二年级状物作文

二年级状物作文篇一：二年级(下册)经典看图作文

二年级(下冊)经典看图作文

一、写什么

1、写平常小事，许多同学一写作文就发愁，不知道该写什么，作文就是要写日常生活中感受是深的小事情。每天，在我们身边会发生各种各样的小事，这些小事都是我们写作的好素材。

2、写心里话，写作文不要受框框的限制，只要把心里想说的人、事、物原原本本地写下来，写清楚又有感情，就是一篇好文章。心里话想对谁说，最想说什么，心里的烦恼、快乐都可以写出来。

3、写大胆想象，想象来自知识、愿望和胆量。根据某一知识可以编出一个故事，让愿望变成现实。可以写未来的我什么样，未来的世界又是怎样的。我们还可以将小动物或植物全部用拟人的手法来写，这样就是小童话了。

二、怎样写

1、写完整， 一篇优秀的文章应该是完整的。叙事类的文章要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素写清楚；事情的经过要抓住重要的环节写，详略得当，重点突出。写景状物类的文章要按照一定的顺序写，把观察景物的时间和景物的特征写完整，同时要写上自己的真实感受。

2、写生动，文章要写得生动，就要抓住人物的语言、动作、心理去细致刻画，叙述的语言要有特色，可以借助比喻、拟人、夸张等手法来描述，还可以展开丰富的想象，把你想到的记下来，这样 文章也像有了翅膀，显得生动活泼。

3、写真情，富有真情实感是评价优秀作文的一条标准。小朋友都有自己想说的话、想做的事，虽然很多方面与大人们不一致，但只要用自己的语言写出自己的真实想法，作文就具有了真情实感。

看图写事作文

我们要写清楚图画所表现的时间、地点、人物这些要素。我们还要在图画的基础上展开联想，写事情发生的经过，再谈谈自己的感受。将画面的内容完整地表现出来。

如何指导小学生看图作文

小学生看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达力。教学时，教师必须耐心指导，先确定中心，再让学生在观察图画的基础 上围绕中心把图画的内容详细地记述下来。

一、 指导看图，把握中心

看图作文，图画就是作文素材，了解图画的内容就是作文的基础。那么，教师该怎样指导学生看图呢？首先，教师应让学生从图画的整体入手，先弄清画面上画的是什么时间，什么地方，谁在做什么等；其次，教师要引导学生有顺序地对图的每个部分进行观察和分析，明确图画上各种事物的关系；最后，教师再让学生抓住重点和细节，深 入观察和想象。

二、有层次地观察

看图作文，首先要做到有层次地观察画面。教师要指导学生学会如何观察画面，如先看什么，后看什么，是从上到下看还是从下到上整体观察等。因为，学生只有做到观察得有层次，在作文时才能 做到有条理，有层次。

三、 紧扣画面，合理联想

教学时，教师可以引导学生根据图画上的内容展开联想，把自己现实生活中与画面相关的人和事补充到画面中，充实画面中因时间和空间限制而未表现出来的内容。这些内容不能凭空想象，而应紧扣画面的内容。所以，进行联想的依据就是画面本身。

四、 要抓住重点，恰当地描述

只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。怎样描述呢？首先，要抓住重点。其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等作恰当的描述。看图作文的教学，一定要在启发，培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下工夫。教师要通过看图作文教学，进一步发展学生的敏锐的观察力、丰富的想象力和创造性思维。

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二年级看图写话图片及作文植树篇

植树

春风吹走了冬爷爷，迎来了春姑娘。春姑娘用手一指，小河解冻了，小草也绿了，柳树抽出了嫩芽。春天正是万物生长的好时光。

今天是植树节，芳芳在草地上植树。她先用铲子在地上挖了个坑，再小心地把小树苗放在坑里，接着，她用铲子在树根周围均匀地培上泥土。这时，她又想起了妈妈的话：“小树也要喝水的呀！”于是她打来一盆水，把水浇在树根上。

小树栽好了，芳芳拍着手开心地笑了。这时，蝴蝶也飞来凑热闹了，它围着小树飞舞着，好像在说：“小树小树快快长，长成大树好乘凉。” 小树也好像听懂了似的，随着微风，笑着点了点头。

植树

春天是一个百花盛开的季节，也是植树的好时候。

今 天是三月十二日植树节，天气晴朗，红红兴高采烈地来到花园里植树。她拿着铲子、嫩绿的小树苗和水桶。红红先用铲子挖了一个坑，把小树苗放进坑里，培上泥 土，然后浇上水，小树种好了。旁边的花儿张开了笑脸，好像在欢迎新伙伴。美丽的小鸟来了，围着小树飞舞着，好像在夸奖红红为它们营造了新的家。红红望着小 树自言自语地说：“小树，小树，希望你快快

长大，长成一棵枝繁叶茂的参天大树，为人们遮风避雨，让小鸟搭窝安家。”红红看着自己的劳动成果，心里美滋滋 的。

植树

春天到了，春风一吹，柳树发芽了，桃花红了，小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋。春雨一下，万物苏醒了。春天是植树的好季节。

今 天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑，接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上，最后浇上一点水。小树种 好了，小丽擦擦头上的汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草，中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。小丽轻轻地摸了摸小树，说：“小树呀小树，快快地 长吧！长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游戏。”

植树

春天天气暖洋洋，小草探出了小脑袋，柳树忙着在河边梳理自己的长发，真是植树的好季节。

一天，小红穿着美丽的春装，别着漂亮的发夹，来到草地上种树。她先在草地上挖了个坑，再把小树放在坑里，给它培好土，施肥。小树种好了，小红又唱又跳，真开心！

过了几天，小红去看小树，小树长出了嫩芽。小红说：“小树，我给你送好吃的来了！”于是，小红拿着桶给小树浇水。

又过了几天，小红又去看小树??

小树渐渐地长大了，小红高兴得在草地上欢呼跳跃，小鸟，蝴蝶也来庆祝，它们在树顶上跳着优雅的舞蹈，小树开心得笑弯了腰。

植树

三月十二日的植树节到了，天气非常晴朗。花儿开了，小草探出了小脑袋，柳树叶也长出了小芽。在这美好的春天里，小明拎着水桶，拿着铲子到山上去植树。在山上玩耍的小蝴蝶看见了问：“小红，你这么早到哪儿去呀?”

“我到山上去植树。”小红说。练习飞行的小鸟问：“早呀，小红，到哪儿去呀？” “我到山上去植树。”小红说。说着说着，小红到了山顶。

小红拿着铲子在地上挖了一个坑，然后把小树苗放进去。接着又给小树苗培上了泥土，最后，给小树苗浇上一桶水了。啊！小树苗种好了，小红围着小树又唱又跳。

小 红在回家的路上又遇到了小鸟，小鸟说：“谢谢你，小红！”，小红奇怪地问：“你为什么要谢我？”小鸟说：“你植了树呀！以后，我要把家搬到树上去，所以， 要谢谢你。”小红说：“不用谢！今天是植树节，好多人都在植树呀！”小鸟开心地笑着说：“感谢人类为我们建造美丽的家园。”

种树苗

春天到了，花儿开了，小草探出了小脑袋，蝴蝶也飞出来了。小红扛着一棵小树苗和拿着铲子，提着一个装满水的水桶，在院子里种树。

小红先拿一把铲子在院子里挖了一个坑，然后把小树苗栽进坑里，再给小树苗埋上土，小红又走进家里拿出肥料，给小树苗施上肥料。最后，又给小树苗浇上了水。小树种好了，小红开心得又唱又跳。

一 只美丽的小蝴蝶飞过来问小红：“小红，你在干什么？”小红回答：“我在种小树苗哪。”小蝴蝶说：“小红，你要在小树苗的前面放一块‘爱护花草树木’的牌子 吧，让大家一起来爱护小树苗！”小红想了想，觉得这个主意不错，于是她回答道：“好啊。”说着便走进家里做了一块‘爱护花草树木’的牌子，把它插在小树苗 前面。

天长日久，小树苗长成了粗壮的大树。许多小鸟们都在这棵树上安了家。啊！种树多有意义啊！

植 树

星期六，花花一个人在家里觉得很闷，便(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:二年级状物作文)想到了一个好主意——去植树。她提了一桶水，拿着一把铲子和一棵树苗，然后走上山坡去种树了。

花花先挖了一个坑，把树苗放进坑里，然后用泥土把小树苗压牢，用脚踩踩紧，最后，她还给小树苗浇水，施肥。干完这一切，花花高兴地向小树挥挥手，依依不舍地回家了。

二年级状物作文篇二：小学生二年级作文知识点

第一课 状物文——写生法

1.认真观察，抓住特点。观察的重点放在植物的干、枝、叶、花及果实等上面，了解它们的大小、高矮、形状、色彩、味道等。

2.按一定的顺序描写(从上到下，从左到右，从整体到部分)

3.运用比喻、拟人等修辞方法描写植物。

4.在文中融入自己的感情。

第二课 单图写景

1.运用方位词（东边、西边、南边、北边、前边、后边、左边、右边）有顺序地描写景物

2.运用上恰当的修辞（比喻、拟人、排比），让文章的语句更优美。

第三课 鸡蛋壳秀

1.将制作贴画的过程按次序写的详细具体。（首先??接着??然后??最后）

2.制作过程中，你碰到了哪些困难？又是怎么解决的呢？

3.看着自己的作品，你的心情如何？有什么样的感受呢？

第四课 编写童话

1. 运用拟人的手法，将食物赋予人的特质，把食物当做人来写。

2. 把主人公的动作、神态、语言和心理活动描写出来。

3. 故事要结构完整，有头有尾

4. 故事能说明一个道理

第五课 小小“服装秀” ——片段训练 1.按照一定的顺序描写服装。可以按照从整体到局部或者从上到下的顺序写。

2.从服饰的款式、颜色、图案及一些特别的饰品等几方面来写。

3.突出重点，通过服装描写凸显人物性格特点。

第六课 旅行日记

1.日记的格式：

（1） 在首行写上旅行的年、月、日、星期几、天气情况。

（2） 从第二行开始，先空两格然后开始写旅行日记的正文。

2.按照时间顺序，也可以按照游览顺序来进行叙述，

3.详略得当，有选择的描写旅行途中所见所闻

4.写出自己旅行途中的感受

第七课 爬楼梯 第十二课 勺子传球 1. 按照一定的顺序将游戏的过程具体地描写出来。

2.抓住人物的神态、动作、语言，将游戏中印象最深的一幕写具体。

3.台下同学的表现（有的??有的??还有的）

4.写一写游戏后的收获和心情。

第八课 我的小卧室

1.用上方位词有顺序地介绍你卧室内的物品。

2.重点介绍几个物品，说说它们的特点及用处

3.表达出你对卧室的喜爱之情。

第九课 我和豌豆一样大

1.大胆想象

2.按事情发展的顺序来写作

你是怎样变成豌豆的？

你变成豌豆之后做了哪些事？

遇到了哪些困难？

你的心里是怎样想的？

你是怎样解决这些困难的？

3.将事情的经过写详细。

第十课 看图写话第十五课 拼图写事

1.仔细看图，对画面上的内容展开合理想象，把它们连成一个完整的故事。

2.抓住人物的语言、动作、心理描写，把图画的内容写具体。

3.这组图告诉了我们一个什么道理呢？

第十一课 我和动物的故事

1.点出你要写的动物是什么

2.简单介绍动物的外形（头、身体、四肢、毛色等）和生活习性（喜好、吃食、睡眠等）。

3.重点讲述你和动物之间的故事。

第十三课 续编童话

1. 发挥想象，设计一个与众不同的结局

2. 故事续编的部分要前后一致

3. 采用拟人、夸张的手法

第十四课 假期日记

1. 要选择自己认为最重要、最值得记的事写

2. 按照事情发展的顺序，把事情发生的时间、地点、起因、经过、结果讲清楚。

3. 经历了这件事以后，有什么感受和启发

第十六课 明星模仿秀 抓住模仿者的动作、神态、心理活动等方面进行详细地描写

看着他们在模仿，你是什么心情？台下的同学有什么反应？

精彩开头

开门见山

先声夺人

倒叙开头

疑问式开头

二年级状物作文篇三：小学生优秀作文经典状物篇(9篇)

与众不同的大拇指

延安实验小学 四年级1班 顾舒瑾

大拇指是五指中最矮的，也是最胖的。它大概有四五厘米，这样的身高，才是中指的一半。可论它的粗细，却是小拇指的两倍。在我眼中，它要身高没身高，要身材没身材，可谓是天下第一丑。 可有一次，我发现，它非常灵活，一会儿挺得直直的，一会儿又弯下来。当它挺直的时候，像一位打了胜仗的大将军，像一个考了100分得小孩，还像一棵挺拔的橡树，当它弯下去的时候，样子就大不相同了，像一个上了年纪的老爷爷，像一个点头哈腰的仆人，又像一只被煮熟了的龙虾。哈！真有趣！

大家都说，胖人有劲。还真是，大拇指也特别有劲，不信，你可以做个实验：把大拇指和小拇指涂上墨水，在本子上用力按，结果大拇指按的印记更深些，小拇指更浅些。

既然有力就要有用，它的作用也不少。例如我们要喝水，就叫它拧瓶盖；我们要写字，叫它握住笔杆；我们要画直线，也让它按着尺子。假如没有大拇指，我们就拧不开没有大拇指瓶盖；假如没有大拇指，写字时歪歪扭扭，原本横平竖直的汉字，被我画得奇丑无比；假如没有大拇指，画直线时就按不住尺子，画的直线就成了曲线；假如没有大拇指......我尝试着用四只手指拨开笔盖，别提有多费力了！ 的确，大拇指真是与众不同啊！

大 拇 指

延安实验小学 四年级一班 刘一迪

大拇指在五指之中，着实算不上美，其关节只有一个，这可跟别的“兄弟”不同，而且它又胖又矮，真希望它可以像小拇指一样漂亮，但它的作用可大着呢！

大拇指十分的灵活，一会儿抬头一会儿低头，在抬头的时候，它像一个人在大街上昴首挺胸地走着，但当它低头的时候，它又摇身一变，变成了王国中有权有势的大臣，瞧，这名大臣正在向国王行礼呢

而且它的力气比其它四个“兄弟”可大多了，不信你把五六本书放进课桌里，大拇指也能轻松推翻，可其它四指可就吃力多了，不用个一二分钟你就别想推翻它。

大拇指的作用也十分重要呢，如果没有大拇指，写字将成为遥不可及的事，拔笔帽也将成为一个梦想，连握筷吃饭也是不可能的，可如果有它的话，一切都那么简单，端杯喝水，拔帽写字，一切都不是梦。看，我没说错吧？大拇指作用真的很重要的！ 大拇指虽然外表“惨不忍睹”，可它在我的心目中是最重要的，真是“人不可貌相，海水不可斗量”啊！

大 拇 指

延安实验小学四年级一班 张蓝月

我们每个人的双手都有五个指头，每个指头都长的不同，各有各的作用，灵活的食指，纤细的小拇指，可你曾注意过那个看着憨厚

老实，毫不起眼的大拇指吗？

大拇指在五指里，是构造最简单的，头脑简单，肥头大耳，它大约有四五厘米长，是中指的二分之一，大拇指很宽，是小拇指的两倍。

大拇指和其它手指不同，它只有一个关节，但它非常灵活，一会儿弯曲，一会儿挺直，当它挺直的时候，像一个威武的将军，像一个成功而且自信的人，还像一个考了满分的小学生。当它弯曲的时候，像在点头哈腰，像在低头认错，又像是一个对自己没有信心的人。正因为大拇指有这么多的特点，人们在夸奖别人的时候，都会竖起大拇指来。

大拇指不只灵活，还特别有劲儿。如果你不信，那就让我们来做个实验吧，用你的两个大拇指按着比较软的地方，那儿就会看见两个印。

大拇指的作用可真多呀！可以用它拿起笔写字；可以用它握住铲子炒菜；可以用它拧紧滴水的水龙头；可以用它扶扶眼镜。

如果没有大拇指，那么许多事情就会变得麻烦起来。例如，要用放在桌子上的铅笔写字的话，就得用四个指头夹住笔，用另外四个指头把笔拔出来，再写字，写的字也是歪七扭八，像蚂蚁爬一样。所以我们的生活离不开大拇指。

大拇指虽然又矮又胖，但又有劲儿作用又大。多可爱的大拇指啊！

大拇指

延安实验小学 四年级一班 李奕衡

手，是人类使用工具的上肢前端，是人类不可缺少的一个部位。它由五个手指以及手掌组成，主要是用来抓握东西。手指各有长短，而在这其中，我最喜欢大拇指。

大拇指其貌不扬，在五指中是形状最难看的一个。它常常退居下方，不与其他四者同列。它的身体矮而胖，只有五厘米的“小个头”。它的头大而肥，挺着一个大肚子。当它站立时，像一个挺着将军肚的万军之主；当它弯曲时，又像一个受到挫折或失去自信的人。它的构造简单，人家别的指头都有两个关节，而他只有一个。

大拇指的作用是巨大的。虽然没有像人类的眼睛一样明亮传神，也没有像腿脚一样驮负全身，更没有像鼻子耳朵一样具有神奇功能，但它位居低位却从不自甘落后，经常都是在角落中默默无闻地发挥着巨大的作用。它是五指中的“大力士”。它干活的时候，总是和其他四指相互呼应，没有它的配合，其他四指就很难开展工作。人们看书、写字、开车、劳动、弹琴、做家务都离不开它。只有有了大拇指，我们才能写漂亮的字，有了它妈妈才能做出美味的佳肴。大拇指真是我们生活中的好帮手啊！仔细想想，这大拇指难道不是社会中默默奉献的劳动者的象征吗？难道不是齐心协力、团结奋进的最好比喻吗？ 大拇指还是优秀的象征，代表着赞美，代表着称赞，代表着鼓励。当家长夸奖孩子，老师夸奖学生，或者对别人表示敬佩的时候，人们总是喜欢第一时间竖起大拇指。当团队协作奋战时候，队友们也经常竖起大拇指表示互相鼓励。记得小时候，每当我学会一件新本领，妈妈总是竖起大拇指说：真棒！还记得二年级的时候，有一次，我因为

生病请假了两天。到学校后居然忘记了补写英语作业。英语老师找到我，询问了我身体好一些没有，还给我糖吃。当她提到我的英语作业没有完成的时候，我的脸当时就红了。但她并没有批评我，只是简单的竖起大拇指鼓励了我。还有一次，我参加了中国西部儿童微电影大赛，在微电影剧中饰演了一个八路军小连长，面对敌人的猛烈攻击，带着一个连的战士奋勇抵抗、英勇牺牲的故事。一种体验，一种学习，也给了我一种收获。最终，我获得了大赛组委会表彰的“最佳男主角”。当我站到领奖台上时，我哭了。当我看到台下无数观众用竖起大拇指这样一个小小的动作表达赞许的时候，我也特别激动。大拇指好比无声的语言，让我倍感温暖，让我充满自信。

我爱大拇指，不单因为它能帮助我们干活和学习，而是因为它具有一种团结、互助、拼搏的精神。我爱大拇指，不单是因为它总能给我带来表扬和赞赏，更是因为它能给带来生活、学习的鼓励和动力。

与众不同的大拇指

延安实验小学四年级一班 顾舒瑾

大拇指是五指中最矮的，也是最胖的。它大概有四五厘米，这样的身高，才是中指的一半。可论它的粗细，却是小拇指的两倍。在我眼中，它要身高没身高，要身材没身材，可谓是天下第一丑。 可有一次，我发现，它非常灵活，一会儿挺得直直的，一会儿又弯下来。当它挺直的时候，像一位打了胜仗的大将军，像一个考了100分得小孩，还像一棵挺拔的橡树，当它弯下去的时候，样子就大不相同了，像一个上了年纪的老爷爷，像一个点头哈腰的仆人，又像一只被煮熟了的龙虾。哈！真有趣！