六年级的周记怎么写

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六年级的周记怎么写篇一：六年级周记作文(由本人自己所写)

家中的美味

六（2） 曹一霄 说起我最爱的食物，那一定数奶奶做的糯米凉粉。

嘴馋的我早早说要做凉粉，奶奶晚上抓一把晶莹透亮，丰润饱满的糯米放进红纱布中，裹起来泡在水中。

第二天奶奶早早醒来，把事先准备好的糯米取出，用手从上往下使劲一挤，一些糯米浆就被挤进喷子，说起来真像给奶牛挤奶一样。挤完后，把大锅放上炉灶，把挤出来的米浆倒入锅中，此时米浆真像我喝的纯牛奶，黑色的锅也似乎被它染白了。

奶奶盖上锅盖，叫我耐心等待，我坐着一点也不耐心，左看看，右瞅瞅，真是把我急坏了。奶奶叫了一声:?好了！?我迫不及待的准备把锅端下来，奶奶把我拦住说了一声：?你个小馋猫，只是好了一部分。?我又失望地坐下。

现在，锅里的汤汁已成糊状，奶奶又拿来一根擀面杖在锅里左搅右搅，我拍了拍自己的胸膛说：?我来试试！?我一上去，拿擀面杖时，觉得杖被黏住一样，动弹不得，我拿起杖艰难地搅了起来。没过几分钟，我就挥汗如雨。我抱怨：?太难了，我不搅了。?奶奶笑了笑，走过来，接过杖，插入锅，左右转。看不出来一点累的样子，我想；?奶奶做了这么多年的凉粉，才会这么娴熟吧！?慢慢的，原来的糊状已经成了大半，又冒出一个接一个的泡泡，像火山温泉一样。过了一会，凉粉终于定了形，它现在白白嫩嫩，晶莹剔透，活像一柔软的冰块，奶奶小心翼翼的用铲子铲出了它。我又跑去试了一下，我一弄，他就

烂了一块，最终还是奶奶铲出了它，正好应了那句古话?姜还是老的辣?

我闻了闻，?啊!真香！?我感叹。清清的糯米与辣油的浓香和黄瓜的新鲜味结合在一起。我又尝了一口，凉粉入口即化，满口辣香，真是绝世美味。

我吃着喊着：?真好吃。真好吃。?吃一碗想吃第二碗，第二碗吃完想吃第三碗，永远吃不腻.

我的舅舅

六2 曹一霄

我的舅舅是位白衣天使，他个子很高，浓浓的眉毛，显得文质彬彬。我最佩服舅舅有一颗宽容的心。

记得那年，舅舅带我和(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:六年级的周记怎么写)妹妹一起去宁强玩。

我们上了火车后，坐在一起玩，说说笑笑。这时一个小伙子拿着泡好的方便面。火车猛地一晃，这小伙子的方便面一下子全撒到了舅舅的白衬衣上。

小伙子看见浑身汤水的舅舅，吓的不知说什么好。我想：?这次舅舅肯定要大发雷霆了。?可意想不到的事舅舅没生气，反而幽默地说：?小伙子，你把你的泡面都给了我，那你可要饿肚子了呦?我也被舅舅逗乐了，紧张的气氛全没了。

后来舅舅说：?你如果要让朋友更多，那就要学会宽容，这样你也会快乐!?听了舅舅的话，我也似懂非懂的点了点头。

我的舅舅就是这样一个心胸宽广的。

爱美的妈妈

六2 曹一霄

我的妈妈有一双大大的眼睛，高高的鼻梁，苗条的身材，看上去年轻漂亮。

妈妈美丽主要因为她很注意锻炼和保养身体，妈妈也喜欢打羽毛球，她认为这样子能保持体形，上次她们单位打羽毛球比赛还获得了第一呢。

她很注重从电视和朋友那学习美容方法，只要可以，总是要尝试一下。

有一次，我正在看电影《金刚》，突然肚子饿了，正想拿点薯片吃。这时，妈妈敷着面膜走过来，把我吓了一大跳，把枕头蒙在头上，浑身打哆嗦。大叫：?鬼呀！?逗得妈妈哈哈大笑。

虽然妈妈经常吓着我，我也提意见，但妈妈的?英雄本色?仍然 不改变。

有趣的投篮

六2 曹一霄

今天下午，我们上体育课，举行了有趣的投篮比赛。

首先，高老师讲在投篮时一定要快，准。他给我们一表演，一个三分球，老师的高技术让我们迅速学会了投篮。

我们来到篮球场上，拿着篮球，一个个投了起来，闫言的一个精彩投球，给?后人?一个开门红，后面的同学各个生龙活虎，轻轻一跳，篮球在空中划了一个美丽的弧线，让人佩服。

到了我，心里很紧张，但一想到前面的同学都投进去了，我可不能落后，便信心满满。我抬头，脚一跃，篮球飞了出去，在篮球落下的一瞬间，我屏住了呼吸，在这千钧一发之际，篮球‘跳’了进去。哇！进了！

我成功了，身上的汗水不顾得擦，因为这是开心时刻，什么都不重要。

体育课后，我一直想着当时的场面，脸上又露出欢乐的笑脸。

我的老师

六2 曹一霄

我的班主任，她是我们的数学老师。她很爱笑，她的笑容是那么的和蔼可亲、平易近人。她每天呕心沥血的教我们读书、写字，她就像母亲一样无微不至地关心、爱护着我们，细心地教导着我们。花儿要歌唱太阳，而我却要歌颂我们敬爱的王老师。

老师，您就像一位辛勤耕耘的园丁，培育我们茁壮成长；老师，您就像一支燃烧的蜡烛，照亮着我们，耗尽了自己；老师，您就像一只吐尽青丝的春蚕，默默工作，无私奉献；老师，您就像一场绵绵的

六年级的周记怎么写篇二：六年级数学周记

班级 姓名时间

六年级的周记怎么写篇三：六年级上册数学周记

第三周：

9月18日 星期五晴

今天上午第二节课，我们上了一节有趣的数学公开课。上课铃一响，就陆续进来了许多老师，其中有我认识的，也有教过我的。看着这么多老师，我心里像在打鼓，心扑通扑通跳个不停，所以，这堂课一定要更加认真专注。

一开始，老师就提出了问题，让我们以小组的形式进行讨论。还好不难，我几次举手，老师都没喊到我，不过没关系，我已经认真思考了。在导学单上有一题：三面涂色，两面涂色，一面涂色的正方体所在的位置和个数分别有什么规律？把你的发现在小组内进行交流。这道题看起来似乎并不难，但是在讨论时却遇到了问题。位置很简单，三面涂色的小正方体在大正方体的顶点处，两面涂色的小正方体在大正方体棱的中间，一面涂色的小正方体在大正方体每个面的中间。但是个数有什么规律就不知道了。于是我仔细观察起来，大正方体的棱被平均分成两份，三面涂色的小正方体有8个；分成三份，还是8个；分成四份、五份，依然是八个。由此得出结论：无论大正方体的棱长被平均分成多少份，三面涂色的小正方体的个数都是8个，因为正方体都只有八个顶点。大正方体的棱长平均分成两份，两面涂色的小正方体的个数为0；分成三份为12个；分成四份为24个，五份为36个……因为两面涂色的个数都是先求出一条棱上的个数，再乘12，所以都是12的倍数。大正方体的棱长平均分成两份，一面涂色的小正方体的个数为0；三份为6个；四份为24个；五份为54个……因为一面涂色的个数都是先求出一个面中的个数再乘6，所以都是6的倍数。

由上面分析，我们可以列出公式：用n表示把大正方体的棱长平均分成的份数，用a、b分别表示两面涂色和一面涂色的小正方体的个数。a=(n-2)2 ×12，b=（n-2）2×6.在课上老师还留了一道思考题：没有涂色的小正方体的所在位置和个数分别有什么共同的规律？我想了两种方法。第一种，先求出大正方体一共可以分成的小正方体的总个数，减去一面涂色的、两面涂色的、三面涂色的个数，就等于没有涂色的小正方体的个数。还有一种方法，用（n-2)3，即棱长平均分成的份数减2就等于没有涂色的小正方体一排的个数，也就是里面的没有涂色的小正方体组成的大正方体的棱长，棱长的立方就是里面的正方体的体积，也就是没有涂色的小正方体的个数。

看来数学里的奥秘还真不少!

（作者：杨雨鑫）

点评：小作者在课上遇到难题能认真观察、仔细分析，从而探索出规律，而且思路的表述非常清晰。另外，她还不满足于一种答案，遇到问题能从不同的角度思考，从而拓宽自己的解题思路。