小气吗？我现在觉得这不是小气，而是中华民族的传统美德-----勤俭节约。爸爸是个节俭的人，我为有这样的好爸爸而备感自家。

爱“吃醋”的妈妈

开头：我的妈妈是一个爱“吃醋”的妈妈。同学们，那可不是你们想象的能吃的那种酸酸的醋，而是另一种醋。要想知道她吃的什么醋，还得听我慢慢说来、、、、、、

结尾：当我坐在书桌前拿起笔时，心想：妈妈，是您让我写您的，就别怪我手下留情了。这不，就写出了这篇《爱“吃醋”的妈妈》 不平凡的姥姥

生活中让我敬佩的人很多，可是让我最敬佩的人却是我的姥姥，因为

我的姥姥已经60多岁了，还要含辛茹苦地伺候我的太姥-----太姥已经80多岁了。

结尾：我的姥姥虽是个平凡的人，可她的身上却有许多不平凡的闪光之处让人敬佩。

如此球迷

开头：“好球，又进了！”坐在电视机前的哥哥连声喝彩，拍手称好。“准是中国足球队又进了一个球。”我连忙从屋里走出来。果然不错，荧屏上出现了中国队队员单枪匹闯入对方的禁区，一脚劲射，球应声入网的镜头。

结尾：我悄悄地推开了哥哥的房门，只见哥哥下凝视着他床前挂着的那幅画：《腾飞吧，足球健儿》，久久沉思着、、、、、、

我们班上醋意浓

开头：那天早读课上，老师拎着个袋子，满面春风地走进教室。袋子沉甸甸的，里面装的好像是瓶可乐。我们知道老师爱喝可乐，因为他时常借用可口可乐的广告词，鼓励我们要“活出真精彩，学出真精彩”。 结尾：这时，大家的目光再次对准了老师，看看老师到底如何用醋来“剿灭”那些可恶的感冒病菌，只见老师熟练地架起铁架台，放上烧杯，倒进酸醋，最后点燃了酒精灯。大家尽情地呼吸着这独特的味道。这时不知谁冷不丁冒出一句：“同学们，让我们一周‘闻出真精彩吧’！”“哈哈哈、、、、、、”欢笑声一下子蹦出了我们的教室，连同那醋的浓香久久不散。

赵老师的口头禅

开头：升入五年级，教我们语文的是新来的赵老师。他四十多岁，讲一口很流利的普通话，而时常响在我耳边的是他的两句口头禅。 结尾：亲爱的赵老师，我永远忘不了您的口头禅。

“朝三暮四”的同桌

开头：我的同桌是个对任何事都容易产生兴趣的人，怎么说呢，我最近学的一个成语“朝三暮四”最能概括他了。

结尾：你看，我的同桌是不是一个“朝三暮四”的人？

擦皮鞋的小女孩

开头：那天，我和妈妈到市里办事。在电影院门前，一位与我年龄相仿的小女孩拦住了妈妈：“小姐，擦皮鞋吧！”声音怯生生的。

结尾：啊！擦皮鞋的小女孩，你的自立精神让我惭愧。我永远忘不了你，祝你妈妈早日康复，祝你早日重返校园！

我是这样一个人

开头：“耳朵里塞着小喇叭，躺在被窝里看漫画，虽然我还在象牙塔、、、、、、”每当我耳边回响起这首《酸酸甜甜就是我》时，就会情不自禁地问自己：“我真的说得清自己吗？”今天，我就让大家认识一下我，请听---- （“小土匪”和“文静”）（文学之梦）（多愁善感） 结尾：我就是这样一个既活泼又文静，做着文学之梦而多愁善感的女

孩，是不是平凡而又与众不同呢？

不老的爷爷

开头：我的爷爷七十出头，但一点儿也不老。

（人不老 心不老 爱不老）

结尾：希望爷爷永远不老！

方老师是我最爱读的书

开头：人们都说，“老师是父母”，“老师是园丁”，我觉得老师更像一本书，我们方老师就是一本我最爱读的书。

（百科全书 幽默哈哈大全 战国策 思想品德书）

结尾：方老师，是我最爱读的书。

擦皮鞋的小女孩

那天，我和妈妈到市里办事。在电影院门前，一位与我年龄相仿的小女孩拦住了妈妈：“小姐，擦皮鞋吧！”声音怯生生的。

我不由得仔细打量起她来：瘦瘦皮包骨头，一双布鞋已有四五个洞了，衣服虽破旧，却也整洁，手上到处是鞋油，可见她已经接待过许多客人了。

妈妈从皮包里拿出5元钱，递给她。谁知，她却不肯要，并说：“妈妈说过，要钱就得自己挣，不然这手长着就没用了。”我听了觉得这小女孩真不错，挺有自立自强的精神。妈妈便坐下来，让小女孩给她擦鞋。

她擦鞋还挺熟练的，她飞快地从鞋箱里拿出一支鞋油，麻利地挤出一些涂在妈妈的鞋子上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作，都是那么仔细、专注，看来她干这行已经有一段时日了。我问她：“难道你不上学吗？”她听了，抬起头来，眼睛里泪花闪动了两下，又低下头去，用一块干布，用劲打磨皮鞋，发出“噼啪”的响声。好久，她才低声告诉我：“爸爸去世了，妈妈也不幸病倒。为了给妈妈治病，我退了学，靠擦皮鞋挣钱。等妈妈病好了。我还想上学！”我转过头去，不忍心看她那枯枝般的小手，泪珠从我脸上滚落。妈妈付完钱后，我们默默地走了。

虽然只有短短的一面，但那个小女孩留给我的印象却十分深刻。不接受别人的施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想着上学。这真是一个有志气的小女孩！

啊！擦皮鞋的小女孩，你的自立精神让我惭愧。我永远忘不了你。祝你妈妈早日康复，祝你早日返回校园。

初中写人作文的开头和结尾篇二：写人文章的开头和结尾

写人作文的五种好开头

1、开门见山，介绍人物

夜深了，星星在夜空中眨着快活的眼睛。我翻身醒来，看见爸爸还在灯光下写着什么。多少个不眠的夜晚，爸爸总是这样读书学习。他真是一个热爱学习的人啊！

这个开头具有这样两个特点：一是开门见山地交待了要写的人物，二是总括出要写的事情。语句不多，却把一个热爱学习的人物形象展现在我们面前。

2、描写景物，带出人物

当你走进王爷爷的小院，就像走进鲜花盛开的小花园。你看，一盆盆的迎春花张开了笑脸；一棵棵蝴蝶花展开了彩色的翅膀。雪白的梨花，粉红的桃花，绿葱葱的麦冬草，是那么夺人眼目。这么多花是谁培育的？告诉你吧，是王爷爷。

这个开头先把写小院的美丽环境，再带出人物王爷爷。

3、语言动作，引出人物

一个约有十岁的孩子，从家门里冲出来。他左手拿着油饼往嘴里塞，右手拎着书包往肩上一甩。鼓着腮帮一动一动的。他就这样吃着“早饭”，向学校跑去。

这是一个大大咧咧、马马虎虎，生活没有规律的孩子，他的动作，反映了他的性格特点。

4、描写外貌，点明人物

我的小伙伴周强，长得很高，粉白粉白的小脸蛋上长着一双水灵灵的大眼睛，那个小鼻子总是翘着的，一笑，两个小酒窝便出现在腮的两旁。肩上挎着的鼓囊囊的书包里，除了书之外，还装有科技小制作的图纸。

习作开头点明人物的名字，突出地介绍他的外貌。

5、评述品质，概括人物

我的邻居贺平平和我一样大。虽然刚搬到我们楼不久，可是楼里的叔叔、阿姨都夸他是个眼里有活和好孩子。谁家的晚报忘记取了，他总是主动送上门：谁家晾晒的衣服，被风刮到地上，他总是跑前跑后寻找失主。大家都说他身上闪耀着一种光彩——助人为乐的好思想。

本文开头先概括地对贺平平做了介绍，点明要写人物和思想品质，使读者对贺平平有了总体印象。

俗话说：“万事开头难。”好的开头，能吸引人，唤起读者的阅读兴趣，增强文章的感染力。由于写人的作文是以人物为中心展开叙述和描写，表现人物的思想性格特点，用人物的思想品质、精神风貌教育人、感染人，所以，在写人的记叙文中，要突出所写人物。在文章的开篇往往对人物作介绍，作描写。因此，写好写人文章的开头。既是刻画人物不可缺少的一环，也是叙事和写人作文的区别之一。

写人作文的几种结尾方式

1、我走在上学的路上想:我的妈妈为了工作连饭也不吃，觉也不睡，真是对工作负责啊。我以后再也不和妈妈顶嘴了，我要更爱我的妈妈。

2、爷爷正悠闲地享着晚福呢。你看，他常常抨着胡须，笑眯眯的。他还时常用沙哑的嗓子哼着歌，有些还是他的“创作”呢。

3、如今奶奶已年近八十，她那根根银发、条条皱纹，仿佛是十几年前的那一支支儿歌、一首首童谣。望着她那苍老而慈祥的面容，我似乎又回到了荡漾着歌和充满着爱的童年时代—童年的旋律是我最美好的回忆。

4、现在，虽然我和外公分别几年了，但外公的音容笑貌却时常在我的脑海里浮现。因为外公给我那无私的爱实在太多了，他那勤劳、诚实的形象给我留下的印象太深刻了。

5、虽然姥姥离开我们3年了，但姥姥的音容笑貌还常常出现在我的梦里。如果姥姥还在的话，我真想再对姥姥说一声:“姥姥，我最喜欢您!”

6、我看着哥哥，心里美滋滋的。我的哥哥真好，别人只羡慕我有个成绩好的哥哥，他们哪里知道，我的哥哥还是一位“循循善诱的良师”呢!

7、唉，我真希望二姐能改掉她这种学东西五分钟热度的坏习惯。因为她不改掉的话，兀论学什么东西都无法成功，只能半途而废的。

8、同桌的你，请记住，无论在什么时候，我永远在衷心地祝福你!

9、放寒假后，我好久没见杨立了，我很想念他。在写完这篇短文的时候，杨立的面容又浮现在我的眼前，他在笑，笑得那么天真，那么可爱??

10、有人说，老人有时就像小孩一样。一点没错，刘姥姥就是一个像小孩子一样有趣的老人。

11、一个老人，一张笑脸，一把扫帚，一个淡淡的笑，是使我终身难忘的无言的教诲。

12、就这样，那双海水一般碧蓝的眼睛，永远留在了我的记忆里，因为它让我看到了真挚、热诚和宽广的爱??每当我走过这家小吃店时，总能看见店内这位老奶奶慈祥的笑容、忙碌的身影，听到她那亲切的话语。

13、后来，我再也没有见到那姑娘，可她那充满善意的目光却一直闪现在我的记忆深处。啊，多么鲜嫩、多么清凉而甘醇的红菱??

14、我坐在火车上，眼前又浮现出那个小男孩的身影。他很穷，可是他对意外得来的钱并不动心。我想这就是人们常说的人穷志不短吧!

15晨风吹着她婀娜多姿的身体，更美了。然而，在她美的外表掩盖下的，却是??

我的妈妈

天下谁最好，那就数妈妈了，不是有这么一首歌吗，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝??”我的妈妈也是一样的。

我的妈妈胖胖的，是我家最胖的了，两个大眼睛特别有神，可是妈妈整天皱着眉头。我觉得妈妈的眉毛最怪了，她明明蛮漂亮的，一皱眉头就不美了。记得有一次，我问妈妈：“妈妈，你为什么每天都皱着眉头呀，你不开心吗？”妈妈却说：“这是我的自然表情。”也就是这样的妈妈，在我们家最困难的时候，把整个家撑了起来。

记得是在去年三月份的事，我爸爸生病住了院，没办法上班，奶奶也病了，家里的劳动力只有妈妈，一切的重担都落在了妈妈的身上。那时真是我们家最困难的时候了。妈妈上班一个月才两千元工资，既要付住院费，帮爸爸买药，又要维持一家人的生计。妈妈只好下班到外面打零工，有时她到超市做营业员，有时做钟点工，每天都忙到很晚才回家。回到家，妈妈还要做家务，可我呢，越不争气。由于每天晚上都一个人在家，我一点儿都没心思做作业，成绩直线下降，老师找我谈了几次，我还是没有改正。那一天老师终于把妈妈找到学校谈话了，他们聊了很久，我几乎都没有在听他们说什么，只记得妈妈一直在向老师说抱歉。那天回家之后，妈妈没有教训我一句，只是陪我做作业，那天以后她每天无论多晚回家都要帮我检查作业，只要我完成得不好，她都会把我从床上拖起来，重新做。于是，我再也不敢偷懒了。又有一次妈妈在擦地时摔了一跤，去医院做一个检查又要好几百，妈妈不舍得花钱，坚持着回家了。到现在为止，只要妈妈一跪骨头就“咔嚓，咔嚓”地响，我一直对妈妈说去看看吧，可她总是说算了。这让我很心疼，因为我知道妈妈就是为了省钱。于是，我总会在做完作业之后帮妈妈打扫家里的卫生，想帮妈妈分担一些，可是，她总是摆摆手，笑笑说：“宝贝，妈只要你好好学习，妈就心安了，别的事不用你操心。”是啊，我一定会好好学习，长大了以后报答妈妈，让她放松放松，让她享受享受。

现在，爸爸已经出院了，奶奶的病也好了很多，这都归功于妈妈，我们家已经度过了最困难的日子，我相信未来一定会更为美好！

初中写人作文的开头和结尾篇三：写人的开头、结尾

敬爱的老师 开头段

一、开门见山法

（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。

二、外貌描写法

1、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。

2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。

三、内心独白法

1、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。以前是觉得当老师很威风，很神气。现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。

2、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。

四、言语开头法

1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。”“??”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。他怎么可能来呢？

五、运用修辞法

1、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己??我认为，老师是最伟大的。

2、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。

3、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。

六、引用法

1、（奉献）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？

2、（敬爱的老师）“静(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:初中写人作文的开头和结尾)静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮??”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。

七、直抒胸臆法

1、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人才为栋梁??赞美老师的格言家在是太多太多，千言万语也表达不出我对老师的敬爱，我只有在此向您说：“老师，您辛苦了！”

2、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化作翅膀，载着我们在知识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的贡献者啊！

3、（伟大的老师）我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了她的学生??她，是伟大的。

八、倒叙开头法

1、（回忆老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马上就要结束。回顾往事，我尤其想念您——老师。

2、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在短短几年小学生活中，我非常感谢班主任张老师。是她，给了我知识、

力量和智慧。

敬爱的老师 结尾段

一、愿望表达法

1、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答你。

2、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师那样人人夸的人！

二、呼告法

1、（最伟大的人）啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。

2、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。

三、首尾呼应法

1、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。

2、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。

3、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。

四、问句结尾法

1、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不？

2、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎能忘记这位好老师呢？

五、主题升华法

1、（平凡的人）啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。

2、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。

3、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。

六、运用修辞法

1、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘27个春秋，您为祖国呕心沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师！

2、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。

敬爱的老师 中间段

一、外貌描写法

（我的班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一双大大的眼睛，这双眼睛可厉害呢！要是上课时有哪位同学说话，她只要把眼睛一瞪，那个同学便马上坐好。刘老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操劳的结果。

二、心里描写法

1、（老师，您休息一下吧）说着，老师又拿起那支几乎从不离手的红油笔，在我的卷子上指指点点，听着老师那深刻的分析，如同涓涓细流注入我的心房。刘老师讲的汗水满面，此时此刻，我多想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙，多想化作一块手帕抹去老师的汗珠，多想化作一股凉风带走老师的炎热啊！

2、（老师的眼睛）还有一次，陈老师在多功能教室给我们上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老师听课呢！当陈老师提问“乌鸦为什么能喝到水？”时，我马上把手举得高高的，陈老师便叫我回答。我站起来，一见这么多老师，那颗心啊，咚咚地直跳，说话声音很轻，陈老师立刻向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，对勇敢点！”我看到陈老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时，陈老师又露出赞许的目光。我明白了，那是说：“讲得真好！” 爸爸妈妈 开头段

一、外貌描写法

1、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：一米八的个子，白净的“国”字脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。每当我被他亲得痒痒的时候，妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑，继续忙他的事。

2、（可爱可敬的爸爸）爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色的裤子，笔挺合身。他一张“国”字脸，额头有几道深深的皱纹。微微一笑，露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。

3、（我爱妈妈）我的妈妈今年已经39岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。 4、（好妈妈）我的妈妈是一名会计，今年37岁。高高的个子，胖胖的身体，桃形的脸蛋白里透红，大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高，不能像许多同学的妈妈那样每天辅导我学习，但她却有一双能干的手，为我家，为单位，为社会做出了一件又一件好事。

二、言语开头法

1、（辛勤的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作业来。

2、（不讲理的爸爸）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了??”眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样子了？”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对！你不想学就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。

三、运用修辞法

（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在我面前：岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔犟的性格。于是，我便有了信心和力量，永不满足，奋发向上。

四、引用法

（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在一起的情景。

爸爸妈妈 结尾段

一、首尾呼应法

1、（好爸爸）啊！爸爸——我儿时心中的偶像，现在学习上的良友，生活中的益友。

2、（我爱爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时候我考试没有考好或是犯了什么错误，他不但批评我，偶尔还打我，但是我并不记恨他，我爱我的爸爸。

二、愿望表达法

（平凡的爸爸）这就是我的父亲，平凡而伟大的父亲，他对我的恩情，我一辈子也报答不完，我唯有努力学习，做一个快乐、内心充实的人，这是父亲最大的愿望。

可爱的伙伴 开头段

一、开门见山法

（我的好朋友）我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。

二、外貌描写法

1、（邓雪晴）我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。

2、（有个性的人）他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的小伙伴——聂健！

3、（陆佳波）他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。

三、提出问题法

（小能人）小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的！我的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起

的朋友。你想了解他吗？

四、言语开头法

（自信的人）“你做错了，我的绝对是正确的。”“不过，好像老师也说是选择答案B啊？”“你没有听错吗？这个题目肯定选择A。”朋友，你听见这几句话了吗？不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。

五、悬念设置法

（老猫）“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。

六、引用法（勤奋的李强）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！

七、追忆法 1、（我的朋友）冬天的时候，家在北方的我们总是可以看到雪，洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽极了。每当看到雪花从天而降的时候，我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前。

2、（回忆好友）在记忆的长河里，有一块美丽的鹅卵石，当我高兴的时候，当我伤心的时候，我都会把它拣出来，仔细地把玩一番，因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。

八、对照法

1、（我的同桌）我有很多同桌，细细数来，已经有七八个了。可我印象最深的只有两个同桌。

2、（李雪）我的朋友中，有些长得很漂亮；有些学习成绩特别好；但是最善良的应该是我的挚友李雪，她对任何人都是那么热情与友善。

九、欲扬先抑法

（美好的心灵）盈盈，你很平凡，虽然广播里听不到你的名字，报纸上看不到你的照片，你不漂亮，成绩也不是最好，但我永远喜欢你。喜欢你风趣的话，喜欢你那美好的心灵，你永远是我的好朋友。

可爱的伙伴 结尾段 一、表达法

1、（安小梅）安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望我可以像她一样，成为老师的好学生，家长的好孩子。 2、（我的同桌）有这么一个学习好的同桌，真是很幸运的，我应该多多向他学习，向他请教，争取考出好的成绩。

二、首尾呼应法

1、（有了你，生活更精彩）我和赵伟罡同桌一年多，跟他有着深厚的友谊，他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个共同的感受，那就是——有赵伟罡这样的同学在班上，我们的生活永远会快乐、活跃！

2、（开心果）现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。

三、画龙点睛法1、（王涛）如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定会更加美好！2、（朋友）在世界上，朋友很重要，要是没有朋友，就会孤独无助。我庆幸自己拥有真正的朋友，也祝愿所有的人都可以找到自己真正的朋友。

四、问句结尾法

1、（陶怡瑾）现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗？对了，这就是我们共同学习了四年的知 音——陶怡瑾，这样的女孩， 我们能不喜欢她吗？

2、（最好的朋友）你们猜，这位诚实的人是谁？如果你们愿意给我保密，我就告诉你，这个人就是我最好的朋友——康正扬。你愿意和他成为朋友吗？

五、引用法 1、（不爱读书的陈朝）“书到用时方恨少”，从那以后，陈朝开始努力学习，用心读书，知道了读书的重要性，成绩也提高很快，老师和同学们都很为他高兴。

2、（一个细心的人）“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我们受益终生。

3、（记我的好朋友）“只要你过得比我好”，这是好多年前的一首歌，但是我真诚地把它送给池益盈，希望我的朋友过得幸福快乐。

六、运用修辞法1、（白雪）白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。

2、（邓美洁）那迷人的晚霞是那么的美丽，春风吹来的好人好事还多着呢！乐于助人的“小雷锋”——邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心，大家都随着她加入到了学雷锋的活动中。