有趣的植物作文二年级
博文学习网小编为您收集整理的有趣的植物作文二年级,提供全面的有趣的植物作文二年级信息,希望对您有用!
有趣的植物作文二年级篇一：可爱的小白兔(200字)作文
精选作文:可爱的小白兔(200字)作文 我家养了一只活泼可爱的小白兔，它非常有特
点。看看他是什么样子的吧！ 它的身子毛茸茸的，缩起来像个小绒球似的，可爱极了！
它的头圆溜溜的，眼睛红红的，像两颗红宝石似的，鼻子小小的，嘴巴是三瓣嘴。它的尾巴
短短的，真是兔子的尾巴长不了！ 它很踏实，我喂它的时候还挑三拣四的，要检查有没
有青菜，青菜有没有长虫，不然他还不吃呢！ 它在家里总是跳来跳去的，所以我给它取
名叫跳跳。 跳跳真可爱，你们喜欢它吗？三年级:胡一菲2004
篇一：二年级写小白兔的作文
二年级写小白兔的作文
可爱的小白兔
这真是一只人见人
爱的小白兔啊！
它浑身雪白，头上长
着一对又长又细的耳朵。脸上嵌着一双又大又红的眼睛，好象两颗闪闪发光的红宝石一样，
真好看啊！小白兔眼睛的下面有一张三瓣嘴，脸的两侧有一些又细又长的胡须。它的身体后
面还有一条又短又小的尾巴，好象一个毛绒绒的小圆球，真好玩。小白兔在窝里津津有味
地吃着胡萝卜，三瓣嘴一动一动地，真有趣！小白兔吃完胡萝卜之后，高兴地跳了起来，好
象在说：谢谢你，我的小主人，是你给我准备的鲜嫩可口的美味午餐。看着这只可爱的小白
兔，真是讨人喜欢啊！
可爱的小白兔
小白兔是我喜欢的
小动物。
小白兔的全身雪白
雪白的又漂亮又干净。趴在地上像一团白棉花，跑起来像一个白雪球向前滚。
小白兔的耳朵长长
的，粉嫩粉嫩的。眼睛像两颗红宝石在闪闪发光。小小的鼻子总是一扇一扇的。最好笑的是
它的嘴巴，上唇豁了一个口，我们叫它三瓣嘴，永远合不拢。露出了洁白如玉的牙齿。它的
前腿短，后腿长，跑得飞快。尾巴短短的，像一个毛茸茸的绒球，可爱极了。小白兔最爱吃
白菜、萝卜，每当我向它们投青草时，它总是乐得手舞足蹈，贪婪地吃着，还发出啧、啧、
啧的叫声，仿佛在对我说：谢谢你，这嫩草可真香呀!吃完青草，它们就美滋滋地躺下，安详
地闭上眼睛。
我爱你——小白兔，
你是那样天真可爱！你给我的童年带来了无尽的快乐和遐想！
可爱的小白兔
我家有只小白兔，它
很可爱。
它有一身白绒绒的
羽毛，长长的耳朵，一双红彤彤的眼睛，灵敏的鼻子，小小的嘴巴，身子圆圆的，胖胖的，
有一条短短的尾巴。小白兔的样子真可爱！它吃东西的时候很可爱。每当我喂它吃东西的
时候，它就会用身子来蹭着我，好象在说：“我的食物来了，我的食物来了。”当它吃胡萝卜
的时候，就会用双手捧着，放进嘴里一嚼一嚼的吃，就象在品尝美味的食物，那咯吱咯吱的
声音，好象在说：‘好吃，好吃，真好吃！’
小白兔最爱吃白菜、
萝卜，每当我向它们投青草时，它总是乐得手舞足蹈，贪婪地吃着，还发出啧、啧、啧的叫
声，仿佛在对我说：谢谢你，这嫩草可真香呀!吃完青草，它们就美滋滋地躺下，安详地闭上
眼睛。
小白兔真可爱，它给
我带来许多快乐，我爱我家的小白兔！
篇二：可爱的小白兔
作文
可爱的小白兔作文
可爱的小白兔
世界的动物有千百
种，有的人喜欢活泼可爱的猴子，有人喜欢聪明伶俐的小猫，可我却喜欢洁白如雪的小白兔。
（抒情式开头，注意运用了优美词汇。）
可爱的小白兔有一
身洁白如雪的皮毛，用手触摸它你会感觉到即（错字，改为：既）柔软又温暖，（抓住小白兔
的整体特征。）它有一对长长的耳朵，还有红宝石似眼睛闪闪发光，三角形似的三瓣嘴有趣极
了。（抓住小白兔的局部特征。）小白兔前腿短，后腿长。它走起路来一蹦一跳的非常可爱，
它奔跑的速度惊人，它的尾巴毛茸茸的像一个小绒球还像一个小问号呢！（抓住小白兔的典型
特征。记住：单一的动物、植物、物品，在描写它的外形时，要注意整体、局部、典型特征。
如果是复杂的景物，就要观察有序，层次分明，注意词汇和修辞相结合。）
可爱的小白兔喜欢
的食物有：胡萝卜，白菜，偶尔也吃一些树叶。（过渡，引出下文。）
当你喂它食物的时
候它不会很快的就去吃，在等你离开后或转身时，它才会接近食物，用它那灵敏的鼻子去闻
闻确定“安全无毒绿色食品”的美味佳肴。两侧的胡须一撬一撬的，（动作细节描写，非常传
神。）好像在说：“这胡萝卜真好吃呀”然后就用它前腿擦一擦那三角形似的三瓣嘴，好像很
爱干净似的，然后蹲坐在那里津津有味地吃起来。（小白兔吃胡萝卜的动作描写很细致。） 我
喜欢可爱的小白兔，喜欢它温顺的性格，喜欢它吃食可爱的样子，让我们共同爱护身边的这
些“小朋友”吧！（感召式结尾，很好！）
1.“小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱，爱吃萝卜和蔬菜”，每当我听到这首优美动听的童谣时，
在脑海中就会浮现出小白兔活泼可爱的样子。（引用式开头，通过耳熟能详的歌谣，唤起了人
们对小白兔的喜爱，这个开头非常好！）
2.嫩嫩的青草，广阔
的草原，是小白兔吃食、运动的最佳场地。（环境式开头，观察不够细致，描写不到位，请你
补上才行！）
篇三：可爱的小白兔
作文
可爱的小白兔作文
作者：本站 来源：
本站原创 发布时间：2010-2-24 21:23:52 发布人：33904039 我最爱的小动物是小白兔，
因为小白兔的样子非常可爱。
小白兔长着雪白的
绒毛，缩起来真像个小绒球。它那一双红眼睛，像嵌在绒球里的红宝石，闪闪发亮，漂亮极
了。小白兔的耳朵特别长一有动静，它就吓得躲在角落，那样子非常有趣。
小白兔的嘴巴非常
非常特别，上嘴唇，成了名副其实的“三瓣嘴”。有一个故事原来小白兔的嘴巴和其他动物一
样。有一天晚上，小白兔把以小快胡萝卜放进嘴里含着然后就进入了甜蜜的梦乡，贪吃的小
老鼠顺着香味来到了小白兔的房间，小老鼠闻到胡萝卜的香味是从小白兔的嘴里传出来的，
小老鼠不管三七二十一就咬了下去，小白兔疼醒了，一摸嘴唇儿，被小老鼠咬出了个小洞，
血“滴滴答答”地流着。小白兔大喊道：“馋嘴巴坏老鼠，为什么要我嘴唇？”小老鼠说：“谁
叫你跟我一样馋哩！”小白兔很后悔一边吃东西一边睡觉，就这样小白兔的嘴巴才会变成现在
的“三瓣嘴”。
小白兔的前腿短，后
腿长，它经常把前腿放在胸前，后腿支撑着“站”在那里，前腿不时的划动。它走起路来一
蹦一跳，那贴在屁股后面的小尾巴一镢一撅的，蹦跳几步后还会停下来，警惕地东张西望。
小白兔是个有趣的
小动物。
四年级作文
小红帽再遇大
灰狼 作文简介：猎人救了小红帽和奶奶后，把大灰狼扔进河里。大灰狼被河水一惊，居然醒
过来了。看着肚子上的大洞，大灰狼恶狠狠地说：“小红帽，你就等着瞧吧，我一定会报仇的！”
小红帽回到家后，把自己的遭遇告诉了妈妈，妈妈听了大吃一惊。 小红帽对妈妈说：“妈妈，
让我亲自去感谢猎人吧。”妈妈同意了，于是小红帽提着他的小篮子上路了。
?
小红帽再遇大灰狼
作文
作者：王毓 来源：
自己写 发布时间：2009-10-26 19:19:32 发布人：水仙冰之月猎人救了小红
帽和奶奶后，把大灰狼扔进河里。大灰狼被河水一惊，居然醒过来了。看着肚子上的大洞，
大灰狼恶狠狠地说：“小红帽，你就等着瞧吧，我一定会报仇的！”
小红帽回到家后，把
自己的遭遇告诉了妈妈，妈妈听了大吃一惊。 小红帽对妈妈说：“妈妈，让我亲自去感谢猎
人吧。”妈妈同意了，于是小红帽提着他的小篮子上路了。
看到树林中的一朵
朵美丽的小蘑菇像一把把可爱的小雨伞，小红帽可开心了，于是她离开大路，走进林子采蘑
菇她每采一个蘑菇总觉得前面还有更多美丽的蘑菇，便又向前走去，一直走到林子深处。
没想到小红帽
的一举一动都被大灰狼盯在眼里。“嘿嘿，小红帽，你没想到还会遇到我吧？我可是跟了你半
天呢！”大灰狼跳出来得意的对小红帽说。“你，你??”小红帽吓得直往后退。“我什么？我
看你这次还往哪儿逃，哼！”大灰狼恶狠狠地朝小红帽扑去。“慢着！你听我说。”小红帽看着
篮子里的蘑菇，急切地说，“大灰狼哥哥，上次是猎人把石头放到你肚子里的 ，不关我的事。
你看，这篮子里的蘑菇也是猎人让我采的，我采得好辛苦啊！呜呜??”大灰狼半信半疑的
愣着。“大灰狼，这样吧，我这些美丽的蘑菇就送给你，它们的味道可美了！”大灰狼接过小
红帽手里的篮子，说：“那我先吃了这些蘑菇，再和你算账。”说完，就拿起蘑菇大嚼起来。
可是，大灰狼没吃几口蘑菇就“
扑通”一声倒在地上，口吐白沫，两腿直颤抖。原来，这些好看的蘑菇全是有毒的。
“哈哈，笨蛋大灰狼，
居然不知道越好看的蘑菇越不能吃！”小红帽拎着篮子，唱着歌儿继续往猎人家走去??
蛋糕国历险记——
童话故事 作文简介：蛋糕国历险记——童话故事福建省漳州南靖山城中心小学四年四班罗颖
（一）神秘的洞终于放学了，乐涛提着书包急急忙忙往家赶，因为今天是他的生日，他急着
要回家吃蛋糕呢，他此时的脑子里啊，都是蛋糕蛋糕蛋糕??还是蛋糕。突然，“扑通”一声，
他掉进了一个洞里。等他醒 ...
福建省漳州
南靖山城中心小学 四年四班 罗颖
（一） 神秘 的洞
终于放学了，乐涛提
着书包急急忙忙往家赶，因为今天是他的生日，他急着要回家吃蛋糕呢，他此时的脑子里啊，
都是蛋糕蛋糕蛋糕??还是蛋糕。突然，“扑通”一声，他掉进了一个洞里。
等他醒来，发现自己
旁边围着好多好多的蛋糕人，有穿着绿裙子红衣服的草莓蛋糕人，有穿着蓝裙子的波比娃娃
蛋糕人，有蹦蹦跳跳的小熊蛋糕人??他们正目不转睛地盯着乐涛。
就在这时候，从人群
中走出一个九层大蛋糕，最上面一层是一个金黄色的 皇冠，在阳光下闪闪发光。他的手上拿
着一根皇杖。他笑咪咪地对着乐涛说：“你啊，地球人！我是蛋糕王国的国王，请你到我的宫
殿参观参观吧！”这句话引起了乐涛的好奇心，他跟着蛋糕王上了马车。这马车啊，是用糖果
拼成的。前面拉马车的啊，不是两匹马，而是上百颗像红宝石一样的红樱桃拼成的樱桃马。
车开始前进了，乐涛一会儿东看看一会儿西瞧瞧。他看到了蛋糕国里的狗，口水差点儿流出
来，那些狗啊都是用黑不溜秋的巧克力做的，香味迷人。当他来到蛋糕王国的城堡前，眼睛
瞪得比碗还大，他看到了什么？
（二） 神秘的城堡
原来啊，乐涛看到的
是一座用奶油做成的高耸入云的壮丽的城堡，上面涂上一层层巧克力奶油，点缀着一朵朵奶
油做成的鲜花，香味扑鼻。在城堡的最顶端，上面插着一个
牌子，写着：蛋
糕王国之最。
国王让人用纸把乐涛的脚包起来，让他穿上一双雪白柔软的奶油鞋。“这是干什么用呀？”乐涛奇怪地问国王，“奶油怎么能当鞋穿？”
国王笑眯眯地对他说：“你是地球人，脚不是用奶油做的。我们这城堡是用奶油做的，为了防止你破坏城堡，我特地让你穿上奶油鞋。呆会儿你如果在地上踩了个深坑，那奶油鞋就能自动地把奶油铺满压平。”
乐涛似懂非懂地点了点头，跟着国王进了城堡。哇！城堡又高又大，一共有九层，占地足足有半个天安门广场那么大。只见城堡里到处竖立着雕像，矗立着宝塔，上面啊都着五花八门的蛋糕，有的是长长胡子的蛋糕，有的是戴着眼镜的蛋糕，还有的竟是穿着高跟鞋的蛋糕??真是无奇不有！可是乐涛根本不喜欢这些形状，你知道他喜欢的是什么吗？他喜欢的是那些诱人的蛋糕。
（三） 神秘的药
国王一面带乐涛参观城堡，一面讲解蛋糕国的历史。这些蛋糕的香味早把乐涛馋坏了，那不听话的肚子偏偏又咕噜咕噜地响起来了。国王仿佛看出了他的心事，把他带到了一个房子里。那房子里啊，有好多好多的地球小孩，正津津有味地吃着蛋糕呢。国王拍拍乐涛的肩膀说：“你慢慢吃吧，我现在有事先走了，再见！”说完转身就走。
谁不知道乐涛是班级有名的馋鬼，刚才他不吃蛋糕做的城堡是为了给国王留个好印象。因为他从童话书中知道国王都是凶巴巴的，动不动就喊：“杀！杀！杀！给我拖出去斩了！”这回可不一样了，他扑上去大口大口地吃了起来。他吃得肚子圆鼓鼓的，像
下页 余下全文篇四：可爱的小白兔作文
可爱的小白兔
俗话说“萝卜青菜，各有所爱”。是啊，有人喜欢憨态可掬的大熊猫，有人喜欢聪明机灵的猴子，还有人喜欢活蹦乱跳的小鱼，而我却喜欢活泼可爱的小白兔。
小白兔全身的毛都是雪白的，美丽极了！它的脑袋很小,两只长长的耳朵可灵敏了，只要有一点动静，就会不停地前后摆动。它的眼睛大大的，红红的，像两颗红宝石；还有一张惹人喜爱的三瓣嘴，整天都在不停地嚼动，好像很馋似的。那毛绒绒，圆圆的尾巴像一个小圆球，可爱极了！
小白兔的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的。蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。我给小白兔做了个家，把小白兔放进去，它左蹦右跳，仿佛比吃了蜜还甜。 小白兔最爱吃青草、
有趣的植物作文二年级篇二：小学语文二年级的写作方法
小学语文二年级
抓住特点写景物。（二年级上册）第九页
作者在描写秋天时，抓住了秋天的景物特点。
如?九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪??十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行?，为我们描绘了一幅美丽的秋景图。
那么，怎样抓住特点写景物呢？
1．要注意时序的特点。春夏秋冬，晨午黄昏，景物的特点是不同的。如写?春游?，就可以写?春姑娘唤醒了沉睡的大地，小草冒出了新芽，我们呼吸着清新的空气，来到郊外，踏着松软的泥土，和春风一起做游戏?。这样就突出了春天的景物特点。2.要注意场所的特点。不同的场所，景物特点是不同的。如写?美丽的校园?时，就要写校园内的景物特点，如?我们的学校就像一个大花园。这里有随风舞蹈的垂柳，有盛开的鲜花，有宽敞明亮的教室，有敬爱的老师……我们每天在这里幸福地生活，茁壮地成长?。
怎样从天气、物候等方面掌握秋天的特点呢？
由于秋季历时三个月，所以本课所描写的景物我们在当时当地不一定能看到。我们可以利用已有的生活常识，加上细心观察，去感知秋天的美好和丰收的喜悦。
1．进入秋季，太阳直射点渐渐南移，气温逐渐下降，昼渐短夜渐长。空气变得清新、凉爽，天空晴朗、明净。
2．农作物开始成熟，农民开始收获瓜果、谷物，到处是一片丰收的景象。
3．动物也长大、长肥了，蟋蟀歌唱，大雁南飞。 物候：生物的周期性现象（如植物的发芽、开花、结实，候鸟的迁徙，某些动物的冬眠等）与季节气候的关系。也指自然界非生物变化（如初霜、解冻等）与季节气候的关系。
★描写秋天的词语：
果实累累 秋风习习 天高云淡 秋高气爽 北雁南飞 金风送爽 稻谷飘香 秋风萧瑟
★描写秋天的诗句：
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ——白居易《暮江吟》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》
山明水净夜来香，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡《秋词》
描写优美的景物。（二上）P62
本文是一首儿童诗，作者笔下的景物十分优美。如?小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。汽车往来穿梭，路边开满鲜花……?这样写使读者难以忘怀，仿佛看到了美景。
那么，怎样描写优美的景物呢？
1．仔细观察所要描写的景物，做到胸有成竹。心中有景物的具体形象，笔下才能写出具体的状态来。如写郊游时看到的景物，可先按一定的顺序观察，由远及近、由上而下、由里及外等。先写田野，再写河流，后写群山……对描写的景物十分熟悉，真正做到心中有数，才能把景物写好。2.要把景物写得生动、形象。如写春天的景物时，?春风吹来了，柳芽醒了，悄悄地冒出枝头，染绿了柳条。在明媚的春光中，柳条轻柔地舞动身姿，笑盈盈地向从南方赶来加入春天盛会的小燕子问好。?这段话把柳树写得有血有肉，形象生动，我们可以从中感受到作者对柳树的热爱之情。
把小动物写得真实可爱。（二上）P34
本文是一篇童话，写一只懒洋洋的小狮子经过努力变成了真正的小狮子的故事。文中的小狮子会说话、会思考，真实可爱，生动有趣。
那么，怎样把小动物写得真实可爱呢？
我们都很喜欢小动物，经常和它们说悄悄话，做游戏。这样，在描写小动物的时候，就可以把它们当作好朋友来写，赋予它们人的性格特点，比如我们十分喜爱的小白兔，就可以这样写：我最喜欢小白兔，
它的两只耳朵总是竖着，好像在听我说话一样。有时小白兔还会嘟着小嘴，好像在说：?我想吃水灵灵的白菜。?
外貌描写。（二上）P245
本文恰当地运用了外貌描写。例如?他很旧，屁股还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬的。?这是对绒毛小熊的外貌描写，说明了小熊虽然很旧、很破，但是他陪我度过了数不清的快乐时光，表达了?我?和绒毛小熊的浓厚感情，突出了中心，升华了主题。
那么怎样运用外貌描写呢？
1．抓住人物（动物）的特点，加以突出，使人物（动物）形象鲜明。2．从他（她、它）的容貌、穿着上去描写，更能表达出对人物（动物）的思想感情。例如：写一位青春少女的外貌时，可以这样写：她穿着一身春装——淡蓝色的翻领长袖衫，藕荷色的长裤，雪白的袜子配着一双平底黑皮鞋……斜挎着红十字标志的方书包。年轻的姑娘，周身透着一股春的气息。
神态描写。（二上）P98
神态描写，就是描写人物脸部的细微的表情和姿态。用准确的词语描写人物的神态，能表现人物内心世界，从而刻画人物性格，反映人物品质。本文中?国王看着鲜花和孩子们，皱起了眉头，一句话也不说?这里的?皱起了眉头?，就是人物的神态。通过这一描写我们可以体会到国王此时内心的不满意和失望。
那么，怎样写好人物的神态呢？
1．要注意人物神态的细微变化。要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，?微笑?反映发自内心的喜悦；?歪起嘴笑?表示心怀鬼胎，不怀好意；?张开嘴哈哈大笑?既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
2.要注意反映人物的思想感情。描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。例如：怒目圆睁，说明此人正满腔怒火；眉开眼笑，说明此人正心花怒放；愁眉不展，说明此人正愁肠百转；看人时目光躲躲闪闪，说明此人心中有事。再如：?小强身门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。?从这句人物神态的描写中反映出?小强?悲伤的心情。3.要同行动和语言描写相结合。神态描写要融入人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。例如：她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。?你的种子呢？?我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。这段描写，抓住小姑娘的?抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里??脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼?等具体的描写，把她害羞的神态刻画出来。
描写人物的心理活动。（二上）P106
心理活动描写可以表现人物的思想、感受、情绪、体验等，使人物形象更生动、更完整、更丰满。文中多次写了珍珍的心理活动国。例如：?珍珍站在娃娃旁边，看了又看，舍不得离开。?这一句突出了珍珍的心里非常想得到面娃娃。?珍珍觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：‘你书包里放着什么？’珍珍不敢回家，怕妈妈也这样问她。她在大街上走啊走啊。?这一心理活动描写形象地写出了珍珍做错事后，心里感到不安，非常痛苦。突出了中心，升华了主题。
那么，怎样描写人物的心理活动呢？
1．心理描写必须符合人物的个性特征。2.心理描写必须适合主题的表现与情节的发展。3.抓住人物的特点，借助外貌及动作的描写，突出人物的心理活动。例如：写小猴去应聘主持人，在电视台门前看见一块果皮时的心理描写：?小猴来了，看见地上有块果皮，他想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套，就绕开果皮朝前面走了。?
对人物的行动进行描写。（二上）P88
文中的?我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳?抓住了人物个性化的行动，在行动描写上下了功夫，把一个活泼、可爱、好奇、善于思考的孩子形象地刻画了出来。
那么，怎样对人物的行动进行描写呢？
1．描写人物的行动，要着眼于人物?怎么做?的描写，着眼于人物?行动过程?的描写，这对塑造人物形象、刻画人物的性格有重要意义。2．对人物行动的描写，要充分表现出人物的思想感情，并符合人物的个性特点。如?我?拿到奖状后，爷爷、奶奶高兴时的行动描写：?奶奶看着奖脸上笑开了花，连连夸我是个好孩子。爷爷一把抱住我，笑得连帽子都掉了。?
行为描写的方法。（二上）P124
本文中多处运用了行为描写。例如：?他一边放牛，一边找书来读。?这句行为描写，说明了王冕在艰苦的条件下，有自觉学习的顽强意志和好学精神。?王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料……可是他不灰心。?这些行为描写，突出了王冕不怕失败，刻苦努力，坚持学画的精神，突出了中心，升华了主题。
那么，怎样运用行为描写来突出人物的思想呢？
1．先确定要写的内容。2.根据内容抓住人物的特点。3.哪些内容用行为描写能突出表达一个人的思想，就写哪些。如对一个同学专心学习时的行为描写：?他完全陶醉在书的海洋里，以至于老师走到他跟前，他都没看见，仍旧在聚精会神地看。?
写好连续动作。（二上）P146
本文作者在写梅花鹿和金丝猴比本领时，用了几个连续的动词来表现他们的动作，如?比赛开始了，梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。??梅花鹿驮起了金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。?其中，?跑??跳??驮??爬??摘?的使用，使梅花鹿和金丝猴的动作连贯，描写更加具体化。
那么，我们在习作中应该怎样写好连续动作呢？
注意观察，找准动词。只有细致地进行观察，才能用恰当的动词表现出所要描写的对象的具体动作。如描写大公鸡啄了一块小石子，可
通过语言描写反映人物特点。（二上）P81
本文对牛顿的语言描写得十分细致。如?一定是因为它熟透了?，他自言自语，?可是，为什么苹果只向地面落，而不向天上飞，也不向左、向右跑呢？?这句话充分表现出牛顿善于思考，爱动脑筋的特点。
那么，怎样通过语言描写反映人物特点呢？
写人物语言，关键要符合人物的身份和个性特征。如?宝贝儿，在学校里上楼要留神，喝水可别对着水龙头，要什么和奶奶说，喜欢咱就买……?通过这段语言描写，刻画了一个爱护孙子的奶奶的形象，反映出奶奶疼爱孙子，甚至是溺爱的特点。
语文出版社S版三下《有趣的发现》 教材分析
《有趣的发现》选自语文出版社S版三年级下册语文百花园六中的“能说会道”栏目。本栏目由口语交际内容、对话框、口语交际的要求和步骤三部分组成。本次口语交际是讲自己“有趣的发现”，主要和同学们交流自己的发现以及自己是怎么发现的。这一内容既紧密结合本单元专题内容，又密切联系学生的生活实际和思想实际，符合学生的认知水平和审美情趣，让学生交际起来有话可说。交流时学生能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现，即经过探索研究找出以前还没有被自己认识的事物或规律，把发现了什么和是怎么发现的说清楚。通过具体的交际情境，使学生在生与生、师与生的交流互动中提高口头表达的能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。
教学目标
1.能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现，把“发现了什么”和“是怎么发现的”说清楚。
2.培养学生的口头表达能力、与人交际的能力、认真倾听的能力、应对的能力，培养学生良好的语言习惯。
3.发展学生的思维，培养学生留心观察的意识和习惯，体会发现的乐趣。
4.培养学生搜集、整理资料的能力。
教学准备
1.观察大自然、生活中一些有趣的现象。
2.玻璃杯、盐水、淡水、鸡蛋。
3.幻灯片。
教学过程
一、创设情境引话题
师：请同学们看大屏幕，在约旦和巴基斯坦两国的交界处有一个神奇的地方，知道它是哪吗？
生：“死海”
师：对，它就是著名的“死海”，知道它神奇在哪吗？
生1：人能浮在水面上看书。
师：说清楚一点好吗？同学们，说的时候要做到，说清楚。（板书：说）
生1：人能浮在水面上看书。
师：对
生2：能浮在水面上看书、看报纸。
老师：看多神奇啊！它还神奇在死海没有动植物生存，“死海”因此而得名，想知道这是怎么回事吗？
生：想······
师：那请看老师这里，这是二杯水，这是一枚？
生：鸡蛋
师：请同学们，看好啦！
生：噢······（同学们发出了惊奇的声音）
师：你发现了什么？
生1：我发现鸡蛋放在第一杯水里会下沉，放在第二杯水里会上浮。 师：你说得很好，说得非常清楚，用了“第一”和“第二”，看来观察得非常仔细，说得也非常好，所以我们要像她一样说话的时候，要说清楚，还有什么发现？
生2：我发现鸡蛋放在水中会微微变大。
师：咦！真的吗？真的变大了呀，你眼力真好，还有呢？ 生3：鸡蛋放在水里的时候水会上升。
师：真的啊，二杯水一样，鸡蛋放进去，水面上升了。看来你眼力也不错。同学们，看完后有什么问题想和老师交流吗？
生1：老师，这两个杯子里的水是不是有什么问题？
师：看来你很会问。还有吗？杨浩，请你说。
生2：老师，这枚鸡蛋是不是坏了啊！
师：噢，这个我不知道，待会要自己去寻找答案。
生3：老师，这枚鸡蛋是不是耍魔术的鸡蛋呀？
师：这可不是耍魔术，我也不会耍魔术啊！
生4：老师，这枚鸡蛋是不是你特别制作出来的？
师：我可没那种能力。
生5：老师，这二个杯子是不是有什么问题啊？
师：“铛??铛??铛······”（老师敲了敲杯子）杯子有没有问题呢？ 生：没有。
师：还有问题吗？
生6：老师，为什么鸡蛋放进杯子里感觉好像变大了。
师：这个问题谁知道？
生1：这是因为光的折射。
师：你是怎么知道的？
生1：是妈妈给我讲课讲的。
师：还有什么问题想问老师的？
生1：老师，这两杯水里面你是不是添加了什么啊？
师：看来你很会问，同学们有这么多的疑问，那怎样才能找到答案呢？ 生1：可以品尝。
师：可以尝，你来。还可以做什么？
生2：还可以闻一下。
生3：还可以摇一下看看
师：好，你上来观察一下鸡蛋。还有吗？
生4：还可以摸一下鸡蛋看看是否是真的
师：好，来，上来，我们一块来看一看。
生1：用舌头尝。
师：停，拿着就敢尝呀？对于不清楚的东西，我们可不能随便尝哦。老师告诉大家，这两杯水是安全的，可以尝，开始尝吧。 生1：老师，这杯水是咸的，另一杯是淡的。
师：你有什么猜测呢？
生1：我猜测这里面肯定有很多盐。
师：对呀，奥秘就在这两杯水里。你来闻一闻。
生2：这二杯水的味道一样。
师：有什么味道？应该怎么说。
生：这两杯水没有味道。
师：这二杯水是无色无味透明的。你来观察一下鸡蛋。是不是真鸡蛋？ 学生3：鸡蛋是真的。
师：请同学们回到自己的座位上。同学们，刚才大家通过闻、尝、观察，大家找到了其中的奥秘，一杯水是盐水、一杯水是淡水。现在你们知道为什么鸡蛋在这杯水里会浮上来，在另一杯水里会沉下去呢？谁来告诉大家？
学生1：因为把盐放在水中??
师：谁来补充一下？不怕，说错了没关系？谁来说？
生2：把盐放在水里，水的密度变大，所以鸡蛋会浮上来。
师：你还知道关于密度的问题，关于密度的问题，不知道没关系，以后大家要学的。现在谜底能揭开了吗？
生：能。
师：那“死海”之迷能揭开了吗？谁来揭开这个迷？
生1：“死海”里面含盐量太高了。
师：对啊，同学们，死海的含盐量非常高，它的含盐量是普通海水的10倍。
生：哇······（同学们又一次的发出惊奇的声音）
师：所以“死海”里面没有动植物生存。
相关热词搜索：作文 二年级 有趣 植物 二年级描写植物的作文 有趣的动物植物二年级