续写猫头鹰被吵醒了

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续写猫头鹰被吵醒了篇一：呼呼噜和猫头鹰巫婆续写

猫头鹰巫婆用神奇的魔法看见了这一切，欣慰地笑了笑，说：你终于知道做事不能只幻想，要实际行动，才能幻想成真。

续写猫头鹰被吵醒了篇二：小闹钟教学设计

《小闹钟》第二课时教学设计

教学目标：

1、知识目标：通过随文识字，渗透性识字等提高学生识字能力。写字2个。

2。技能目标：续篇故事，培养学生的想象能力和口头表达能力

3．情感目标：通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

教学重点：

有感情地朗读重点句子。

教学难点：

通过讨论，续编故事。

教学准备:多媒体课件

教学过程：

（一）激趣导入

1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：小闹钟（板书）

A.（同学们一起来写写它的名字）

B.读课题

（同学们大声地喊喊他的名字两遍）

小闹钟很高兴又和大家见面了，上节课跟大家学得很开心，这节课他要来考考大家了。敢接受挑战吗？

2、出示生字词认读 。（小闹钟说：这些词语你们还认识吗?谁愿意来读读？）

3、哇！你们太厉害了！可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗？（指名说）

（二）精读课文，感受角色

1、学习第一部分

（1）小闹钟发起的挑战是难不倒大家了。今天他起了个大早，你知道它想干什么吗？读了第一段你就知道了。我们一起读。

（出示课文第一自然段，齐读。）

(2)．一句话就告诉了我们小闹钟乐于帮助人，它都想为哪几位朋友做事呢？

（3）生汇报。（板书：猫头鹰、小兔子、小熊）

2．学习第二部分

(1) 请同学们自己读课文2—6段，一会告诉老师：这几位朋友里你最喜欢谁？为什么？

（2）汇报：

预设（一）：猫头鹰部分

你喜欢谁？为什么？还有谁喜欢猫头鹰的？喜欢猫头鹰的同学站起来读读第二段。

(指导朗读)

小闹钟帮助猫头鹰了吗？为什么？

哦，猫头鹰晚上不但抓老鼠，而且抓了三只老鼠。

小闹钟是怎么知道的？日记上记着什么内容？猫头鹰给自己定了什么任务？它给自己定任务，督促自己抓紧时间完成任务，真是好样的! 这只猫头鹰是用什么办法抓紧时间的？ 板书:(定任务)这一句应该怎么读？（指名1、2个生读）（“三”和“完成”要重读）

看到日记，小闹钟是怎样说的？应该怎样读？老师来试试（故意大声读）。引导学生读小声（指名读、齐读）。(大家这样读，一定不会吵醒猫头鹰的，让它好好睡觉吧！)

预设（二）：小白兔部分

a.刚才有谁喜欢小兔子？女孩子都比较可爱,请你们来读读写小兔子的段落，其他小评委一定要认真听,一会可要点评她们读时的优缺点啦！（女生读，男生评价。）

b.指导朗读：这一次小闹钟帮助小兔子了吗？为什么?

（出示句子;小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。）指

名读。

小兔子为什么能按时做早操？板书：(定作息时间表)

c.出示小兔子的作息时间表，生读。（小兔子多会安排时间，多会合理利用时间呀！）

d.齐读这段。说说小兔子是怎样抓紧时间的呢?

4．拓展

如果我是小兔子，你会对我说什么？

预设（三）：小熊部分

(小兔子不但会抓紧时间，而且很会合理地利用时间。小熊其实也有这种愿望。)

a.请同学们自己读课文第四---六自然段。

b.划出小熊和小闹钟的话，练习读。

c.指导朗读：

(1)小熊是准备怎样抓紧时间的?（一行大大的字:我一定要改掉睡懒觉的坏习惯），(板书:有决心)

请小朋友们读出小熊有信心实现自己愿望的语气。（分组读，指名读）

(2)可是它做到了吗?找出相应的句子.

（3）小闹钟发现了是怎么帮助他的？“小闹钟就使劲闹起来”(这句话中那个词语可以看出小闹钟很着急?( 使劲)你能读出和表现出小闹钟使劲闹的样子吗?让我们一起试试吧!把小熊叫醒吧!

d.小闹钟帮助小熊改掉坏习惯了吗?小熊是怎样表达自己的谢意的?

e．分角色读;请老师读旁白，男生读小熊的话，女生读小闹钟的话。

小结：回顾板书.你准备怎样安排自己的学习时间?

(三)续编故事，拓展思维

1．小闹钟今天来到了猫头鹰、小兔子、小熊的家,它还有可能来到谁的家,又发生了怎样的事情呢?请同学们大胆想像和同桌说一说.

2．上台表演。

（四）指导书写“已”“经”。

今天，我们在学习课文的时候又认识了一些字，有些字不但会认，还要会写。

1、出示“已”“经”

2、说说这两个字应该怎样才能写好。

3、学生练习写字。师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。

4、集体反馈，展评学生作业。

五、课后延伸

小闹钟看到同学们能够抓紧时间认真写字，非常高兴。他觉得小兔子珍惜时间的办法很好，他希望下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

板书设计：

小闹钟猫头鹰定任务 小兔子作息时间表珍惜时间 小熊 有决心

续写猫头鹰被吵醒了篇三：看看童画猫头鹰备课纸

(卡通绘画资料)

束后发问，猫头鹰的特点，习性，为什么夜间他猫头鹰能看的很清楚？猫头鹰是益鸟么？之类的问题然后给小朋友解答，在导课的过程中就将知识点以发问的形式潜移默化的传递给幼儿，了解绘画要点的同时学习生物小常识。激发幼儿绘画的兴趣与想象力。

（图片引导）图片可以以辅助的形式给幼儿观察真实的猫头鹰是长什么样子的，看清楚猫头鹰明亮的大眼睛的特点，观察猫头鹰的真实样貌，让小朋友更客观直观的了解猫头鹰。

2、做示范：

由教师进行示范，以画圆形和方形的方式将猫头鹰的身体表现出来，将圆形的头，眼睛，身体画出，以方形或者椭圆形将翅膀画出。示范过程中要不断强化猫头鹰的身体比例，画的同时与其他身体部位相比较来画，注意大小比例关系，其中可以夸张猫头鹰大眼睛的特点。然后可以给猫头鹰长羽毛的方式让小朋友学会羽毛的画法，示范过程中强调小朋友先不要去用黑笔涂色，之后一起用炫彩笔来给猫头鹰穿上美丽的外衣。

3、(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:续写猫头鹰被吵醒了)开始绘画：

（选择适当颜色的卡纸画出猫头鹰身体的各个部分）

发好纸后，先给小朋友提要求，比如画的时候注意各部位的大小关系。强调好需要注意的问题之后，开始发铅笔橡皮。在不同大小，颜色的卡纸上画好猫头鹰的头，两只眼睛，两只耳朵，一个鼻子，