第七条猎狗续写
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第七条猎狗续写篇一：最后一头战象
教
学
第二课时
一、再读课文，说印象
上节课我们初读了课文，大家根据自己的理解提出了问题，并一起解决了问题。学到这儿，嘎羧给你留下了怎样的印象？（预设：可能有“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等，根据学生的回答，老师可以做简单的整理，以便明确下一步的研读目标） 二、研读语句，细感悟 1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。了解学习情况，参与学生的自主学习。） 2、小组交流，汇报自己的学习情况。 3、集体交流：
（1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？ 生读相应句子汇报：
“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”
“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。”
“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。” “它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。”
（2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。
“象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹──平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”
为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？
“嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。”
（3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？
生汇报“战象走向百象冢，和并肩战斗的战友躺在了一起”部分。
（4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。
三、拓展延伸，促升华
1、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。（学生练笔，集体交流）
过
程
1
教
学
过
程
这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。
3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。 4．再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。 二、速读课文，了解大意
1．快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。
2．学生阅读后解决简单的问题。
3．指名说一说课文写了战象的那些事情。 根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓。 三、再读课文，理解字词，扫除障碍 1．默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。
2．生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声……嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？）
3．交流自己喜欢的句子。
4．自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。 作业设计：
1．继续朗读课文。2．抄写文中的生字和词语。
2
龙城小学集体备课教案
4
5
小学六年级第一学期语文
第七条猎狗续写篇三：斑羚
《斑羚飞渡》导学案
学习目标
１、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。
２、引导学生与文本展开多重对话，通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含的思想感情，
进而多角度探究作品的主旨。
３、引导学生关注生活，关爱生命，珍爱自然。
一、自主预习：
1、了解作者
沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979
年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中
国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作
协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。
2、为下列加点字注音：
悲怆（） 娴熟 （） 逞能（）肌腱 （ ）恍惚 （ ）
迥然不同 （ ）参差（ ） 眼花缭乱（ ） 对峙( )湛蓝（ ）
苍穹（ ） 戛（）洛山 斑羚（ ） 对峙 （ ） 斑斓（ ）
骚动（）狩猎（） 山涧（ ）炫目（） 媚态（ ）
3、解释下列词语
娴熟：
恍惚：
进退维谷：
一尘不染：
迥然不同：
稚气未脱：
眼花缭乱：
秩序井然：
目瞪口呆：
略胜一筹：
4.这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。
5、按要求进行故事情节复述。
飞渡前（ ）——飞渡（）——飞渡后（ ）
二、合作探究：
（一）1、当时斑羚身处怎样的环境？这些描写有什么作用？
2、在斑羚们陷入进退维谷的绝境时，它们的首领镰刀头羊发挥了关键作用。那
么它有什么行动？在它身上我们又发现它有哪些美德呢？（提示：第1个问可以
以短语形式归纳，第2个问可以套用人物形象分析用语。）
3、本文写斑羚飞渡经过，详略得当，请指出详写是什么，略写是什么？并对详
写部分进行复述。
4、你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群 段中 句子可以看出”句式回答。
5、讨论本课的中心思想。
6、我们应当从斑羚身上学到什么？
（二）、研读文句，品析语言
1、品句：“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥
墩设起来的桥”为什么说那座桥是用“死亡做桥墩”。
2、品句：“我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一
半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到老斑羚们会那么从容地
走向死亡。”这一段话运用了两个“我没想到”有什么作用？
3、从“彩虹”架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在
文中多次出现。画出文中有关彩虹描写的内容，体会其作用。
三、拓展延伸
1、从这场惊天地，泣鬼神的飞渡过程中，你获得了哪些启示？
2、斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的？（人）在这篇文章中，我们人类充当什么角
色？怎样评价这种角色？从人类的身上我们又能想到些什么呢？
3、本文题目是“斑羚飞渡”，描写对象是斑羚，但文中却穿插了几处“我”的想法和反应。
如第9段写试跳成功的过程，就有“我吃了一惊??否则绝对不可能跳到对面那座山崖上
去。”第11段写“快速飞渡”的场面中有“心想??”等文字。这些文字删去了，也并不影
响“斑羚”形象的塑造，你说对吗？
4．文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？
课内语段阅读检测：
山涧上空。.。。。。。。它走了上去，消失在一片灿烂中。
1.用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。
2.文中多次写到“我”的感受有什么作用？
3.从描写的角度看，第⑤段是从＿＿＿＿表现老斑羚那震撼人心的献身精
神。4.找出文中议论的句子，并说说其作用是什么？
5.文段①、⑥都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么？
藏羚羊跪拜
①这是听来的一个西藏故事.发生故事的年代距今有好些年了.可是,我每次乘坐
穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓
缩于深深一跪的藏羚羊。
②那时候,枪杀,乱逮野生动物是不受法律惩罚的.就是在今天,可可西里的枪声仍
然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落.当年举
目可见的藏羚羊,野马,野驴,雪鸡,黄羊等,眼下已经成为凤毛麟角了。
③当时,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚穿长统藏靴
的老猎人在青藏公路附近活动.那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上,身
后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿
江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水.猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱,
他除了自己消费一部分外,更多地用来救济路遇的朝圣者.那些磕长头去拉萨朝圣
的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路.每次老猎人在救济他们
时总是含泪祝愿:上苍保佑,平安无事。
④枪杀和慈善在老猎人身上共存.促使他放下手中的杈子枪是发生了这样一件事
以后——应该说那天是他很有福气的日子.大清早,他从帐篷里出来,伸伸懒腰,正
(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:第七条猎狗续写)准备要喝一铜碗酥油茶时,突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮
的藏羚羊.他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清
爽的劲头.丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪.他举枪瞄了起来,奇怪的
是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两
步,两条前腿扑通一声跪了下来.与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来.老
猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下.藏区流行着一句老幼皆知的俗语:"
天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的."此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了.
他是个猎人,不被藏羚羊打动是情理之中的事.他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪
声响起,那只藏羚羊便栽倒在地.它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清
晰地留着。⑤那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰,扒皮.他的眼
前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊.他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪 这是他
十几年狩猎生涯中惟一见到的一次情景.夜里躺在地铺上他也久久难以入眠,双手
一直颤抖着??。⑥次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他
的手仍在颤抖.腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉
在地上??原来在藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是
死了.这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什
么要弯下笨重的身子为自己下跪。⑦天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神
圣的。⑧老猎人的开膛破腹半途而停。
⑨当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子
掩埋了.同时埋掉的还有他的杈子枪??。⑩从此,这个老猎人??。
1.从文中找出能表现主题的一句话.
2.根据上下文,推断文中加点词的意思。
(1)凤毛麟角
(2)忐忑不安:
3.指出下列语句运用的人物描写方法.
(1)一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚穿长统藏靴的老猎人??( )
(2)他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪()
4.第④段中"杀生和慈善在老猎人身上共存"在全文结构上起着什么的作用
5.第④段中藏羚羊"跪了下来",并且流出了"长泪"是为什么
6.第⑨段中,老猎人在掩埋了藏羚羊的同时,也埋掉了杈子枪,这是为什么
7.展开合理想像,为故事续写了一个结尾,交代老猎人的去向.(90字左右)